五年級語文教師教學計劃

開學了，教學已經步入正軌，五年級語文教學計劃是怎樣的?下面是小編收集整理關於五年級語文教學計劃的資料，希望大家喜歡。

　　五年級語文教學計劃篇一

對於學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作已經在上一學期開始了，但是卻並沒有見到什麼效果。也希望在接下來的這一學期裏面，逐步增加輔導的時間，同時更加註意對這一些學生的關注。我們所輔導的學困生對象語文基礎都比較差，有着較多的知識缺陷。而且這幾個學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，在平常的作業中也常會出現沒有改正的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知慾望。

針對這一學期的教學內容和教學進度的安排，我制定瞭如下的輔導計劃：

首先，針對學生的情況，我將每週找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對於作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也瞭解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給於學生一個學習的目標和要求。為了更好的加強與學生之間的關係與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發信息。及時的關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。因我輔導的人數也相對較多，如果每次都進行一對一的輔導的話，這是相對困難的。所以我也讓同班的輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立或者是孤立的。課餘的時間我也積極與學生的家長溝通，儘量每週與學生的家長做一次聯繫與交流。讓家長先給於學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給於肯定。

其次，我在每一節課裏面及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容學生的反應。針對學習的內容，我本月主要抓學生的作業改正。首先是抓出這幾個學生的作業本，從作業態度開始，從作業習慣開始強化。每天的作業堅持把我所確定的輔導對象的抽出來，不管學生的作業如何，先要學生堅持作業要按時按量的完成。每天下午和中午均利用半小時的時間對一些需要特別關注的學生進行作業的檢查。給學生一定的壓力，但是又給於他們學習的幫助。

再次，注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給於特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多展示這些學生的作品或者説是他們的練習完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂裏可有可無的角色裏面。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

最後，我還會定期得組織個別輔導對象，我目前的計劃是大約三週對這批學生進行一次小小的練習檢測，讓學生備好便條紙，每次小測就上交一張便條紙，讓學生注意保管，從而使他們自己也能及時感受自己的學習情況。老師也趁機及時瞭解他們的一些狀況及對知識的掌握情況。利用每個單元的檢測，注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對於那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給於及時的肯定。在時間允許的情況下每週集中這些同學一次，讓他們相互説説，瞭解他們互幫的情況。也更好地利用學生的資源。

自己的想法：在我們班，兩極分化比較嚴重。學困生已經佔了一大部分，這些同學學習積極性差，學習紀律也不好，作業做上來一塌糊塗。每次我去上課總是心事重重，沒有語文課應有的激情，學生也是懶懶散散。長期如此，學生成績肯定上不去。因此我擬定了這份學困生輔導計劃。首先幫助學生克服心理上的障礙，樹立必勝的信心，他們每取得一點進步時，教師應給予真切的鼓勵來激發他們的潛能，將增進他們進步的動力，有助於學生控制住自己把學習堅持下去。同時教師還要遵循認知規律，讓學生端正學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能讓學生的.學習興趣長久的持續下去，利於學生長遠的發展。

　　五年級語文教學計劃篇二

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。

　　一、課外閲讀的目的

1、組織學生開展課外閲讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質量。

3、深入學習新教育的豐富內涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的台階。

　　二、課外閲讀目標

(1) 開始閲讀名著或科技文章;

(2) 學會寫閲讀筆記，一學期不少於5千字;

(3) 每學期背誦優秀詩文30篇(段);

(4) 本學期閲讀總量不少於50萬字。

　　三、閲讀內容

本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附後。

　　四、閲讀活動

1、活動設想

(1)構建閲讀體系

——編制閲讀書目，合理選擇讀物，根據學生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閲讀特點，以及閲讀的內容、重點，形式應有所不同。

——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據閲讀內容，由教師撰寫新書介紹，或導讀指示，向學生推薦，激起學生閲讀的好奇心。同時可從學生寫的閲讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會展示課外閲讀的收穫，以激發學生的閲讀積極性。

(2)拓寬閲讀層面

——積極鼓勵學生到學校圖書館、閲覽室借閲圖書。

——鼓勵學生積累自己的書庫。