個人讀書筆記彙編15篇

細細品味一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那要怎麼寫好讀書筆記呢？下面是小編整理的個人讀書筆記，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

個人讀書筆記1

可以説，在數學的漫長進化過程中，幾乎沒有發生過徹底推翻前人建築的情況。

而中國傳統數學源遠流長，有其自身特有的思想體系與發展途徑。它持續不斷，長期發達，成就輝煌，呈現出鮮明的“東方數學”色彩，對於世界數學發展的歷史進程有着深遠的影響。從遠古以至宋、元，在相當長一段時間內，中國一直是世界數學發展的主流。明代以後由於政治社會等種種原因，致使中國傳統數學瀕於滅絕，以後全為西方歐幾里得傳統所凌替以至壟斷。數千年的中國數學發展，為我們留下了大批有價值的史料。

數學是研究現實世界事物的數量關係和究竟形式的一門科學。簡單地説，就是研究數和形的科學。斯科特在數學的海洋裏抓住了競進帆船的駕舵，遨遊了數學的成長曆程，從公元前，公元1000—1700，再到公元1800—1899直到公元1900—1960；從中國數學史到西方數學史，系統的.講述了數的由來和發展。

寫到這裏，想到當時老師讓我們看有關數學史和數學文化的書的時候，自己還有很多的不情願。現在，雖説沒有很深入地瞭解，也沒有記住很多東西，得到很多知識。但至少這些書中的內容讓我看到了自己的渺小，看到了自己的不足。它讓我改變了對數學學習的態度，對其他很多事物的看法；也使我認識到自己的不足，告訴自己説當謙卑，努力去學習，去長進；同時對下學期的學習以及生活各方面的事物，還有關乎到以後的工作等等方面，都讓我有了一個新的認識與態度、看法的轉變，讓我更加明確了很多我該做與不該做的事情。

以上只是些對自己的另一方面的影響。

本書讓我明白了，科學是給人以知識的，而歷史是給人以智慧的。這本數學史展現給我們的不僅有數學的知識，更包括先人的智慧。它講述了從上古到19世紀兩千多年整個數學領域中主要數學概念和命題的發展，將代數、幾何、算術、三角學的發展脈絡娓娓道來，讓我們能深入瞭解這些概念和命題的產生之根和發展路徑，並進一步描述了數學思維和方法是如何逐步擺脱上古時期對天文學和實用性的依附

作者從整個文化層面探討了小到個人的數學觀念，大到民族的數學傳統，如何在人類文明發展的大背景下，經過無數次的衝突與整合、淘汰與優化，以及同其他學科的交織與融合，最終形成了整個人類輝煌的數學文明。

個人讀書筆記2

昱新是個很內向的男孩。記得小班剛入園的時候他從不大聲地哭鬧，而是一個人坐在小椅子上悄悄地擦眼淚，老師無論怎麼安慰也無濟於事。但過了沒多久，他就適應了幼兒園的生活，主動和老師小朋友們遊戲，表現得可棒了。

可這段時間他好像變了一個人似的，每天總是無精打采的，對什麼事都不感興趣，就連他最喜歡的音樂活動也不願參加，嘴裏還總説很累，這是怎麼了？

我馬上和他的家長進行了溝通，瞭解昱新在家的表現。他的媽媽對我們説，這段時間他們很忙，本來很聽話的昱新這些天在傢什麼也不願意做，就連吃飯都等着媽媽喂，而且有時還説一些奠名其妙的話，什麼媽媽不喜歡我了

我們聽了她媽媽的話，決定要及時糾正昱新的消極心理，同時媽媽對的昱新關心應多一點，不能只顧了工作，我們讓孩子之間聊聊家中有兄弟姐妹的.幸福感覺，那是多麼自豪，讓昱新小遠感到自己是快樂，鼓勵和他人一起玩，讓大家喜歡他，願意和他做朋友，讓他感到媽媽、老師都很愛他。

沒想到我們愛的教育很快就得到了回報。媽媽對我們説，這幾天在家可願意聽話了，還經常幫媽媽幹活，又變得和以前一樣聽話了。聽了他媽媽的話，我們很高興。

今天我們户外活動回來，我的手中抱了好多的呼啦圈，“老師，用幫幫忙嗎？”説着伸手拿走了一部分呼啦圈。我的心一下子暖了，心中有些激動，我們愛的教育在孩子的身上“活”了。

個人讀書筆記3

走，是最簡單的事情吧，如果走路讓你橫跨大半個英國，身邊沒有什麼專業的徒步工具，目的地有一位隨時可能離開的癌症老友在等你，你會覺得這很簡單嗎？主人公B，是怎麼做到的？

B是一個平凡的中老年男性，有一段失敗的婚姻，妻子與他分房睡，彼此見面，不交流，他退休閒置在家，兒子“不能原諒他”不回來看他，有一天，他突然收到一封，英國北部療養院寄來的信。信是一個二十年前的好朋友奎妮寫來的，她得了癌症。他聽了很震驚，感念老友的好，想為她做些什麼，“她一定在等我”於是，他走了起來，走到郵筒，想起沒拿手機，妻子也不會認同的，是不是開車去更好？已經走在路上，目標的天平在他心裏傾斜，於是他繼續沿着公路向前走，直至人煙漸稀，他，走出了死水一樣的生活。

説走就走的旅行開始了，都帶有羅曼蒂克的氛圍，單純出於一種關懷於一個目標，不要在意出發的方式以及準備的物品，當你走在路上，你已經啟程。

我現在在最好的年紀，有無限的未知與可能，都想做些什麼時，如果繁瑣的.準備他人的冷眼不解，自己內心的動搖，阻止我前進的腳步，不妨什麼都不想，先走起來，走起來，在發現，我已經在路上了。

