幼兒園小班教學方案

為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教學方案1

一、活動目標：

1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加遊戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

二、活動準備：

1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

2、簡單的場景佈置：柵欄（小椅子）

三、活動過程：

（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一羣愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察瞭解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的願望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園裏去玩吧，那裏有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

>教師身邊。併為後面有語言創設情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩幹。

（三）進入巨人的花園，教師交代遊戲規則，引導幼兒聽音樂進行遊戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的遊戲。緩慢――巨人出現。

2、交待遊戲規則：我們進入花園後，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園裏一朵小花，這樣它就不會發現我們了。遊戲開展兩遍後結束。

3、遊戲若干遍後結束。

幼兒園小班教學方案2

　活動目標

1、能愉快地跟着詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　活動準備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

　活動過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒説説樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。

4.跟着教師邊唸詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請幼兒觀察手中的葉片，説説樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。

2.根據幼兒的想像，填入“就像一羣XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

幼兒園小班教學方案3

活動目標：

1.在畫畫、説説中按照故事發展的情節制作連環畫。

2.能畫出動物的主要特徵，掌握初步的構圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗創作的快樂。

活動準備：

1.連環畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機

活動過程：

一、教師出示連環畫，引導幼兒仔細觀察，激發製作興趣。

師：這是什麼?(連環畫)什麼叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續敍述一個故事或事件的發展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節，然後一起合作製作連環畫。

二、小組合作，學習按照故事發展情節制作連環畫。

1.教師與幼兒共同討論如何製作連環畫。

師：故事中有很多情節，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能製作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的穀場?

(引導幼兒按封面、熱鬧的穀場、種麥子、收麥子、磨麪粉、做麪包、吃麪包的過程繪畫製作)

2.幼兒合作製作連環畫。

(1)幼兒分組商量自己製作的內容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內容。

(提醒幼兒注意畫面的佈局，留下寫故事內容及裝訂的地方)

(3)教師巡迴指導。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容，提醒注意每個動物的主要特徵)

(4)請幼兒説一説自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節説給大家聽聽。

(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。

3.教師每組請一名幼兒説説本組製作的連環畫。

三、共同分享製作好的連環畫。

師：評一評哪組製作的連環畫最精美

幼兒園小班教學方案4

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，進一步落實“減負增效”要求，立足學校實際，借鑑南京市和本縣內小班化學校工作實施中的經驗和有效做法，以“幸福每一個，成就每一個”為核心，加強小班化教學策略研究和實踐，積極探索小班化教學模式，全面提升我校教育教學質量，打造我鎮國小小班化教學品牌。

二、工作目標

1、全面落實市、縣教育局的相關要求，積極探索實施小班化教育的有效途徑，提高學校和教師實施小班化教育的能力和水平。

2、積極開展教育教學改革，通過採用科學有效的教學組織模式，提高課堂教學效率，構建平等、民主、合作、和諧的師生關係，創建新的課堂教學模式。

3、加強“自主與合作”的學習指導，注重全體學生綜合素質的提高，有效促進每個學生全面而有個性的發展。

4、優化教育資源配置，合理調配師資力量，加大教育投入力度，改善辦學條件，創設良好的小班化教育環境。

5、建立和完善符合小班化教育教學的管理、評價體系，充分發揮小班化教學對我鎮國小教學改革的引導和推動作用，儘快形成導向、管理、增效的良好局面。

三、實施措施

1、營造氛圍，大力改善教育環境。20xx年我們將進一步重視校園、班級文化的建設，營造一個幽雅、温馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心，學生學習開心，讓家長放心。

2、轉變教育觀念，引導教師關注每一位學生的個性與特長，激勵每一位學生。注意因材施教，鼓勵創造、合作和有序競爭

3、強調以校為本，明確開展小班化教育的意義，組織理論學習、課題研究、公開展示、經驗交流等培訓活動，領會小班化教育的實質內涵，邊學邊實踐邊探索，在實踐探索中轉變教師的教學觀念，形成具有我校特色的教學觀念、方法、課堂教學模式。

