【精】《窗邊的小豆豆》讀書筆記11篇

讀完一本書以後，相信大家的收穫肯定不少，寫一份讀書筆記，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，希望對大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

早於幾年前就已經拜讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，記得那是教育局暑假期間的推薦書目，更是深深記得當時對這本書的愛不釋手——真的很少有那樣的觸動和欣喜，用“如飢似渴”、“廢寢忘食”形容當時的我一點不為過。今天和大家再次談起小豆豆，更是勾起了我潛藏心底的那些感動……

小豆豆是一個才上一年級就已經兩次被學校退學的淘氣孩子。就是這樣的小豆豆，卻一下子喜歡上了巴學園的小林校長。因為第一次見面，小林校長對小豆豆説：“你跟老師説説話吧，説什麼都行。把想説的話，全部説給老師聽聽。”校長先生整整聽小豆豆説了四個小時的話。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，一直專注地聽着。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！這裏是讀《窗邊的小豆豆》最讓我感到震撼的地方。一個校長，居然有耐心聽一個“問題孩子”在別人看來毫無意義的“碎碎念”，這其中包含着怎樣博大的愛心、耐心和怎樣的教學藝術，這是黑柳徹子一生的轉折點。而這個時間就是改變她的關鍵時間，這個事件也是改變她的關鍵事件，而小林校長更是改變她的關鍵人物。

讓我們再充分體驗一下小豆豆的“淘”——她正在學校後面沒事閒逛，看到路上放着一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口裏。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上面，……。類似這種自找苦頭的事也是經常發生的。不過，遇到發生這類事時，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決。就象當初到巴學園那天聽豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也只是講一句話：“去認個錯吧！”

正是有了小林校長的傾聽，才能使小豆豆這樣的孩子內心充滿了成就感，才使他們一步步走向成功。可以想象，如果沒有小林校長，世界上很可能又多一個問題兒童、問題少年以至於一個一生一事無成的人，而不是一個優秀的暢銷書作家、著名的節目主持人、一個為世界兒童事業做出傑出貢獻的人。

學會傾聽，是對別人的一種尊重，尊重別人就等於善待自己。小孩子們當然也不例外，正是小林校長尊重了他們，他們才把校長、老師當成他們無話不説、完全信賴的朋友，雖然這所學校破舊、簡陋，但在孩子們的眼裏心裏，卻是一所頂頂上等的好學校、是一所天天“樂不思蜀”的巴學園。

法爾泰説過：耳朵是通向心靈的道路。讓我們用心聆聽，教育即傾聽，傾聽即教育；沒有傾聽，就沒有教育；只有傾聽，才能有教育；只要傾聽，就會有教育的真正發生。傾聽是教育生活多米諾骨牌中的第一塊，這塊骨牌在一些學校、一些課堂、一些家庭搖搖欲墜，現在真的到了應該“扶正”，讓它挺立起來的時候。

有時候，我們大家都只需要做一個傾聽者。

校長需要傾聽教師，創新學校管理，需要有不同的聲音，需要讓更多的人擁有“話語權”、“發言權”。對於不同意見甚至是批評、指責的意見，校長要學會傾聽，用包容的心態去接受，從“雜音”中聽出“門道”、“學問”，聽出執政理念、管理智慧。這些“雜音”中，往往藴含着學校管理的新策略，教師提出的有些問題恰恰是被校長忽略的、需要改進的問題。同時，校長更要善於接納那些“臉紅脖粗”的教師，靜下心來和他們交流溝通，傾聽他們的心聲，消除隔閡，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，校長只有充分尊重教師的意見，採納大家的建議，校園才能更加和諧，學校才能又好又快地發展。

老師需要傾聽孩子，小林校長經常傾聽孩子們的想法，並且不斷的鼓勵他們，他對小豆豆經常説一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君説一句“你絕對能做到”。從而孩子們是幸運的孩子，他們能夠獲得第一，拿到獎品。蹲下身子是傾聽的必有姿勢。傾聽優秀學生的，還要更多傾聽弱勢學生的，傾聽他們微弱的聲音。傾聽弱者聲音，是一種可貴的偏愛，一個優秀教師就是要有一雙偏聽偏愛的耳朵，就像小林校長一樣，偏聽學生的詞不達意，偏聽學生的童言無忌，偏聽學生的囉裏囉嗦。我們老師要做的，就是讓孩子將他們的想法真真實實表達出來。作家劉墉説：聽話是，集中注意力於説話者，是一門學問，更是一種德性！佐藤學的《靜悄悄的革命》中説：應當追求的不是“發言熱鬧的教室”，而是“用心地相互傾聽的教室”，“在教室裏的交流中，傾聽遠比發言更加重要。”更是説明了傾聽教育的重要性。所以，做為老師，我們要以身作則，學會傾聽，努力成為“耳治模範”。