旅行迷人的地方，不只在於欣賞不一樣的風景，還有結識不同的人，B的路程中，見到風格各異的人們：加油站用一個故事給B信念力量的胖女孩；B身體不支，照顧她的失戀的女性；第一個加入B的行走路程的小夥子；激進的商人；温和知性的女人；讚許鼓勵的路人……B的故事，豐富了他們的生活，他們精彩了B的旅程。

形形色色的人，都是彼此生活上的過客，B，在朝聖大軍離開自己後。領悟出的：他的腳印無論多堅定，還是會被雨打風吹去，就像他從來沒去過那些地方，見過那些人，一回頭就已經再找不到來時的路，看不到他走過的痕跡。

小説精彩的地方，不僅在故事情節和思想感悟，對環境的描繪，也同樣細緻迷人：新發的枝葉蓊鬱厚重，在樹頂聚成一片華蓋。一云云黃黃色連翹，一道道紫色南庭霽，都叫人驚詫不已。嫩綠的楊柳風中微擺，流光溢彩。第一批馬鈴薯芽冒出了頭，矮矮的醋栗叢上掛滿細小的苞蕾。就像莫琳戴過的耳環。

想了解更深，請到書中來！

個人讀書筆記4

1、我討厭和人抱怨，那會讓我覺得很悲哀。我想要沒有怨言地生活下去。為此還是一個人好，因為我不會和自己抱怨。對自己嚴厲還是温柔，都是我的自由。

2、沒錢那就去買便宜的東西好了

3、在肯德基一起喝茶的那個男生，也説不知道舊日戀人的消息。那個女孩曾和我同班，但不太熟，完全不知道她現在在哪兒做些什麼。

4、想去遙遠的國家看看，卻不想去附件的超市。

5、我怕生了孩子，只為自己活的人生就變成了為孩子活的人生。

6、不是我是護士，而是我的職業是護士。

7、人註定要受自由之苦。

8、我想住的家在這兒，我想挖的井兒在這，我想磨的.石頭是這塊。曾經做什麼都是迷茫，所以我很開心能擁有這份自然的堅信。

9、也不知何時起，工作不再是身份認同，並非是不安消失了，只不過那種必須要用什麼來排解的原形不明的巨大東西，我現在已不再懼怕。

10、我想挖的井在這兒，我想磨的石頭是這塊，我最後的歸宿在這裏。這點我現在也深信不疑，也許永遠都不會改變。

個人讀書筆記5

《一個人的朝聖》是一本講述一位六十多歲的老人獨自一人跨越千山萬水僅靠徒步去看望好友的故事。它講述的至純至真的友誼，只要走在路上，心靈就會飛翔。

《一個人的朝聖》從名字上就能知道其文章中的內容，一個人向着目標前進，向着既定的方向努力，這或許是對它最好的詮釋。最後看着看着終於明白了朝聖是什麼意思。這本書主要講的就是主人公哈羅德弗萊，已經上了年歲，過着孤獨的生活，身邊沒有朋友，陪在身邊的妻子也和自己過着類似分離的生活，平淡的日子，被一封好朋友的信掀起了波瀾。這個朋友患了癌症，臨別之際，想起了好友，而哈羅德弗萊看到信之後，就寫了一封回信給她，本想在就近的郵局郵給好朋友，但是想着想着一種神奇的力量驅使他不斷向前。最後，他從英國最西南一路走到了最東北，橫跨整個英格蘭。87天，627英里，只憑一個信念：只要他走，老友就會活下去!文中的他是落寞的，是無奈的，身邊既無子女也沒有朋友，上了年紀的他和自己的妻子關係也不好，後來慢慢的才讀到原來他妻子疏遠他是因為對兒子死了的這件事還心存埋怨。如此年老的他，竟能自己徒步走了這麼遠、這麼久，邊走邊回憶，邊走邊發現新的事物。其實，最後他也有過似乎想放棄的時刻，但是家人的支持使他戰勝了困難，人之所以為人，有時難免有懈怠或是退縮的時刻，但是能成為人物的關鍵是他有戰勝退縮、戰勝自己的能力。隨着小狗的加入，朝聖者的加入，正如哈羅德所説，什麼人都有。他們攪亂了哈羅德的步伐，旅途充斥着矛盾和商業的氣息。哈羅德在人羣中感到孤單，唯有夜裏獨自徘徊才能讓心得到自由。好在最後身邊的人都走了，連小狗也離開了他，終於他又能像以前一樣，自己走在信仰和朝聖的路上，恢復了身體和心靈上的絕對自由。當他不遠萬里到達目的地時，也沒能喚醒沉睡的朋友，但是他得到了人生的令一種境界。喪子之痛如何放下，我無法想象，但幸好，莫林原諒和理解了哈羅德，也放過了自己。

讀過之後，喜歡這種淡淡的風格，淡淡的温暖，但卻傳遞着堅決的力量。

哈羅德上路了。

從他收到來自老友奎妮的信，到他決定出發，一個人走路去看望千里之外，正在病榻上喘息將死的老友，這兩者之間——不到四個小時。

庸庸碌碌，平凡安靜孤獨又莫名的執拗，哈羅德如此這般地過了大半輩子。他知道家裏擺設的每一個小細節，卻不知道活着的意義如何;他知道街頭拐彎一家家小店的排列順序，卻不知道自己的這一生到底在追求什麼;他了解隔壁鄰居每日的作息時間，但是卻不瞭解妻子心中喪子的悲痛和冷漠。

當生活平鋪在他面前不過是一張一眼望盡的白紙時，哈羅德打算給它上點色彩。

於是，一個看似藉口的理由，一個傳説中真正“説走就走”的旅途就此展開。

在他打電話給奎妮説，要她等着，他要過去救她的時候，或許他心裏根本還沒有做好要獨自一個人上路的準備吧?是這樣的吧，難得生活中會有這樣一個機會，慫恿着他，生平第一次任性地，不顧一切地，大步向前。