4、通過“走出去”“請進來”，加強交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯盟，在活動中多聽多看，取人之長;積極參加南京市小班化教育教學研討，感受小班示範化學校的輻射，改進自身管理工作和教學工作。

5、加強“自主與合作”的學習指導，提高課堂教學效益。

(1)體現在備課中：要求備到每個學生，備分層目標、分類問題、合作要求。教學目標要求分層，教學重點突出，難點的坡度合理;教學方法和手段恰當，充分調動每個學生的自主學習的積極性;每堂課後有針對性的教學反思;根據不同教學內容創設最佳空間形態，教案中有當堂課的課桌排放圖示。

(2)體現在上課中：要求教師每一節課前要準備充分，學會自做教具、課件等。教學目的要明確，教學環節要清楚，必須兼顧每個學生的學生需要，組織有效的分組合作活動，積極引導學生參與，促進每個學生自主學習。教師要面向全體學生，讓每個學生都得到教師的關愛，給每個學生髮言和活動的機會，保證練習質量和練習時間，積極探索構建“愉悦高效”的小班化課堂教學模式。

(3)在作業的佈置方面，要求教師的作業佈置要有一定的彈性，根據學生的實際分層分類要求，自主選擇完成。提倡教師實行面批，重視個別輔導和訂正。

6、關注課堂，做好校本培訓。除了正常的集體備課研討外，學校要求小班化老師做到“五個一”：每週一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學心得體會、每學期上一堂鎮、校級研討課、每學期研讀一本理論書籍、每學期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助於提高教師的教學業務水平，適應“小班化教育”的需要。

四、學校發展願景及存在困難

1、我校自20xx年9月正式實施小班教學，目前全校共7個教學班，學生數202人，教師數14，其中一年級小班2個，每班22人，以後每個年級均實施小班，5年後，全校共12個小班教學,教師數應在20人左右。

2、學校目前缺少教室，未來幾年更加嚴重，教室不夠，擠佔功能室不能成為長久之計，急需在實施校安工程過程中，對我校校舍施行“大手術”，適應小班發展的需要。

3、缺乏正式編制的老師，補充教師，穩定教師隊伍，提高教師專業素質是關鍵的關鍵。

幼兒園小班教學方案5

目的：

1 、培養幼兒的傾聽力

2 、學習動物的叫聲

　準備：

1 、五種動物的圖片、掛件。

2 、錄有動物叫聲的磁帶

3 、圖譜一張。

過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林裏玩嗎？”那我們就坐着火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由説。小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1 ） 放錄音。“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎麼叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰願意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

2 ）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

　三、遊戲

1 ）、幼兒自由選掛件。

小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學着佗們的動作，一邊學着它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2 ）、開始遊戲

現在你們都到了小動物家裏了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機裏是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

放錄音，遊戲一遍。

現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機裏放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

放錄音遊戲一遍。

　四、看圖譜，學兒歌

森林裏的其它動物看到你們今天這麼能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發興趣，這首兒歌裏有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？

那我們一起來學一學吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

幼兒園小班教學方案6

活動目標：

1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，願意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

活動準備：

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活動過程：

1、出示角色，引發興趣

（1）看這是誰？

（2）猜猜它今天會去幹什麼？你是從哪裏看出來的？

理解：野餐。

2、想象故事，理解講述

（1）小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什麼？

（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什麼？

（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什麼？

（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎麼辦？會請誰幫忙？

（5）現在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什麼？

3、相互講述，經驗提升

（1）你們喜歡小豬嗎？為什麼？

（2）你願意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎麼做的？

（3）小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。

幼兒園小班教學方案7

一、活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句説、唱的連接。

2．藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反覆的方法延長演唱。

3．進一步加深對家庭成員的認識。

二、活動準備：

1．有1-5手口一致點數的經驗。

2．全家福照片。

3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。

三、活動過程：

（一）欣賞教師範唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。

1．教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。

2．教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。

教師：歌裏唱了些什麼？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？

4．教師再次範唱。

（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習説、唱結合的演唱形式。

1．以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟着教師學唱歌曲。

2．針對幼兒的學習難點重點練習。

3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句説唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？