家長也要傾聽孩子。從傾聽中感受孩子對周圍世界認知的疑惑。小豆豆的媽媽，傾聽了孩子的想法，她對小豆豆説：“我們去一個新學校看看吧？聽説那裏很不錯的呢！”她就能夠用一顆寬容的心來消除小豆豆的自卑感。我們也一樣，當孩子會興沖沖想告訴你學校裏發生的一些事情，或是孩子想訴説一件委屈的事情，請你聽下手中的活計，抑制住你滿腔的怒火，聽孩子把話説完，你儘量不要打斷孩子，你需要做的只是先聽孩子把事情説完，這能讓孩子覺得父母很在意聽他説話，孩子感受到尊重和鼓勵，也很願意説出自己的心理感受。這是共情的力量。要學會做個有修養的聽眾，用心聆聽孩子的心聲，瞭解童真的心裏有什麼樣的需要和渴望，用心走進孩子的世界。要在傾聽中，積極發現孩子的優點，然後對孩子的優點進行發自內心的.讚揚。聽完孩子的傾訴後，你再敞開懷抱，根據自己的閲歷，給予合理的建議。

傾聽是一種修養，一種胸懷，一種氣度。學會傾聽，你就會變得優雅，寬宏，大度。學會傾聽，你將會受益無窮。我們之所以有兩個耳朵，只有一張嘴巴，或許是上天讓我們少説，多聽，多想。因此，讓我們都學會傾聽吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

大家看過一本書叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒有看過的人可以聽我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學園的學校上學，這是一個真實的故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

小豆豆剛來到巴學園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書就知道啦。其中有一個片段讓我印象深刻，那個片段是她的一個好朋友因為得病而死去。小豆豆有個朋友叫泰明得過小兒麻痺症這個病，可是過了不久泰明突然死了，巴學園被一種悲傷的氣氛籠罩着，大家都去參加泰明的葬禮，只見棺材裏的泰明被花朵圍繞着，小豆豆摸着泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時光，很美好、很珍貴。“再見到你的時候一定要認出我哦！"説完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。

我覺得這本書告訴我們兩個道理：第一個友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢也買不到。第二個是一定要珍惜現在的生活，現在的生活來之不易。這本書裏的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰結束，現在又發生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂觀，也努力去學習，想想我們的生活條件很優越，還有什麼理由不珍惜不努力呢！就介紹到這裏吧，我強烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

我在偶然的情況下翻閲了這本書，回想起來，小豆豆的模樣異常清晰地在我的腦海中浮現，因為她的淘氣、可愛深深地印在我的心裏。巴學園一個特別的學校，創辦這樣與眾不同的學校的校長-----小林宗作是一位偉大的校長，因為他深深的瞭解孩子們，給孩子一個快樂、幸福的童年。正是這些美好的回憶和童年時光奠定了小豆豆-----黑柳徹子不平凡一生的基礎。

《窗邊的小豆豆》講述了作者一段真實的時光，小豆豆一個“怪里怪氣”的孩子在巴學園小林宗作校長的引導下，成了一個人見人愛的好孩子，就是因為校長的鼓勵。小豆豆在巴學園的種種事例充分表現了她的童真、可愛、奇怪。她上廁所時總有一個習慣----往下看看。為此她損失了一個錢包，那是她最新愛的東西，她為了“救”錢包，費力地掏糞池，掏出一堆堆垃圾仍不見錢包，小豆豆並沒有氣餒，即使垃圾堆成了一座“小山”，也繼續挖。校長小林宗作看見了，只是微微一笑，讓小豆豆找完了，放回去。校長的做法、作風真是與眾不同，又如，小豆豆第一次見到校長一口氣講了四個小時的話，校長依舊耐心地聽，不時微微點頭。小林宗作先生和學生同一高度講話，傾聽別人的意見……這些現如今已沒有這樣的校長。小豆豆在巴學園結識了不少人：阿泰、美代……其中，我想令她記憶深刻的可能是阿泰，因為小豆豆十分喜歡阿泰，阿泰的物理英語很好，小豆豆學會的第一個單詞就是阿泰教的fox,是狐狸。那天，小豆豆一整天都想着這個單詞，可阿泰卻一臉怒氣地回覆：不可能!小豆豆不明白，可照舊為阿泰削鉛筆。又如小豆豆的第一張成績單是拿給洛基看的，因為小豆豆覺得：洛基是她的好朋友。

小豆豆，一位日本著名作家、電視主持人，聯合國兒童基金會親善大使，小豆豆是幸運的，因為她遇到一個如此懂得教育的校長，她的一生都因為國小的一段時光而“閃閃”發光，是小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的傑出教育家讓學生的上課更有趣、生動。才能培養出一代學生，他的理念是永不退步的，因為他的那顆心永不蜕變的。讓我們的校長、老師仿效吧!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

利用寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園裏學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐，這些在我們的現實生活中都是不可能發生的，是多麼令人不可思議啊!而在巴學園裏，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢!

巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理?他怎麼能允許學校裏經常發生一些“以下犯上”的事情?他怎麼能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇?他到底是怎麼想的?帶着一大串的困惑，我耐着性子往下看，終於有了答案。

能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田。

尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她説四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。

快近尾聲了，我突然覺得我不再那麼驚訝於這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人嚮往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語;沒有約定俗成的規矩;沒有老師與學生的等級距離;更沒有學習帶來的包袱和壓力。此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

最近，我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。書裏是講一個叫小豆豆（黑柳徹子）的孩子在一年級時太頑皮，被學校退了一次學。後來，她的媽媽幫她找了一座叫巴學院的學校，巴學院裏面的所有事物都是小豆豆喜歡的，就連可愛的小林校長也是小豆豆喜歡的人。記得有一次，小豆豆心愛的錢包掉進廁所裏，小豆豆拼命地要把錢包找回來，把廁所裏面的屎和尿都弄出來了，小林校長路過，只是笑眯眯地對小豆豆説：“弄完以後，要把這全都放回去，啊。”小林校長真是太可愛了，我很喜歡他這些開明的教育方式。

巴學院是一間多麼有趣的學校啊！小豆豆在那裏有過很多快樂的事情，也有過很多悲傷和離別的事情。最後，巴學院因為一次火災給毀滅了，孩子們的歡笑聲都不見了。

每個孩子都是天真可愛的，如果今天巴學院還在，小林校長也還在，那麼，現在歡樂的孩子一定會很多。我想，《窗邊的小豆豆》這本書的作者一定一直在記着她以前發生的事情，所以才會寫出這樣的一本書。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的傑作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學，後來轉入到新校園——巴學園後的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。

讀着書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒櫃，從閣樓上找了一團棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然後用筷子一插。OK，完工了！拿着棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎麼咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經過，笑得她直不起腰來。後來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經過特殊加工製成的。看看，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？

聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉身，上了獨木橋，媽媽擔心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋，我順着大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，説：“ 你這個小傢伙，膽子可真不小呀！”

是啊，隨着年齡的增長，現在的自己比以前乖多了，也沉穩多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。

我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進了童年，感受了童年的豐富多彩！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

最近，我讀了一本書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。我很喜歡這本書。

這本書主要寫了小豆豆童年發生的事情。整本書由六十一個小故事組成，有“

從今天開始上學”、“海的味道，山的味道”、“真是一個好孩子”等。其中，我比較喜歡“海的味道，山的味道”這則小故事。因為其中寫了校長先生對孩子們午餐的要求、孩子們用餐時的情形、以及小豆豆的心理活動。讓我受益匪淺。

這本書是從小豆豆的視角出發去寫的。所以，看待一切事物，都是有趣的，新奇的。字裏行間都透着童真。讀來令人發笑，因未她總把我們日常生活中非常普通的東西看得很有趣。

本書有三位主要人物：小豆豆、小豆豆的媽媽和校長先生。小豆豆是一個可愛的小孩，卻因上課時去屋檐下看燕子等童真行為，被原來的學校退學。她的母親非常懂小豆豆，並沒有責罵她，而是帶她去了另一所叫“巴學園”的國小。校長先生非常懂孩子，他的“巴學園”被許多孩子所喜愛。

我的童年也有一些趣事。那一天，我和媽媽去飯店吃飯。那家飯店叫做“大宅門”，招牌很大，在馬路對面，一家水果店裏就能看清那三個字。當我們走到水果店附近時，媽媽想考考我，於是指着那三個大字，問我：“苗苗，你看，那個牌子上寫的是什麼？”我那時剛會説話，認的字不多，歪了歪頭，吐出三個字：“大毛……門？”聽到我的話，媽媽彷彿聽到了一個天大的笑話，捧腹大笑……

《窗邊的小豆豆》是一本很好看的書，每個人都能在這本書中找到自己的童年。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

從一年級開始，爸爸媽媽就給我買了很多書。一開始讀的是加了拼音的書，到了二年級就開始讀童話了，上了三年級我開始嘗試着讀四大名著。

書裏有豐富的知識，讀書對我來説是一種享受。每當我讀書時，我的精力都集中在書上，一看就是一兩個小時。

最近，我在看《牀邊的小豆豆》這本書。書裏的主人公是小豆豆，是個跟我的年齡差不多很可愛的小女孩，。書裏主要講的是小主人公上國小時發生的點點滴滴，雖然很平凡但是非常有趣。