只穿着他的帆布鞋，帶着一點零錢和一份堅定的信念，甚至都沒有折回家拿行李和做好路線規劃。就在去寄信的路途中，就這樣自然而然地錯過一個又一個郵筒，就這樣自然而然隨心地前進。——“簡單到，只是把一隻腳放在另一隻腳的前面。”

鞋子破了就補，腳受傷了就休息，路過每一站購買的小禮物，遇見的人，受到的幫助，得到的無視和質疑，突然成名之後的無奈……所有這些伴隨着哈羅德一同上路。他的堅韌可以説，簡單得近乎執拗，他不懂人情世故不知道前路漫漫也不聽他人的好生相勸，帶着那隻一路陪伴的小狗，只顧低頭——“把一隻腳放在另一隻腳的前面。”

在看到哈羅德抵住內心掙扎懷疑苦悶脆弱失望之後，歷經長路漫漫翻越千山萬水，跨越627公里，徒步行走87天，終於，終於，終於見到了他電話那頭，曾經對其承諾過的奎妮。然而，他見到的是——“奎妮像破了的洋娃娃一樣任她(注：護士)擺佈，這就是哈羅德記憶中她最後的樣子——一再忍受着，當別人將她提起來放在枕頭上，開着他非常反感的玩笑。”

看到這裏，故事將近結尾，我積蓄已久的情緒終於爆發，兩行淚水忍不住下落。我一路看着哈羅德前進，和他一起期待盼望，想象着他可以趕在奎妮失去意識之前、在她死去之前到達，和這位改變了他一生，影響了他一生的朋友好好做最後的告別，好好傾訴一番。然而，當他到達的時候，才知道，許久之前因為手術，奎妮的'舌頭被摘除了。

好吧好吧，是不是現實都要這樣打擊人?哈羅德或許跟我想的是一樣的。他做在河邊的長椅上，一動不動。他似乎不想記起這一路以來自己的種種期望，他希望見到奎妮的笑顏聽到她的聲音和歡笑聲。但他似乎忘記了，這一路的救贖，不僅僅是為了奎妮，更是為了他自己!許久的思索之後，他終於寫出一封信，給那位當初無意間促使他急迫上路的加油站小姑娘，把他心裏最黑暗，最深處的那個祕密一紙告知。啊，他終於願意面對那段關於兒子的悲傷過往，他也終於知道如何去承受大悲大痛，如何再次，和自己的妻子牽起手擁抱並親吻彼此。我感受到他真正地快樂起來了。

故事最終結束在，他們夫妻討論着兩個人第一次見面的舞會，哈羅德説了一句逗趣的話惹得妻子笑得前翻後仰。這句話是什麼?其實這句話是什麼真的重要嗎?

重要的是，哈羅德終於知道，他需要珍惜的是什麼了。

去年。當朋友給我介紹一本“適合你這種喜歡一個人去旅行的人看的”書時，我剛從雲南四川兜一圈回來。

一個人去旅行，搭順風車坐火車，遇搭訕遇騙人遇好人，遇地震遇坍塌遇大雪，五味雜陳，可以説什麼都體驗過了。去年那時，那是一段人生的迷惘期，剛大學畢業，在陌生的城市上班倍受打擊，不知道自己想要什麼，不知道自己能做什麼，不知道未來究竟在哪裏。説這話矯情了，可當時確實是這樣想的。那時心裏有一個聲音説，“不如出去走走吧。”

其實我不知道自己到底能去多久，能去哪裏。但是，重要的是，我出發了，並且一路向前。

我從廣州出發，我來到形色匆匆黝黑麪容各帶笑顏的昆明，我感受過大理和雙廊的恬靜舒適，我看過香格里拉的藏族情懷，我在納帕海草原上起舞，我踏上海拔4000多米的亞丁，我走過慢節奏的成都，我路過火車城市株洲，我回到自己的廣州。22天一路前行，我甚至忘記了，當初決定出發的時候，是為了找到所謂的“真我”。那些散落在旅途中點滴的記憶，那些和陌生驢友的談笑風生，那些我納入眼裏無法用語言形容的美景，或許都已然成為了我人生的一部分，於是我終於明白，在我“尋找真我”的路途上，我又在“創造真我”，這個雞和雞蛋的輪迴，讓我豁然開朗。

原來我不是沒有真我，只是，完整的我，還在路上，等着我去尋找。

真實地面對自己，接受自己的不完整，在每一個日子裏努力着，整裝待發，隨時遇見一個路口，隨時轉彎，只為了拾掇一路的零星碎片，拼湊完整的自己。

小説裏有這樣一句話：“這世上有許多人每天做的事就是不斷將一隻腳放到另一隻腳前面。”這看似再簡單不過的事情，然而卻有那麼多人困頓自己的世界，無法真正邁開腳步。旅途，不僅僅是真正地邁開腳步前進，還有，真正往自己內心深處前進，更加看清自己。

好久沒有完整的讀過一本小説。剛開始《一個人的朝聖》只是平緩的敍述風格吸引着我，喜歡雷秋·喬伊斯對風景細緻的描寫，喜歡主人翁在耳邊輕輕細語的感覺，喜歡想象他在看到這些文字時的心情。

打破主人翁哈羅德的平靜生活是從郵寄一封給朋友奎尼的信開始的，那時我只能看到哈羅德生活的平淡沉寂甚至有點祥和，並不能感受到哈羅德的痛苦。27章之前我一度認為平淡的生活麻木了哈羅德的神經，兒童時期的陰影時不時的襲擊着哈羅德，不懂得如何去愛導致哈羅德對生活諸多躲避，一路上，哈羅德回憶着童年對愛的渴望而感到痛苦，婚後對妻子莫林和兒子戴維的所作所為而懊悔不已。直到哈羅德給加油站女孩的那封信，我才知道哈羅德的喪子之痛，才明白為什麼莫林和哈羅德產生了無法跨越的鴻溝。那一刻我的心沉重了很多很多，我突然理解了第12章結尾為什麼哈羅德會張開雙臂在雨中揮打對回憶吶喊：不要。為什麼會無法制止痛苦一直私語：原諒我，原諒我，原諒我讓你失望。