4．教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習説、唱的節奏。教師用動態動作提示説的節奏和時值。

5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。

幼兒園小班教學方案8

活動目標：

1．瞭解麪粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特徵。

2.知道食用麪食的好處。

活動重點：感知麪粉的基本特徵。

活動難點：學習如何和麪，瞭解麪粉和水的比例調配。

活動準備：

麪粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、麪糰一個、記錄表、不同種類的麪食圖片

活動過程：

一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，瞭解麪粉特徵

“盤子裏盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什麼顏色的？”（白色）

“小手摸一摸有什麼感覺？”（光滑的）

“用手指來捻一捻，覺得怎麼樣？”（很細）

“吹一吹、看一看、它會怎麼樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

小朋友們猜一猜，它是什麼？（麪粉）

教師小結：麪粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

二、和麪

1.如何將麪粉變成麪糰

出示事先準備好的麪糰，與麪粉並列擺放，“小朋友們想一想，如何將麪粉變成麪糰呢？”（將麪粉與水融合到一起進行和麪）

2.和麪方法及調配比例

嘗試配比，教師：“看，這是麪粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友啦。”用量勺取3勺麪粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和麪時不能一次將水加足）看一看麪粉是否能夠和成麪糰。

再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察麪粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到麪粉變成麪糰。

3.幼兒動手製作麪糰

依據上述教師示範的方法，幼兒自己動手，嘗試和麪，並將和麪過程用記錄表進行記錄。

三、瞭解麪食的好處

出示不同種類的麪食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什麼做出來的呢？（麪粉）食用麪食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結：1.麪食含有豐富的澱粉、蛋白質、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養素。2.麪食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.麪食有健脾養胃的作用。

四、倡導幼兒喜歡吃麪食

活動延伸：

《麪點屋》小朋友們將自己和好的麪糰拿到麪點屋，用麪糰製作麪點並進行裝飾。

活動反思：

幼兒對此次活動沒有表現出極其濃厚的興趣。

幼兒園小班教學方案9

活動由來：

幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、遊戲的快樂，激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。

活動目標：

1、創造性的認知發展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養其對兒歌的興趣。

2、創造性的情感發展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。

3、創造性的人格發展目標：在幼兒園幼兒通過悦納自己，悦納他人，禮貌待人，提高適應性。

4、身體與動作發展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

活動準備：

1、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

2、知識經驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

3、空間與環境準備：在教室裏佈置一個用積木搭成的幼兒園大門

活動過程：

1、引題：

（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）

（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔説：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手説：“媽媽再見。”媽媽説：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師説：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

2、理解和熟悉兒歌的詞句。

提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來幹什麼？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒説給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

3、欣賞兒歌。

（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟着朗誦。

4、請幼兒做小兔，進行情境表演。

（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

（2）請個別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔説：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這麼多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來和你們玩遊戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽説再見）

活動延伸

1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家裏和幼兒一起玩“上幼兒園”的遊戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。

幼兒園小班教學方案10

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。

　活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　活動過程

一、導入

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒説出是什麼水果。

2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的,説對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒説説其它水果的顏色,如説對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼

水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

三、遊戲:水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果,瞭解其顏色,並將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什麼水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的.。

什麼水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班教學方案11

一、活動目標

1、願意為爸爸添畫鬍子，感受親情的快樂。

2、能將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、嘗試用短線或點來表現爸爸的鬍子。

二、活動重難點

重點：能用短線或點來表現爸爸的鬍子。

難點：能把爸爸鬍子畫豐滿。

三、活動準備

爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙。

四、活動過程

(一)欣賞和爸爸在一起的照片，引導幼兒説一説自己和爸爸在一起做的事情。

1、提問：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什麼不同?

