《肺》生物教案
知識目標
1、説出呼吸系統的組成和各器官的主要功能,知道人工呼吸和肺活量。
2、説明肺的位置、結構和功能,解釋肺通氣的原理和過程。
能力目標
1、通過觀察人體呼吸系統的掛圖或模型,培養學生的觀察能力。
2、通過讓學生自制教具,在課上演示,使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識,培養學生的動手能力。再結合歸納呼吸運動的過程和原理,培養學生分析、推理能力。
3、通過現場表演,讓學生掌握人工呼吸的具體步驟和方法,學會測定胸圍差。
4、通過將呼吸頻率及胸圍差測定結果量化、處理,培養學生數據處理能力。
5、各小組通過課後測量的胸圍差報告,做一個小報告並討論鍛鍊身體增加胸圍差的日常行之有效的方法。
情感目標
1、通過肺的結構和氣體交換相適應的教學,使學生形成結構與功能相適應的辨證觀點。
2、通過人工呼吸的原理和方法的學習,對學生進行熱愛生命和助人為樂的教育,通過測定胸圍差和學習肺活量的知識,使學生自覺參加體育鍛鍊。
3、在分組活動中,使學生學會相互協作。
教學建議
知識體系圖解
教材分析
本課的重點是肺的位置、結構和功能以及理解呼吸運動的原理。
肺的位置、結構和功能是本節學習呼吸運動的基礎,也是本章學習呼吸的全過程的基礎。打好這個基礎不僅可以使後面學習比較容易,還能使學生體會生物體的結構和功能相適應是普遍現象,有利於學生建立生物學觀點。
呼吸運動的過程和原理既是基礎知識的難點,又是培養能力的難點。該原理需要讓學生通過觀察演示實驗後經過推理、判斷等思維過程來理解,這樣能夠培養學生的思維能力。
教法建議
講解肺的位置、結構和功能,可利用掛圖結合模型講解,幫助學生理解。有條件的學校可以讓學生觀察豬肺或其他動物的肺(看實物),也可以讓學生觀察顯微鏡下哺乳動物肺的永久切片,使學生對肺和肺泡的.結構有感性認識。
呼吸運動的過程和原理的授課可以採用讓學生自制教具,在課上演示、交流,使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識,再讓學生親自驗證呼吸運動,這樣有助於對知識的理解,還可以培養學生的動手能力,提供學生參與教學的機會,增強學生的學習興趣。有條件的學校可演示有關人體呼吸運動的動畫型電腦軟件,來加強學生的感性認識。
此外,教師可設計一些活動,來調動學生的積極性,如呼吸的頻率,可安排學生實習活動:測試平靜時與運動後的呼吸頻率,來獲得知識,同時也加強對口對口人工呼吸時為什麼每分鐘吹氣的次數為16~18次的理解。人工呼吸讓學生在課上練習,提高學生的救護能力。
另外創造條件作好測定肺活量和胸圍差的實驗。
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