心路歷程啊!哈羅德剛踏上旅程時幾經掙扎，徘徊在放棄的邊緣，又因為一些小啟發，讓哈羅德重拾自信。這讓我不由的想起了自己的生活，很多時候，我不正是和哈羅德一樣嗎，選擇的，疑惑着，徘徊着，又堅定着。第18章開始，哈羅德是堅定的，他放下了一切不需要的東西，地圖、手電筒、膠布膏藥送給了需要的人，植物百科記在腦子裏，手錶，銀行卡郵寄回家，哈羅德輕裝上陣，卸下了不需要的累贅，欣賞沿途的風景，思考過往的人生，温和的對待相遇的人們。這是我不能及的，我還無法卸下外界的誘惑，甚至有時會因此而感到苦惱。

小狗的加入，朝聖者的加入，正如哈羅德所説，什麼人都有。他們攪亂了哈羅德的步伐，旅途充斥着矛盾和商業的氣息。哈羅德在人羣中感到孤單，唯有夜裏獨自徘徊才能讓心得到自由。讀這段時我在想，如果是我也許會選擇離開他們一個人上路，但哈羅德卻是感激並覺得有責任保護他們，直到朝聖者們一個個離他而去，包括最後小狗的離開，哈羅德終於又一個人了。又一次經歷了失去，這讓哈羅德想起了父母的遺棄，兒子的孤獨，妻子的怨恨，哈羅德崩潰了。我一度懷疑結局是不是哈羅德和他父親一樣老年痴呆，那該多麼的殘忍啊!幸好，哈羅德只是精神上極大的痛苦，對現實中自我徹底的否認，對徒步意義的極度懷疑進而導致了他如行屍走肉般的行為。終於哈羅德昏昏沉沉的走到了貝里克，87天，627英里(1英里=1.6093公里)，靠一雙帆船鞋。這時沒有歡呼，不是興奮，相反倒多了許多惆悵，痛苦和不知所措。人就是這樣的，這符合常理，比如我們辛苦了半學期，考了個高分，以為會很興奮卻沒有高興。考證書，得獎學金，拿獎金都好像是這樣的心情。所有為什麼會有過程很重要這句話了。我們應該在過程中多快樂些，到了結果，人總是開心不起來的。

喪子之痛如何放下，我無法想象，但幸好，莫林原諒和理解了哈羅德，也放過了自己。結局是他們回憶第一次在舞會上的一見鍾情，還有他們笑到肚子疼。到底是怎樣的一句話呢，能讓倆個人笑的如此開懷?書中是這樣寫的：“你説得對，連好笑都算不上。”哈羅德邊説邊用手帕擦眼睛。有一會他好像正常了。“那就是愛的威力。其實最平常不過的一句話，一定是我們太快樂了，所以才覺得那麼好笑。”

我喜歡靈魂跳躍時的感覺。

個人讀書筆記6

這是我大一看的一本書，現在我在讀研究生，一轉眼，四年了。現在將當時看書後的筆記和大家分享下。説實話，看自己之前寫的東西，是需要勇氣><,畢竟需要勇氣去面對過去的自己。我現在應該寫不出來這樣的文字了。

朋友送的《一個人的好天氣》，最近一直在讀。

發現是日本作家寫的時候，稍微猶豫了一下。根據經驗，看日本的文字，總需要相當的耐心。不知道是翻譯使然，還是本身日式的行文風格，總是感覺碎碎念，好像冬日的陽光，照在身上，綿綿的，抓不住温度。

好在文章非常短，被我迅速的生吞活剝了。合上書的時候，想着“電車載着我，飛速朝有個人等着我的車站駛去。”，忍不住感歎。

的確是白開水一樣的生活，無奈着，但也繼續着。有些失望，倒也不至於絕望，帶着一點點希望，慢慢走下去。

這本書總覺得如果不是twenties的人讀，是很難產生共鳴的。年齡大的，會覺得這是無病呻吟；年齡小的`，大約會忍不住“為賦新詞強説愁”。

Twenties是微妙的年齡段，一半塵世、一半理想。既希望能夠獨當一面，又希望可以得到保護。知壽不想一個人，卻也不擅長和人相處。想去外面的世界，卻害怕墮落，而吟子的那一句“世界不分內外的呀。這世界只有一個。”，我看到的時候，幾乎要拍案叫絕。

的確只有一個世界，所謂的內外，只是我們自己給自己的枷鎖。我們總是想太多，做太少。瞻前顧後的同時，優柔寡斷。總是認為自己做的事是have to，其實早在不自覺中自己作出了選擇。“只要你肯邁出第一步，自然會有出路”。

生活依然是白開水，可是換個漂亮玻璃杯，也會賞心悦目的。

這幾日，睡前都會靜靜看着這本書，在牀頭燈的下方，我安靜地看着，感覺自己從沒有像現在這樣純粹過，彷佛被掏空了，感覺輕鬆。從“春天”到“冬天”，一步步過來，我覺得這樣的生活很好，簡單，努力，但是擁有自己的目標，默默努力。希望每個人在這樣的季節，厚厚的棉衣下都是對生活對未來滿滿的熱情，內心堅定而温暖，簡單努力地行走着。

個人讀書筆記7

一個人的好天氣，所謂一個人的好天氣關鍵是心是否在放晴。

一個人生活在陌生的都市。一年四季在變更，知壽的愛情、工作、親情、與老奶奶的.情也在這一年四季中變化着。最後知壽坐在電車，朝着有個等着我的車站駛去，以後一個人的好天氣，知壽的內心活動會不會讓她認識到事物的變化呢。一個人的好天氣，喜歡文章中的吟子老奶奶，房間裏掛着一牆死去的貓貓照片，養着兩隻貓咪黑子、黃毛，喜歡把黃毛放在圍裙裏的兜兜裏，報舞蹈班，認識了芳介老爺爺，真心對待知壽。當老奶奶一個人在一個好天氣下遇到一個自己喜歡的人，才願意把化粧這件麻煩事重視着......