2、教師小結：爸爸的鬍子像針、像刺硬硬的，短短的，紮在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂的。

(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的鬍子。

提問：小朋友，爸爸的鬍子紮在臉上是什麼感覺?請你把爸爸的鬍子畫下來吧?怎樣畫爸爸的鬍子?

(三)個別幼兒示範線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)。

(四)幼兒作畫。

1、啟發幼兒用短線或點來畫鬍子，

2、鼓勵幼兒將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、用長線條添畫爸爸的頭髮。

(五)展示幼兒作品，並相互欣賞。

找你的朋友説説你的爸爸是什麼樣子的?

五、活動建議：

1、活動延伸：結合父親節開展活動，進行愛爸爸、愛家人的教育。

2、資源利用：教師在準備工具時，可提供多種工具如棉籤、印章、紙團、毛線等讓幼兒選擇工具創作。

3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的鬍子，對作品進行評價，鼓勵幼兒畫畫，還畫出家裏其他人。

4、關注學習品質：用短線和點來添畫枯燥，但因為是為爸爸添畫鬍子，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會增長，教師應鼓勵幼兒堅持一根一根、一點一點將爸爸和鬍子畫豐滿。

幼兒園小班教學方案12

設計意圖：

新《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。秋天，是多姿多彩的季節，是碩果累累的季節，是飽含人類情感的季節。我們如何引導幼兒來感知秋天、瞭解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據幼兒的特點，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。我們將通過觀察、遊戲等手段來引領幼兒進入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發幼兒對自然美的欣賞，對大自然的熱愛。

一、教學目標：

1．學習用刷子上下刷色，體驗水粉作畫的樂趣。

2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的美麗。

二、教學準備：

1．課件《多彩的秋葉》；

2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個；幼兒作畫圍兜8個；

3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報紙若干；

4．請一名教師扮演樹媽媽。

三、教學過程：

1．幼兒以小小粉刷匠的角色進場，（配樂歌曲《小小粉刷匠》）引導幼兒練習上、下塗刷的動作。（上上、下下刷刷刷）

（1）我們是怎麼刷房子的啊？

（2）變變變，老師變成了一座大房子，請你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；

變變變，老師變成了一座高房子，請你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。

（3）小朋友也來變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。

（4）真累啊！讓我們找個小圓點，坐在小圓點上休息休息吧！

（5）你們喜歡用什麼顏色刷啊？

（6）下面，老師要帶你們去一個很美很美的地方，那裏有很多漂亮的顏色。（説“下面”兩字時，配班教師打開課件）

現在我們來到了一片大樹林。

2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹葉的多種顏色。

（1）圖一：秋天來了，樹葉的顏色也變得越來越漂亮了，小朋友們，你們看看，樹葉都有哪些顏色啊？

秋天剛來的時候，綠色的樹葉還有很多，後來啊，越來越多的綠樹葉變了顏色（配班教師打開“圖二”）

（2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹葉顏色變得越來越深。（説好這句話，配班教師打開“圖三”。

（3）圖三：（停留4秒後，配班教師打開“圖四”，。）

（4）圖四：美麗的樹葉從樹上飄落（配班教師打開“圖五”，停留4秒左右）

（5）圖五：這些樹葉漂亮嗎？星期天的時候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。

3．以一片白色樹葉的求助，引出給樹葉刷色。（配班教師點擊聲音按鈕）

（1）咦！誰在説話呀？我們來找找！

（2）噢！原來你還沒有穿上漂亮的衣服呀！那麼我們粉刷匠來幫助你吧！

4．教師示範。提醒幼兒刷色時要先把刷子在顏料盆裏蘸一蘸，然後在顏料盆邊上掭一掭。最後給小樹葉刷色。

5．幼兒操作：給樹葉塗刷顏色。

（1）後面還有很多樹葉沒有漂亮的衣服呢，讓我們去幫助它們吧！

（2）教師評價，並給全體幼兒以表揚。

6．尋找樹媽媽，和樹媽媽共舞。（配樂歌曲《秋天》）

（1）這麼漂亮的小樹葉，應該讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪裏呢？“樹媽媽！樹媽媽！”小朋友一起來喊。

（2）和樹媽媽共舞。（配班教師播放課件配樂歌曲《秋天》）

幼兒園小班教學方案13

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，範畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

這是什麼?你找到了什麼顏色?

