新學期小班幼師教育隨筆

在學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的新學期小班幼師教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閲讀。

新學期小班幼師教育隨筆1

孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，説用冷水花會感冒的，把電動車拆開説是看看為什麼它會自己開，是不是有司機在裏面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對於他們的好奇心給予正確的引導是很值得我們去學習的，當然一味的指責他們是不對的，很巧在一本雜誌上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應該用一顆童心去理解孩子，做他們的夥伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，毛毛把毛巾扯壞了！”

孩子們拉着我來到廁所裏，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經皺來一起了，毛巾上還拖着幾條長長的線，地上也有幾根。毛毛低着頭看着毛巾，很難過的樣子。

“老師，您看，這毛巾都不好用了。”孩子們嚷着。

“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什麼把毛巾弄成這樣，好麼？”

孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎麼也揪不完，毛巾就成這樣了。”

“原來是這樣，毛毛並不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。”

一場風波就這樣平息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”並不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試着解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創造。

新學期小班幼師教育隨筆2

“快來看一看，便宜大甩賣了。”“買一送一了。”我循着吆喝聲，走近一看，原來是孩子們在玩“地攤”遊戲。只見孩子們把桌布鋪在地上，上面放着幾件小衣服，熱情的“老闆”正在努力遊説娃娃家的“媽媽”給寶寶買一件。“媽媽”們有的在討價還價，有的在試穿衣服，不亦樂乎。有一位來觀摩的教師提出疑問，認為讓孩子在地上玩遊戲，既不乾淨，也顯得檔次不高。於是，該班教師進行調整，將“地攤”變成了精美的“貝貝童裝店”，店裏掛着各式漂亮的紙製童裝，站在門口吆喝的還是那位熱情的“老闆”。可不知為何“客人”少了很多，即使有少許娃娃家的“媽媽”進了童裝店，也只是買了衣服就走，與“老闆”的互動明顯減少。“老闆”見客人很少，一會兒在這兒跑跑，一會兒到那兒跑跑，顯得有些無聊。

從上述案例我們可以發現，遊戲環境並不是越高檔越吸引幼兒，遊戲材料也不是越精緻越受幼兒歡迎。遊戲是兒童生活經驗的反映，在兒童經歷過的事情中，只要是他們體驗深刻、感興趣的內容，就會在他們的遊戲中反映出來。我園地處城鄉交接處，孩子們對於去時尚童裝店買衣服的經驗很少。而對“地攤”比較熟悉，因為我區商業街就有一個大型的地攤夜市。不僅如此，“地攤”買賣形式相對簡單，便於幼兒遊戲，因而“地攤”遊戲更受幼兒歡迎。

角色遊戲是幼兒對現實生活的再現，幼兒的相關生活經驗越豐富，遊戲的內容也就越充實，孩子對遊戲也就越感興趣，越投入。因此，很多時候我們要重視幼兒自發生成的遊戲，觀察他們的經驗和需要，儘量順應幼兒的遊戲情節，而不是轉移。在貼近幼兒生活經驗的遊戲中，無需高檔的遊戲環境，無需精緻的.材料，孩子就能自主、自由地表達已有經驗和建構新的經驗；而在遠離幼兒生活經驗的遊戲中，幼兒只能在教師主導下被動活動。我想，教師需要做的是，尊重幼兒的遊戲，善於觀察並能適時介入，以推動幼兒遊戲的發展。

新學期小班幼師教育隨筆3

每個幼兒園都有那麼幾個特別調皮的孩子，他們總讓老師們頭疼不已。前些天，在園裏看到老師正在批評那幾個調皮的孩子，不由得想到，我們作為一名幼兒園老師，每天面對三四十個孩子，上半天課下來，再遇上幾個調皮搗蛋的孩子，難免會生氣、會動怒，經常口乾舌燥。老師的嘴巴一停下，他們就不約而同的吵起來了，很難安靜下來。他們不是與老師過不去，而是因為孩子的年齡特點，身心特點，自制力差，無法控制自己的行為和言語。而且現在的教育，安全放在第一位，就像一條高壓線，誰也碰不得，特別幼兒園孩子年齡小，更易發生意外。因此我們更要小心謹慎，不能有半點馬虎。

很多人都覺得當一名幼兒教師是很輕鬆、很快樂的事情，不過，其實在教學活動中，既有快樂，又有很多的無奈。但我要説的是，既然我們選擇了幼師這個職業，我們就要調整心態做一個快樂的、稱職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

沒錯，同樣是幼兒老師，有的就每天都是笑呵呵的，有的卻整天愁眉苦臉，怒目而視，但這都是取決於心態的。作為一名幼兒園教師，如果有足夠的愛心，就能做到熱愛孩子，熱愛生活，熱愛工作。我們不妨以輕鬆的態度對待工作，用自己喜歡的教學風格進行教學，選擇自己感興趣的課題去研究，寫真實情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長的信任，享受領導的期望，在忙碌的工作中體驗快樂。

我常常想，有的時候，向孩子一樣，保持一份好奇心，對什麼事情都有一份探索精神，這會促使我們更主動、自覺地吸收新信息；會使學習成為源自內心的需要而不是外在的強求；會使我們保持積極進取的人生態。

新學期小班幼師教育隨筆4

我是一個普通人，一個很普通的人。回眸往事，大量的日子，很顯然一直在做一些小事，一些極不起眼的小事，有時怕小事也做不好，也做不到位，一味地把小事當做大事來做，因此，並沒見的工作上有什麼起色，反而以前工作中小事也沒做好，只是工作也做不好，甚至把一件大事給弄垮了。

因此，我想到了“細節決定事情成功的”——這是一篇網上文章説的。真的有時往往只是一個小小的細節做不好，就影響整個事情。

——“細節”在成功這與失敗者間究竟有多大差別？由此想到：人與人之間在智力和體力上差異並不是我們想象中的那麼大，只是很多工作中的一些小事，你能做，我也能做，他也能做，只是做出來的效果就不一樣，往往是一些細節上的用心功夫。用心工作了，效果就會好的。

——懺悔。在以往工作中，往往看不到細節，考慮粗淺，經驗少，困難多，甚至有時不把小事當回事，對工作缺乏認真的態度，在工作中很不用心，有時在工作中缺乏熱情，沒把工作當作一種樂趣，只是把領導分配給自己做的工作做好，在盡心、盡力，用心上缺乏幹勁。

——決心在以後工作中，把每天簡單的小事用心千百次地努力地去幹好，注重細節，認真對待工作，將小事做細，把每天的小事千百次地做好，在自己的崗位上負好這個“服務”責任，給老師、給孩子創設富有温馨、安全、健康、快樂的環境，像關愛自己的孩子一樣愛護好每一個孩子，把它作為自己的行動準則，讓每一個生命都享受到陽光。

一切從愛開始，只為做的更好，做得永遠比別人期望的要好。