個人讀書筆記8

87天，627英里，沒有精良的裝備，60歲的老人就這樣徒步穿越了大半個英格蘭。

這長途跋涉的87天，不僅僅是一個對身患癌症的奎妮的承諾，我想這更是哈羅德重拾生活之旅。作為一個“被拋棄的兒子”，“不合格的父親”和一個“失敗的丈夫”，每天的生活除了為活着而生活以外，哈羅德在心裏想着一輩子就這樣完了。這條朝聖的道路上，哈羅德學會了接納自己，“給予和接受都是一份饋贈，既需要謙遜，也需要勇氣。”剛啟程的哈羅德是木納而拘謹的，不管任何事，他首先想到的都是別人的看法，當遇到越來越多的陌生人，經歷了許許多多的事後，哈羅德學會了打開自己的心靈，回到了年輕時的那種對生活的`熱愛，對感情的追求。

“原來只要知道尋找的是什麼，就往往能從身邊隨手拈來。”有時候人甚至連自己想要什麼根本不知道，其實你那夢寐以求的東西就在你的身邊，比如説愛情，親情，友情，只不過有人沒看到與它們要麼錯失了，要麼遺棄了。“沒有愛的生活不是生活”就像哈羅德與莫琳，年輕時的一見鍾情，熱烈的愛着對方，後來兒子的出生與死亡，讓原本深愛着彼此的兩個人從此有了深深的隔閡。87天的旅程，距離和點點滴滴的回憶又讓他們找回了彼此。

現實生活何嘗不是這樣，自己是一個怎樣的自己，也許很多時候看到的都不是真實的內心深處的那一面，當對生活變得麻木了，對一切事物覺得理所當然了，我想活着的確是為了活着，一生也只是為了活着走下去了。我只知道當用心擁抱生活的時候，心會開始悸動的。

剛着手看這本書時，初覺平淡無奇，越看到後面越覺得引人入勝，當哈羅德開始他的朝聖時，自己的心靈之旅也開始了。

個人讀書筆記9

這本書主要記載了哈羅德從英國最西南走向最東北的途中所見、所聞和所想。接下來，讓我們一起重温哈羅德的自我救贖之旅。

這場自我救贖由星期二寄到的一封信開始。老友奎妮身患癌症，寫信向主人公哈羅德告別。哈羅德寫了回信，但在寄信的路上，他由奎妮想到了自己，於是越走越遠，歷時87天，行程627英里，橫跨了整個英格蘭。旅途中哈羅德遇到了不同的人，聆聽了不同的故事，最後實現了自我的救贖：加油站女孩使他有了朝聖的信念；一個全新的開始使他意識到自己對妻子莫琳的依賴；跟隨者維爾夫的出現使他自責對兒子戴維的虧欠；與瑪蒂娜的談話使他釋然了父母的行為。

在整個閲讀過程中，我能感覺到哈羅德身上滲透出一種安靜而勇敢的力量。 在這趟經過自我、走過現代社會百態、跨越時間和地理風景的旅程，哈羅德敞開了自己傷痕累累的心，讓世界走進來，讓生命重新發光。《泰晤士報》中有這樣一條書評：“遇見哈羅德那一刻起，我再也不想離開他。”其實，讀完這本書，你會發現哈羅德就是你自己。

每個人內心深處都有傷疤：回想，你是否因為害怕傷痛而不敢回憶你失敗的戀情？你是否因為經常沒有時間陪伴孩子而不敢再靠近他？你是否因為錯過了父母的老去而不敢面對他們……

沒有勇氣去觸碰，只是一味地逃避，那麼什麼時候才能活出自己呢？記得《誰動了我的奶酪》書中的一句話：“克服你內心的恐懼，改變你自己，釋放你自己。”

記得一句話:“生而為人，實屬不易。”每個人出生以後，在成長過程中都會經歷不同的苦難，這些苦難就像火紅的炭，在我們心上烙印一道道印記:朋友的離去、愛人的背叛、上司的責罵……血淋淋的殘酷現實給了我們一個又一個耳光。最後，我們遍體鱗傷，因而把自己封閉在自己的世界裏。

後來，我對世界，冷漠以待。

“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”一旦受過傷，我們就會決定不再觸碰它。有時候這是一種優點:決心；有時候卻是一種缺點:懦弱。豺狼虎豹固然可怕，但其實世上最可怕的是人。沒有什麼可以戰勝人。可是為什麼那麼多人是逃兵？因為打敗人的是人本身。手被刺了，便再也不伸手，那麼沒有了手的幫助，人又能完成什麼呢？

理想遠大，奈何目光恐懼；志在千里，奈何止步不前？

“每件事情發生都有它的道理，它在教你人生的道理 ”雲來，為你帶來風的撫慰；風來，為你帶來雨的問候；雨來，為你帶來彩虹的微笑……萬事皆有緣由，我們應該養成自我反省的習慣:挖掘因，尋找果。世界如此精彩，為什麼偏愛蜷縮於一處無光的角落？

面對真實，迎接未來！

“撥開雲霧見青天。”烏雲不會一直做天空的主宰。很多困難並不難，只不過我們把自己困在裏面了。理清思緒，找出解決辦法，太陽又將照耀大地。

萬丈光芒，仍是少年！

我曾經是一個很缺乏自信的人，因為擔心出錯不敢在班級回答問題，因為擔心出醜不敢當眾講話，因為擔心孤立而不敢做自己……但我不喜歡那樣的自己，然後我開始挑戰自己，例如，現在我敢站在這裏與大家分享一本書。