二、藉助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥説：別傷心，你也有你的用處，等着瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現自己，後來會把這幅畫變成什麼樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙塗得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，並且播放視頻。

提問：像什麼?什麼時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎?為什麼?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎麼樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視頻展示儀，示範用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡迴指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什麼?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班教學方案14

幾年來，我校一直努力在探索實施“有效教學”，並總結了一定的經驗，取得了一些成績。“有效教學”體現了在教學活動中以教師為主導，以學生為主體的現代教育理念，是促使學生主動發展，打好文化基礎，培養分析問題和解決問題能力以及創新精神和實踐能力的最佳教學策略，是能夠把素質教育與提高教學質量統一起來的最佳途徑。目前，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點學校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學生髮展為本的理念指導下，運用適合小班教育的教育教學內容、方法、技術等，通過教與學的互動交往資源的優化配置和利用，實現讓每一個學生得到充分發展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學，怎樣依託“小班化”教學優勢更好地實施“有效教學”是我校急待探索解決的問題。

怎樣實施“小班化”教學?

要凸顯小班化的教育優勢，發掘小班化的教育功能必須落實到各項教學常規中。

按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學生個案、備教學組織的空間形式、備補充的教材與學材(教學媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學習及個別化教學為主、激發和保持學生的學習興趣，面向全體學生不留盲點或盲區，時間上的靈活把握、教學角色的多向轉換、活用教學資源和體現學習能力的培養;作業實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業自批、互批、面批相結合的方式;測驗考試實行多樣化：內容多樣、形式多樣、評價方式多樣。

(一)備課

1、備教材。備教材的重點在於三方面：教材內容的基本要求和拓展性要求;師生教與學的方式;學生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對於後兩者，則是小班化教學備課設計中的關鍵之筆，可採用並列互動的表格的備課形式。如下：

教師在備課設計時，把教學活動看作是教師活動和學生活動的和諧統一，形成“互動”的教學過程，它的教學設計分三部分：過程目標，教師活動和學生活動;教師活動和學生活動的共同目標是為了完成教學要求:

在教學設計時，教師就充分考慮到教師教和學生學的方式;教學的大部分時間與空間讓給學生自主學習、自己提問、小組學習與交流，從而使學生個體與個體之間，羣體與羣體之間、羣體與個體之間以及教師與學生之間的思維不斷碰撞，相互影響、補充，同時，教師還根據不同學生的特點，通過分層學習訓練、相互結對學習和加強個別輔導，來滿足學生對教材的分層化掌握，使學生得到全面發展。

2、備學生個案

小班化教育的備課是面向全體學生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學生的學習狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學生進行分層，程度較高的為A類、程度中等的為B類、程度較低的為C類。教案設計儘量讓A層同學吃得飽，B層同學跳一跳學得好，C層同學低起點、小坡度、多循環，也能消化。要做到教學目標分層，課堂提問分層、課堂練習分層、佈置作業分層。

3、備教學組織的空間形式

小班化教育的課堂教學是在現代教學論指導下的一種實踐，它非常強調在教學過程中學生的中心地位。因此，構建怎樣的教學空間，才能適應學生對不同學科的學習，是小班化教學需特別關注的環節。也應該成為教師在進行教學設計和備課時的關注點，並且也要在教案中予以體現，同一門學科不同的課型也可採用不同的空間組織形式。

4、備補充的教材與學材(教學媒體)

我校“小班化”教學課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，藉助於這些媒體，可以分散教學的難點，減緩認知上的陡坡，讓學生在形象、直觀中學習和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設計和媒體的充分準備，可以在課堂教學中起到事半功倍的效果。

(二)課堂教學

我班的小班化課堂教學應該重點解決以下兩個問題

1、以小組和個別化教學為主

小班化教育使教育面向全體學生，讓每一個學生得到“陽光普照”成為可能，小組教學和個別化輔導，是小班化教育課堂教學的靈魂，通過小組教學，努力讓每個學生都參與教學活動，精心設計教法，引導小組主動探求，讓學生形成小組合作學習的能力，小組形式只是為合作學習提供了一種可演變的前提條件，但小組建立起來以後，怎麼有效運作呢?

