一個想飛的孩子散文

一天傍晚，我例行查班，看到一箇中班孩子正坐着看書等家長來接，一旁的教師忙着自己的事。孩子顯得很無聊，只是在那裏胡亂地翻書，而旁邊的老師似乎對孩子的行為熟視無睹。我感到奇怪，這位老師平時很熱愛孩子的，這時候怎麼對孩子不理不睬了呢？我便問老師：“這個孩子叫什麼名字？家長什麼時候來接呀？他怎麼了？”老師説：“這個孩子叫丁丁，他爸爸説一會兒來接他，我正好也沒事，就想着陪孩子一塊兒等家長吧。開始他在好好地看書，後來他説想飛起來，還站在凳子上模仿飛的動作。我告訴他人是飛不起來的，可是他就要飛，我沒辦法跟他説話了。”

聽到這裏，我大致明白了我沒來之前發生了什麼事情，以及孩子為什麼會有這種表現了。於是，我來到孩子身邊，沒想到他主動跟我説：“老師，我要飛到天上去。”我説：“好呀，其實我早就想上天玩玩了，可是一直沒有機會，你能告訴我打算怎麼飛到天上去嗎？我得考慮一下安全問題，我怕掉下來摔扁了！”孩子先是一愣，然後眼睛開始放光：“我們可以坐飛機飛上天，飛機很安全的。”我説：“你坐過飛機嗎？”他説：“我沒有坐過，但是我見過飛機。你看在這本書上有好多氣球能帶着人飛！”他很興奮地把手裏的圖書拿給我看，我接過來一看，是《比爾的氣球之旅》，難怪他有想飛的念頭。

於是，我問他：“你是想自己飛着去環遊世界嗎？”他高興地點點頭：“你看，我這樣就能飛起來。這是我的翅膀！”説着上下揮動着手臂。我反問：“可是你為啥還在這兒沒有飛走呢？”“因為我還小，翅膀小，等我長大了就能飛了！”我説：“那為啥蚊子那麼小就能飛，鴕鳥那麼大卻飛不起來呢？”孩子愣了一會兒小聲説：“不知道，我覺得我能飛。”“你知道世界上有人能飛嗎？”“知道，超人呀！”“除了他，還有別人嗎？”“坐飛機的人。”看來，小傢伙挺會動腦筋的。“那你知道飛機是怎麼發明的嗎？”“不知道，可能是跟鳥學的！”“你的'想法太棒了，老師知道有兩個人的想法和你一樣，他們也想自己飛起來，然後就學習很多知識，還去觀察會飛的動物，後來他們通過不斷嘗試造出了飛機，他們是美國的萊特兄弟。”“可是他們也不是自己飛起來的呀！”“對，那説明他們還沒有實現這個想法，你可以繼續完成這個想法，但要實現這一想法很不容易，要學習很多科學知識，還要像萊特兄弟一樣去仔細觀察會飛的動物是怎麼飛的。”“那我也先去觀察會飛的動物。可是，我家附近沒有鳥。”“我告訴你一個好地方，地壇公園有很多鴿子，還有其他鳥類，你可以讓爸爸媽媽帶你去。”“好的。您能跟我一起去嗎？”“我有時間的話也會帶你去觀察會飛的動物。你如果有什麼問題也可以來找我，我們一起研究。”“嗯，拉鈎。”説着他就伸出手與我拉鈎。

幼兒的想象是最豐富的，有時候一件物品、一個故事都會引發他們的聯想和想象。作為教師，我們要充分尊重孩子的好奇心和學習興趣，努力保護孩子的想象力，不能因為孩子想法不切實際而去阻止他們，而要認真傾聽孩子的想法，給予適時的引導，讓孩子的想象插上翅膀。