童謠社團活動總結
為了創設良好的英語語言學習環境,豐富學生的校園文化生活,激發學生的英語學習興趣和提高我校學生英語口語水平,本學期我們成立了英語童謠社團。經過一學期的磨練和發展,我們的社團活動逐步成熟。
由於形式多樣,活潑有趣, 符合學生的需要,受到了社團學生的歡迎。
一、 從頭開始,用“積沙成塔”的精神來學習英語
本學期英語社團招收的是三年級對英語感興趣的孩子,在孩子們自願報名的基礎上,擇優錄取。根據學生的特點,有的放矢地抓好活動。讓學生知道英語學習是一種積累的過程。活動中要求學生每學一個新單詞、一個新短語或一個新句型,必須要模仿到位。這種看似簡單的“鸚鵡學舌”法,是集中注意力,培養學生正確的最有效的途徑之一。
二、 生動有趣、豐富多彩的教學內容
“ Interesting is the best teacher .”(興趣是最好的老師)選擇新穎恰當的教學內容,收到的效益事半功倍。本學期社團本着豐富學生的課外生活和課外知識,提高學生的英語學習興趣的原則,各級段社團的負責老師根據各年級學生學習英語的具體特徵,有針對性地選擇合適的.教學內容和教學方法。各年級社團主要開展以觀看原版的英語卡-通片和模仿表演其中的精彩片段為主,並適當地穿插一些英語歌曲欣賞等。社團活動讓語言的學習更有實用性與真實性,讓學生在學習中體會説英語的樂趣。學生們對這樣生活化的教學內容感興趣,參與的積極性一定很高,在快樂中品嚐汲取知識的瓊漿,在快樂中提高英語的各種能力。等到孩子們那地道的英語會話流利嫻熟時,就是學生英語素質已經提升的了的見證!
三、 以身作則,規範學風
《説文解字》雲:教,上所施下所效也。學生在英語社團活動中收穫的不僅僅是知識與能力的提高,更重要的是行為習慣與人生境界的昇華。學生學習習慣的養成,是受益終生的一件大事。俗話説“親其師而信其道”,教師的勤奮與上進,一定會對學生的人生產生一定的影響。在活動過程中,我們會對每個單詞、短語、句型都不厭其煩地示範、點評,直到學生掌握為止。“精誠所至,金石為開。”我們相信學生在我們潛移默化的引導中,一定能養成良好的學習習慣,產生了學習英語的動機。
四、 活潑生動的情境實踐
“紙上來的終覺淺,絕知此事要躬行。”讓學生當演員,帶着角色任務加入到情境實踐中,通過自身的參與,在實踐中感受英語的魅力。“English is a beautiful language, I love learning English . I know there is no end to learn , I will live and learn.”(英語是一種美麗的語言,我喜愛學習英語。我知道學無止境,我將活到老學到老。)已經成為了學生的一種信念。英語社團讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加樂觀,這種感覺是精美的精神食糧。 為了檢測本學期英語社團開展的效果,給社團的孩子們搭建一個展示自己英語口語風采的舞台,學期末我們開展了一次英語朗讀評比。從孩子們精彩的英語朗讀表演中,我們欣慰地發現通過一學期來的社團活動,孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法,朗讀水平都有了不同程度的提高。可以説,英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會,好場所。在這裏,孩子們不僅學到了知識,還更增進了學習英語的自信心,對今後的學習有很好的促進作用。當然,在這個過程中,我們還有做得不夠的方面。在以後社團活動的實施中,我們還應更系統、更全面地完善活動,活躍、豐富我們的社團。在內容上,選擇更切合實際的,與生活密切相關的用語,讓學生“樂學,善學”,且“學以致用”。
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