這需要在實踐中摸索。

2、分層施教，注意個別輔導

(1)要根據統一的教學目標，讓不同的層次的學生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學習，教師必須提供讓學生選擇的條件和機會。

(2)課堂教學中，教師要針對不同基礎的學生，採用不同的方法：A類學生多給予自學機會，教師適當點撥。B類則由教師扶持其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。

(3)講授新課時，教師通過分層提問和練習，小組學習，進行訓練與鞏固。A類學生吃得飽，B類學生跳一跳能夠摘到果子，C類學生在低起點、小坡度、密台階的精心組織下也能消化得了。

(4)課堂練習要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型、提高型，讓學生按自身情況選做。

(5)要注意學生不同的學習情況，對少數學生提供個別幫助和輔導。

“小班化”課堂教學除重點解決上述兩問題外，還應重視學生的自主學習，培養學生自學能力。多進行學法的指導。

(三)作業

小班化教育提倡作業的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學生參與作業批改，師生把作業的自批、互批和麪批既作為一次再教學的過程，也作為能力培養和學法掌握的過程。

根據我校生源的實際情況，教師作業的佈置應分為幾個層次，並明確佈置給ABC三個層次的學生，對於實驗班學生，不強求一律，可以多樣化，供他們根據實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當然，也不能夠忽視教師的指導和點撥作用，對個別學生在選擇作業時“求其易，舍其難”的現象進行干預並指導，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進學生的提高發展，減少了教學的無效勞動，同時，可以減輕學生過重課業負擔。

作業的多樣化、選擇性、與作業分層化在教育理念上是一致的，即作業必須適合不同層次、不同學生的實際需要，區別在於作業多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。真正落實作業分層和選擇需要較長時間的摸索、需要過細的組織安排。

小班化教育人數減少後，作業的批改可以多樣化。採取自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強教學反饋，可以比較直接地在“第一時間”內瞭解學生的思維過程，並及時給予指導，面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時，可以對某一個同學進行個別輔導，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導，面批作業可以使課堂教學更加有效，小班化教育具備了此條件。

(四)測驗考試

測驗與考試，是課堂教學組織的基本環節，它的目的，既是對學生的學習過程的目標達到度的衡量，又是提供進一步發展的平台，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標，注重考評的多元化，不僅僅考察學生對認知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學生在學習過程中能力和學法以及非智力因素的發展水平。教師應該為每位學生建立成長檔案，這樣，可以對學生進行及時、有效的指導。

(五)課外輔導

小班化教學的實施可以大大提高課外輔導的有效性，更容易實施分層輔導和個別化輔導，可以更好地鞏固課堂教學的功效。

幼兒園小班教學方案15

活動目標

1.有節奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的遊戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

教學過程

一、遊戲《買菜》

1.出示籃子

提問：這是什麼？我們能用它幹什麼？

2.遊戲

（1）陪媽媽去買菜

教師：我來做媽媽，誰願做我的小乖乖？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手攜着幼兒，邊走邊説：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”

（2）選菜

教師：菜場到了，小乖乖買什麼菜？

我和小乖乖選了什麼菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

（3）抬菜

教師：這麼多菜怎麼拿回去呀？

我們一起用兩隻手抬，哎唷哎唷抬回來。

二、欣賞和學習兒歌

1.朗誦

教師：買菜的遊戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節奏。

3.跟着錄音學念一遍。

4.分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

三、練習鞏固兒歌

1.如果媽媽去上班，家裏還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

四、結束部分

教師：買了這麼多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿蔔給奶奶，

爺爺誇他好寶寶。

奶奶説他好乖乖，

小兔小兔你真乖。