每個人要做的是真實地面對自己，正視自己的`不完整，在每一個日子裏努力着，整裝待發，拾掇一路的零星碎片，拼湊完整的自己。

《肖申克的救贖》中，安迪選擇了一條自我救贖之路——他成功穿越自己19年挖成的密道來到自己嚮往的自由世界；《追風箏的人》中，富家少爺阿米爾在拉辛汗的鼓勵下，踏上了充滿生命危險的自我救贖之路；《無問西東》中，不同時空、不同主題的四個故事連貫起來表達了聽從自己的內心，實現靈魂自我救贖的主題……

思考這樣幾個問題：如果你自己都放棄了自己，還有誰會來救你？你是否屬於20歲就死了，80歲才被埋葬的那類人？再回過頭面對自己的生命和摯愛的人，你又是否已留下了諸多遺憾？

人生不是用來埋怨的，要學會領悟其中的真諦。

他人終是過客，不要為離別感傷，學會接受一個人的生活；

所有事情都是經歷，不要為失敗哭泣，學會微笑每一段旅程；

過往均是雲煙，不要為回憶傷感，學會感謝每一場邂逅；

完整的你還在路上，等着你去尋找。向自己的內心深處看去，克服自己的短處，這樣你的旅程才真正揭幕。學會傾聽，學會傾訴，學會釋然過往壓抑自己的一切。理解、原諒、支持。那將是一次內心救贖的朝聖之路，是一次自我發現、愛的迴歸的朝聖之路。

拂去歲月蒙塵，歷經心路孤獨，實現自我救贖！

個人讀書筆記10

音樂遊戲時間，我正和孩子做“拉圓圈”的遊戲。孩子們拉着圓圈，圍着我快樂的遊戲。可是我發現只有依晗一個人坐在自己的位置上看着我和小朋友遊戲。

依晗膽子比較小，做事比較慢，總是默默的坐在自己的'位子上。看得出來她也想參加我們的遊戲，但是又不敢參與進去。儘管我不停的鼓勵她遊戲，她還是不願意。怎麼辦呢？我想再多等她一會，看看她的表現。我邊和小朋友遊戲邊關注着她。當我唱到“看誰最先蹲下”時故意走到她身邊和她親近親近、和她抱一抱、對她笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。依晗被我們的氣氛感染了，經過一次又一次的重複遊戲，在我的邀請下，她終於邁出了第一步和我們一起遊戲。

對於小班幼兒來説，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況有的孩子本來就比較內向，適應也有快有慢，就如依晗。而且新年後，和老師的交往才短短的幾周。活動時她不願意參加，自然情有可原，所以作為老師我們不應該強求她，應該給孩子一個調整適應的過程，然後用自然親密的動作打動她，讓她參與遊戲，讓她邁出勇敢的第一步。

看着她的進步，我也感到無比的欣慰，也慶幸自己沒有因為武斷而傷害孩子。

個人讀書筆記11

第四章講述的內容依舊在延續前邊的讓孩子自己感受這個世界。

我們替孩子決定的事，拿選繪本這件小事來講，最初可能是你替孩子選擇。

但是過了一段時間她開始有自己的選擇了。那麼儘管這本書對於你來説可能不喜歡，但是她如果喜歡的話，請尊重這個選擇。

不僅如此，穿衣服也是一樣。孩子必須自己感受冷暖，自己體會美醜。

有時候我們灌輸的“美醜”，我們告訴孩子：你這麼搭配不好看，沒有這麼穿的，穿這件衣服會冷(熱)，對於孩子來説，她未必會聽你，她會説不。

我有一個很深的體會，就是維尼執意要穿一件衣服，我説這麼搭配不好看的，但是她説不要，就要這麼穿。如果我執意去剝奪她的搭配行為，她會哭，然後執着地將衣服穿在身上。

這讓我想到《薩拉就要這樣穿》這本繪本，所有的孩子都有自己的審美，他們沉浸在那種花裏胡哨的搭配中。

這是要讓孩子自己去感受美醜的一個過程。她自己感受到了，通過其他元素的攝入，比如看美術展、看繪本的薰陶，她會形成自己的審美。

冷熱也是一樣，前三章筆記中已經提到了。

還有就是孩子的世界其實不存在那麼多應該的：

書中有兩個例子，就是成人認為的墨守成規的世界，去幹涉孩子。

這讓我想到了現在小孩學的美術課，其實你看起來他們是在做“創意美術”，但真的都是老師將一個模板框架放在那裏，這個東西應該在哪裏，哪個東西應該塗什麼顏色。

但這相較於我們小時候那種“花應該是紅色葉子應該是綠色”的教法好得多了。

這裏安利另一本書《和孩子一起塗鴉》。我先給自己種草了。

“幼兒期是感覺經驗開創期，創造經驗感覺期，感覺知識敏感期。這時，如果從自己的經驗得出結果，它變成你生命的一部分，那時你自己的，但別人教給你的東西，那時別人教的，那時別人的感覺經驗，感覺經驗是不能代替的!創意是不能教的.!”

