國小教育敍事請不要再跟老師説對不起

昨天早上第三節課我在班裏面看着學生上自習，我一邊整理批改作業一邊觀察下面學生的動靜。有這樣一個孩子引起了我的注意：只見他把課本放在桌子上，小腦袋稍微貼着書本，一臉陽光的左顧右説，第一次看到我提醒了他。待到我第二次抬起頭的時候發現他依舊如此，這時我只是深深地看了他一眼，並沒有説話。離下課還有大約兩分鐘的時候，我囑咐旁邊的同學把批改後的作業分發給其他的同學。沒想到我又看到了小涵還維持着剛剛上課時的模樣，桌子上僅有一本課本，小臉趴在課本上一臉明媚的與小組內的其他同學説這話，一節課的時間手裏居然連支筆都沒有，整整説了一節課！想到這裏頓時我內心的小火苗就被點燃了！

“小涵，拿着你的假期作業過來！”我怒聲説道。只見他緩緩地從抽屜裏拿着自己的習題冊向我走來，剛剛的明媚燦爛的笑臉一掃而光。我快速地翻看着他的習題冊，不看不知道一看嚇一跳，假期佈置的習題居然沒有寫，甚至以前佈置的`作業也沒有寫完，此時我心裏的那把火是越燒越旺，“就這還説了一節課的話，你怎麼不趕緊寫作業？”我厲聲説道。而小涵一聲不吭。

“小涵，之前你一直説自己學習成績不好是因為老師管理不嚴格！可是你為什麼不嚴格要求自己呢？連作業都不完成你成績能提高嗎？”

“不能！”

“你不能只依賴老師嚴格要求，要自己嚴格要求自己，這樣才能把成績提上去。”我的語氣漸漸緩了寫下來，“你聽清楚沒有？”

“聽清楚了！”小涵弱弱地回答道。

“既然你一直認為老師對你要求不嚴格，那麼從今天開始，老師就對你嚴加管教。去辦公室給你的媽媽打電話，我需要和她談一談！”説完之後小涵竟立在原地無動於衷。“愣在那裏幹什麼，快點！”我催促道，看着他還是不做任何反應，只是眉頭緊鎖，我心裏頭那把火“噌”的一下又燒起來了！這時下課鈴響了，我拉起他的手就要往辦公室走，可卻沒曾料想他用手拽着樓梯扶手怎麼也不肯下樓。

“老師，再給我一次機會吧！”小涵眉頭緊鎖，淚光閃爍。“我以後再也不會這樣了，老師你就原諒我這一次吧！”看着他那後悔的小模樣，原本態度堅決的我有了一絲鬆動，“給你一次機會，就能夠改正嗎？”“是的，老師，我再也不敢了。”他哭着説道。“好，我就給你一次機會，作業什麼時候補完？”“今天！”“今天能補完嗎？”“能！”“好，那老師就給你一次機會，看你表現，回去吧！”説完我站在遠處，看着他回到教室後方才轉身下樓，腦海中還回放着剛才的情景。不知道明天又會是一番什麼情景。

而今天檢查他的作業還是沒有寫完，哎……這孩子一個勁兒地向我説對不起，請老師再給我最後一次機會……看着他那副模樣，耳邊縈繞他請求饒恕的話，我的腦袋混沌一片……

孩子，作業沒有完成，你不必向老師説對不起，因為你對不起的是你自己；你也不必請求老師的寬恕，你應該徵求自我寬恕。一個人的成長如果完全依賴於外界的監督督促，那麼這種成長算不得是真正意義上的成長，就像“雞蛋從外部打開是食物，從內部打開是生長”所説的那樣，從自己身上去尋找進步的源泉吧！

所以，請不要再跟老師説對不起！