國小科學《各種各樣的能量》優秀教案
一、教學目標
1、能夠從生活工作中尋找各種各樣的能量。
2、能夠區分各種各樣的能量、瞭解它們的作用。
3、知道任何物體工作時都需要能量。
4、能夠用實驗的數據來説明能量的大小與物體運動的關係。
5、意識到能量對於人類和自然界的活動有着重要的作用。培養學生的探究能力和合作學習的能力。
二、重點難點:探究能量大小與物體運動之間的關係。
三、教學準備:課件、“火箭”及“發射器”,實驗表格。
四、教學過程:
一、導入揭題:
1、師問:“你們知道是什麼讓風箏飛翔嗎?”“什麼讓水車吱呀呀地歌唱?”“什麼讓向日葵微笑呢?”(依次出現投影:圖片)
2、生答:風、水、太陽。
3、再出現各種圖片:它們又是依靠什麼“工作”或運動的呢?
4、生答。
5、師小結:像這樣能使物體“工作”或運動的本領叫能量。風有風能,水有風能,太陽有太陽能。你還知道哪些能量的名稱?師相機板書。
二、討論各種能量的作用。
1、師述:我們生活中存在着這麼多種能量,它們都有什麼作用呢?
2、討論後回答(看哪個小組説得多)
(2)出示課件:課文中的`插圖(逐次出示)。
(3)學生回答:
a、太陽光可以使植物生長,還能用來發電,還能使熱水器裏的水變熱,能把衣服曬乾……
b、熱能可以將水燒開,還能發電,能把飯煮熟,能給我們取暖……
c、電能可以使電燈發亮,還能使電動機轉動,使電視機出圖像,使電瓶車跑起來……
d、食物中的化學能可以使我們的身體“工作”,還能使我有力氣踢球……
e、水能可以使水車轉動,可以發電,可以沖洗車輛……
f、聲能可以使紙片振動,還能使水面泛波……
g、風能……
3、師小結:太陽能可以發電、曬衣服,熱能可以煮飯、燒水,電能可以使家用電器“工作”,化學能可以使我們的身體“工作”,一句話能量可以使物體運動。可以説,我們生活中處處離不開能量,如果沒有能量,人類和自然界的一切活動都將停止。
三、探究能量大小與物體運動之間的關係。
1、過渡:那麼能量的大小會影響物體運動嗎?它們之間到底有什麼樣的關係呢?大家想不想知道?那麼我們就用這“火箭發射”的實驗進行探究一下。
2、教師演示:這是“火箭發射器”,橡皮筋拉伸後產生一定的能量,然後把橡筋猛地一鬆,火箭會彈出去,這個能量的大小與“火箭”發射的高度有何關係?
3、猜測:橡筋能量越大,火箭發射的高度越高。
4、討論方案:怎樣才能使橡筋能量變大?
生:把橡筋拉長一些。
師:老師為了方便大家測量,在吸管上標上了刻度,(邊説邊演示)拉得越長,刻度越大。
師:這是個對比實驗,那麼在實驗的過程中應該注意些什麼呢?學生討論,完成實驗方案。
5、彙報方案:
生:對比實驗應該注意控制變量,只能有一個變量。
師:這裏的變量是什麼?
生:能量。
師:如何改變?
生:橡筋拉得長、短來改變能量大小。
師:不變量又有哪些呢?
生:火箭以及發射器都不能改變,發射器的位置最好也不改變。
師:火箭和發射器可以保持不變,那麼位置應如何不變呢?
生:把發射器的下端與桌面平行,放一點在桌面上,以做支撐,保持不變。
師:還有要注意的嗎?
生:還要注意、觀察、記錄。
師:每個刻度可以發射3次,然後取其平均值,這樣更準確一些。
6、開始實驗。教師巡視指導。
7、彙報交流。
學生帶實驗表格,上如彙報。
師生補充、修改。
8、小結:從大家的實驗結果中,我們可以發現橡筋拉得越長,也就是能量越大,火箭發射的高度越高,那麼其他的物體運動是不是也這樣呢?如風越大,風箏就飛得越高,太陽越大,熱水器的水就越熱……我們有興趣課後可以做個探究。
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