有一次，小豆豆紮起了小辮子，這是她第一次扎辮子，卻被同學“大榮君”欺負了。大榮君抓住小豆豆的辮子拉呀拉，嘴裏還唱歌似的哼了起來：“啊…….今天很累啦，正好抓住點抓住點什麼….這比電車的吊環舒服多啦!”小豆豆很傷心，去找校長。小豆豆先檢查一下小辮子是否完好如初，然後把這件事告訴了校長，校長安慰了小豆豆，小豆豆開心的笑了，跑到操場上和大家玩了起來。過了一會就忘了這件使她哭過的事。這時，只見大榮君向她跑來大聲對她説：“對不起，我不應該拉你辮子，我被校長教訓過了，一定要尊重女孩，愛護女孩。”小豆豆有些吃驚，因為在這之前，她還從沒聽説過“對女孩要友好”這樣的話。好吃的總是男孩先吃，如果女孩説了什麼，那家的媽媽就會説“一個女孩家，不要多嘴”。大榮君的話讓小豆豆感覺很奇怪，但更多的覺得是高興。小豆豆真可愛!

小豆豆的單純善良使我非常喜歡她，小豆豆的樂觀讓她每天都過得很快樂!使我感到我們的童年多麼美好，我們應該珍惜珍惜童年的每分每秒，天天快樂，天天開心。不要因為一點小事和同學鬧矛盾。我要和朋友們友好相處，做一個快樂的孩子。每當鬧矛盾的時候，如果是自己錯了，就主動向對方認錯，而不是把矛盾鬧得更大.

讀這本書給我的童年帶來了快樂，讀書讓我學到了很多知識，以後我每天都要讀書。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

沒放假前就計劃要和孩子在假期裏進行假期親子閲讀，正好學校也留了假期讀書作業，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收穫頗多！ 讀完之後，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發。思考如何對待後進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標杆：優秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心裏想法。教師應該在適合的時間給予孩子温暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

小林校長的不平凡之處就在於他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生 內心。去發現每個孩子特有 的品質。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有陽光！最後真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

關於小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!

很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現，一般的孩子適應了接受與温順，而缺乏質疑，探索的想法，或是有想法也不願意表露出來，《窗邊的小豆豆》的讀書筆記。這是對孩子天性的扼殺啊!聯想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲後對孩子的智力等方面的開發就極具創造力和高效率了。果真是這樣嗎?現代中國的父母們忙着胎教，早教，像培養小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不鬆鬆手，放養呢?

真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴説時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!

一、自由

進入電車學校，每個班級有着獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利於老師觀察每個孩子的特性，便於發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，於是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。

二、飲食

對於學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢?——“請把海里的東西和山裏的東西給孩子們帶來。”校長在成年人裏能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悦的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。

三、課時安排與課程目標的設立

第一堂課上老師會佈置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然後留足充分的額時間去實踐。明媚的春日裏，老師帶領着孩子們去田野裏散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由遊戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。

孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。

四、實踐中成長

電車學校的電車是怎麼來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎麼練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的遊戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養自己的膽量，讀後感《《窗邊的小豆豆》的讀書筆記》。天氣正好，校長領着孩子們去做温泉旅行。在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講穀物的種植，帶領着孩子們在農田裏學習怎麼種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的夥伴們還能安定地成長。

五、品德，做人

男孩女孩偶爾會鬧彆扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。

小豆豆在輕鬆愉悦中完成了一年級。“而新學期裏每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等着已經開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結成了朋友。”多麼美的描寫!

六、一個令人痛心疾首的結果

進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的夥伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。後來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園裏是朋友”多讓人動容!

後來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今後還有多少苦難等着她。小良要出征了，朋友們為他舉辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉移的艱苦路程。“火車在黑夜中載着憂心忡忡的人們，嘶叫着，奔馳着。”

魯迅説過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

總的內容就是：小豆豆在上一年級時就被學校退學了，才去了巴學園。在周圍人的教育和影響還有交流之下，原來頑皮、淘氣的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受、理解的好孩子、乖孩子。可最後罪惡的戰爭還是毀滅了巴學園。這真是太可惜了，都是這罪惡的戰爭讓多少人的生命都消失了。但是，巴學園的學生都非常非常地優秀。這還是很讓人滿意的。我非常非常地喜歡這本書，這最後的結局真是很美好。同時，小林宗作先生的餘生也是在戰爭中度過的，也死在了戰爭中。