第五章建議所有家長一定要看一下

這裏有一個被我們深惡痛絕的行為：逗孩子。

還有一個我們總是在做又非常後悔的行為：打罵孩子。

書裏印象最深的話：小孩子的思維表情很明顯，小孩子的思維需要較長時間。但是有的小孩不用思維，被訓斥、被打罵的孩子不用思維的。他們反應較快，好像不經過大腦。

還有逗孩子：每次別人逗維尼我都不會附和，甚至會甩冷臉給對方。

説得好像有點矯情，但是孩子真的不能逗的。

這裏提到了一個二孩家庭的例子，慣用的那句臭名昭著的話就是：你媽媽生了小弟弟小妹妹就不要你了。

而這個例子中的媽媽用一個細心的觀察看到了孩子的內心世界，告訴媽媽非常愛你。

孩提時代的某些烙印打得很深刻，至於之到了成年之後都無法抹去，它們從意識層面進入了潛意識，有些成為了困擾。

所以和小孩子説話，其實應該更加尊重才對。

第六章 説到孩子反覆做一件事

相信很多媽媽在進行親子閲讀的時候都會有這樣的一個疑惑：孩子反覆地閲讀一本書。

反覆進行練習，完善兒童的心理感覺過程。

書中舉出孩子反覆聽一個故事的例子：先是邏輯、然後是情景、最後是準確的概念。

昨天《宛爸育兒》公眾號我寫的文章有位媽媽的留言，是非常精彩的經驗總結：

孩子早期教育，老師的任務之一((其實也包括我們家長)，是引導孩子從感覺走向概念表達。

農村野地裏的孩子，充滿感覺但是沒有人引導他們準確地表達，也是不行的。

還有孩子最初的認知，最好是一單一的色塊讓孩子認識顏色，拿一朵紅色的花的卡片，孩子會以為紅色是花，花是紅色。

總結一下前六章，其實還是在説把感覺還給孩子，讓他們自己感受這個世界。

我有一位家庭教育指導老師朋友，也是通過他的成長經歷悟出了這個道理，所以他在指導別的家長教育孩子的時候，首先讓家長把感覺還給孩子，尤其是孩子被打了，在家長看來被欺負的情況下，先讓孩子説出自己的感覺，如果孩子並沒有感覺到是受到了的欺負，那麼家長的大驚小怪就略顯多此一舉了。

個人讀書筆記12

我外出上學時，只有寒暑假才會回家。沒回家的時候，媽媽總是打電話一而再再而三的確認我的歸家日期，每次到家都有一大桌美味佳餚在等着我。可待不了多久，媽媽就會嫌棄我睡懶覺，不收拾屋子，問我為啥還不回學校。

媽媽是同一個媽媽，可為何差別待遇如此之大？讀《一個人的朝聖》時，我亦發現了這個問題。莫琳是同一個莫琳，可為何對哈羅德態度變化如此快？

莫琳擦好桌子、洗好衣服、鋪好牀單時，很慶幸哈羅德不在家。哈羅德在家，她大概又有更多的事情好忙活了。可這慶幸之情未過一刻鐘，她又有些焦慮了，為啥哈羅德還未回家？他以前從不會這麼晚回家。

仔細想想上述的問題，不過是因為待一起的時間久了，會產生厭煩感。就像一成不變的生活，總要有點新鮮事才能與眾不同。

我拿起水杯，淺淺地抿了一口白開水，靜靜地繼續往下讀。

莫琳想找點事情轉移自己的注意力，可隨處都是哈羅德的影子。給他打電話，電話又在樓上。找不到人，不知道他身在何處，莫琳內心開始慌亂，腦子開始亂想。

忽然她的腦子裏蹦出一個可怕的想法：哈羅德遺傳了他父親的老年痴呆，他會不會迷路？又或者沒被人發現？莫琳被自己的想法嚇了一跳，找到鞋子和鑰匙就往門外衝。可衝到門外又覺得自己真荒唐，又回到門內。

慌慌張張確實有些滑稽，可我卻怎麼也笑不出來。因為這種事情，我經歷過，所以我懂。

去年某日大半夜，凌晨1點左右，我朋友在微信裏跟我説她的車拋錨了，停在了半路，真是倒黴。當時我已經進入夢鄉，早上睡醒看到她發的'微信被嚇得半死。

一個女孩子，三更半夜車子拋錨，想想都後怕。我立馬翻身坐起，忙打電話，可只聽到冰冷的女音：歡迎使用來電助手業務……氣得我差點把手機扔了。

那一整個上午，我都不在狀態，實驗頻頻出錯，腦子總是走神，對同事也是愛理不理。滿腦子都是我朋友的影子，她會不會出事？她該怎麼辦？我一邊安慰自己她不會沒事，可一邊又靜不下心來。直到接到她的平安電話，我才回到正常狀態。

當隔壁的好心人雷克斯打電話詢問哈羅德有沒有回家時，莫琳選擇了隱瞞，她説：已經到家了。有人説這個善意的謊言是為了讓雷克斯放寬心，但我更覺得這個回答是讓莫琳自己相信哈羅德沒事，相信他會平安到家。當時的莫琳內心定是無比惶恐，她怕哈羅德出事，她只能一遍遍自我安慰。或許這個答案本就是下意識的回答。

當莫琳接到哈羅德的電話，她是欣喜的。終於，聽到了他的聲音。可當她知道哈羅德要走路去看奎妮時，她開始慌了。那麼遠的距離，他一個六十五歲的老人竟然要走路去？莫琳一次次地阻止他，希望哈羅德從實際出發，她希望他不要去。

哈羅德一副勢在必行的樣子，似乎只是告知他的妻子莫琳，而不是與其商量。莫琳生氣、發怒，可電話忽然就斷了，她的勸説於事無補。哈羅德還是上路了，她要去看奎妮，去那個遙遠的地方。他相信只要他在路上，奎妮就不會死。

可莫琳就可憐了，她一個人在家擔心受怕忽，這件事對她來説卻是噩耗。毫無疑問，莫琳是愛着哈羅德的，他和她一起牽手走過長長久久的歲月。

可原文卻在此埋下了伏筆:

這麼多年過去了，那些久埋的回憶，開始在她身體裏簌簌發抖。

回憶裏的那些東西是什麼？

哈羅德、奎妮、莫琳之間又發生了怎樣的故事呢？

讓我們拭目以待。

個人讀書筆記13

《現代國小英語教師素養》這是一本集國小英語教師綜合教學技能指導的教材，課堂用 語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準，備，課中提問， 教師指令、演示、評價語言等，指導教師準確並流利地運用英語組織教學。在附錄部分還為 教師提供了幾百條與教學有關的校園用語，以便教師查閲。不失為教師的好幫手。

