有感於老師我喜歡你

今天是我帶班的第四天，也是最後一天。説實話，四天時間，不長也不短。我與孩子們之間建立了一定的情感，已經開始喜歡他們了，説要離開了，還真捨不得。

上午的課程是讀古詩記成語，我們用了一種“快樂記憶法”，讓孩子們在玩中學，學中玩，快樂的記住了八個新成語。在下課休息，幼兒入廁時，朋朋突然跑到我跟前，抓住帶在我手上的口哨，小聲説：“張老師，我喜歡你。”“啊，寶貝，我也喜歡你，這幾天，你守紀律表現最棒，對嗎？”“對”“好了，乖朋朋，去小便吧，一會獎勵個小粘貼給你。”他快樂地跑去了。他的舉動，讓我很意外，也很吃驚。朋朋算是班裏比較淘氣的孩子，而且不愛説話，屬於那種蔫淘的類型。我剛來時，本班老師就向我介紹過情況，説他的約束力很差，有點多動，必須看好他，不然不是受傷，就是別人受傷。其實我對朋朋的確很關注，一是怕出意外，而是想了解了解多動的'孩子到底是啥樣的。平常上課時，我把原本坐在最後的他調到了第一桌，最安全的位置，就在我眼皮底下。而且，只要發現他坐不住的時候，就讓他起立回答問題，答得好，就有獎勵。慢慢的，朋朋開始聽起課來，還很認真呢。每天下午奶奶接的時候，我都會特別的向奶奶表揚一番朋朋，不説缺點，只説進步。看着他一臉深沉的樣子，不説也笑。但是我想他心裏一定很高興，很滿足，就是不表現出來，不然也不會説出來前面的那句：“我喜歡你了”。

其他的還有天天，小小，豪豪，他們也算是淘氣的孩子。雖然在幾天中，也偶爾調皮一會，但我認為那是孩子天性的展露。總的來説，還都不錯，沒做什麼出格的事。

每個孩子都有優缺點，教師要儘量去把他的優點擴大，缺點縮小，那每個孩子都將是“好孩子”。特別是教師要用發展的眼光去看待“淘氣”的孩子，接納寬容他們的“出格”，滿足他們的“需要”，因材施教，就會發現，孩子會向着我們的期待在不斷變化。