英語Unit 8 Revision 教後反思
複習課是一種必不可少的課堂教學模式,能幫助學生對所學基礎知識、基本技能進行梳理和溝通,理出良好的認知結構,從而加深理解、增強記憶,並培養學生思維的整體性,使不同層次的學生各有收益。5月16日,我上了一節六年級Unit 8的複習課。
本課抓住friends 這根主線展開教學,首先從一些關於友誼的名人名言入手,激發學生的好奇心,用一個問題“Am I your good friend?”,激發學生的思維,讓學生説一説他所瞭解的老師,還可以向老師詢問自己感興趣的問題,老師當場回答。這樣的設計直接拉近了與學生的距離,在談論的過程中,學生情不自禁發出了笑聲。接着,我要求同學們一起分享自己好朋友的一些信息。在分享的過程中不僅複習了很多句型,在原有的基礎上有了提升,還讓學生們學會了用整段話來描述自己的好朋友,培養了整體思維性。我還利用書上A部分的內容教會了學生怎樣來描述一張照片,不僅啟發了學生的思維還培養了學生語言組織能力,讓他們在語言的敍述中生成邏輯思維能力。最後我給大家呈現了一封信,通過閲讀一封寫給筆友的信,不僅教會了學生在閲讀的.過程中根據信的內容來理解新單詞,還教會了學生用自己的語言總結信的內容,並從中獲取新的知識運用到自己的生活中去。
課後,英語組的老師一起對我這節課進行了商討,我為這節課所作出的努力。複習課是國小課堂教學重要課型之一,在英語教學中佔有重要的地位。大家一致認為複習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機,以後要高度重視複習的重要性,多開展一些對複習課課型的研究。提高學生歸納、概括和提煉的能力,使新、舊知識完美地融為一體,從而有效地提高學生的英語語言表達和運用能力。
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