教學技能篇重點講述英語課堂教學的設計方法，同時以案例為載體，幫助教師分析和反思 教學中的問題。

文化素養篇以教師文化素養及跨文化交際能力的提升為目的，在篇中為學習者提供了大量 語言學習的文化背景知識及中西方價值觀、文化習俗的差異比較，從而加深教師對英語國家 文化知識的瞭解，在語言教學中更加重視文化教學。

製作的資源及方法。

通過閲讀，我深深感受到作為一名國小英語教師，僅具備專業方面的知識是遠遠不夠的。 國小英語教育的重點是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的英語基礎，這包括了 學習興趣的培養和正確的學習方法的掌握。教師要有正確的教育思想；要掌握兒童教育心理 方面的知識；要研究和掌握英語教學的一般規律和基本教學原則，熟悉國小英語教學的基本 方法，能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織能力和實踐能力。

興趣是最好的老師，它對英語學習起着積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學習英 語的動機，國小生學習英語的動機一旦被激發，就會用積極主動的態度對英語進行學習和探 索，興趣也就越濃在遇到困難的情況下，會更有意志力。

教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示範能力。

教學技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地説就是指教師對教學 設計，課堂活動實踐，課堂教學組織和在課內外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目 前國小英語教材的內容與學生的學習和生活有密切聯繫，主要是以趣味性最強的“情景會 話”為主。為了使學生能在真實的語言環境中進行實踐，克服母語對英語學習的幹憂，教師 就必須具備，能唱、會畫、會製作、善表演、能組織課外活動，能操作，使用現代教學設備 等技能。

教學生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的'簡筆畫，會製作美麗多樣的幻燈片，會以豐富 的表情，協調的動作表達意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教 學才能把學生的學習興趣激發出來。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口，才能擺脱“啞 巴英語”的外號。

在英語教學中，聽、説、讀、寫既是英語教學的目的，又是英語教學手段。要對學生進行 這幾方面的基本訓練，教師要有過硬的基本功：

（1）教師的語音語調要標準，純正，流利；

（2）有一定的口語能力，能用簡練、準確的語言組織課堂教學；

（3）書設計合理，字跡工整規範。

一個國小英語教師應在教學工作中充滿生機和活力，富有創新意識和超前意識，對待教學 實踐中所遇到問題應經常反思，並保持探索的習慣。創新在本質上是一種超越，要越過傳統 和現實以及自我的障礙。教師如果富有創新意識和創新能力，能使學生的創造能力在潛移默 化中不斷提高。

國小英語教師在教學過程中會遇到很多意想不到的問題，

這就要求國小英語教師進行反思。

上完一節課後，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學思路，反思自己的教學行為， 總結自己的教學得失，捕捉課堂教學的某個細節，及時記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的 靈感。

個人讀書筆記14

還沒看它之前我就只是聽説，聽説故事情節感人，聽説很有生活意義，聽説是本好書…朝聖之前於我沒有很多概念，朝着自己認為很重要的目標並努力完成?忸怩的不善於表達的哈羅德遲遲不做決定，尋找下一個郵筒讓他開始遇見不一樣的風景，加油站女孩的一句話成為哈羅德決定去往貝里克郡的導火線。封閉很久的往事在行程中一點點湧現，一直逃避的自我在最後終於被找回。剛開始是自己一個人走在路上是對旅途遇到的人和事的`新鮮好奇，這世上不一樣的存在，然後不小心出了名變成了一羣人的“朝聖”，哈羅德在團隊中變得被動，當狂歡散盡獨自一個人面對孤獨面對狂風暴雨。同伴的離去幾盡抽掉哈羅德的信念，曾經也想過放棄回頭但也會不久後抖擻精神重新出發，這次是沉重的打擊，即使走在路上也感覺不到活着的生氣，看什麼都是一樣找不到堅持的意義，行屍走肉般完成這個當初許下的承諾。

直至見到奎妮的那一刻也沒有使得沉重立刻被釋放，最後奎妮祥和離世的消息又給這趟行程變得值得。哈羅德的行走還是拯救到奎妮拯救到自己和妻子的，戴維的離去一直是哈羅德和莫琳過不去的坎，經歷了心靈的救贖讓彼此重新走到一塊。有勇氣直面內心的過去，找回初心，擁抱疲倦的自己。縱然最後不是朝着自己渴望的方向，至少努力嘗試了，如果在快要到達目標時放棄了真的很可惜很遺憾。看着哈羅德走出悲痛，很是欣慰，然後就會想默默祝福他也祝福自己越來越好。

個人讀書筆記15

小班的家長送孩子入園時，家長常常以自己的意願為孩子找位置，拿玩具。家長愛孩子，我們都能理解，但愛孩子，要有度，過分包辦，會讓孩子喪失學習的機會，適時放手，孩子才會成長。

選位置。孩子有自己的主意，他會選擇自己喜歡的位置，而不是家長認為好的.位置幼兒園讀書筆記摘抄3篇幼兒園讀書筆記摘抄3篇。

拿玩具。孩子沒有玩具時，他會和同伴去交流，可以從同伴那裏得到玩具。孩子很聰明，如果從同伴那裏得不到，他會想另一個辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。在孩子拿玩具這一行為中，他學會了人際交往，學會了解決問題

也有不會解決問題的孩子，一類孩子沒有玩具就搶，這時需要老師介入，教給孩子與別人正確交流的方式，請給我一個玩具，好嗎?我們一起玩好嗎?如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長。另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流幼兒園讀書筆記摘抄3篇讀後感。這時老師會引導孩子去玩，還會為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長。

找位置，拿玩具，在家長覺得為孩子做了沒什麼，但卻關乎孩子的自主性，社會交往能力，解決問題能力的培養。所以，親愛的家長朋友，如果愛孩子，就請你放手。