2017年九年級歷史教學工作總結
通過工作總結,深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經驗教訓,指導將來的工作,使今後少犯錯誤,取得更大的成績,下面是由本站小編為大家準備的2017年九年級歷史教學工作總結,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
本學期,我教九年級年級三個班的歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。
一、激發興趣,發揮潛能
俗話説“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中採用多媒體教學,大量的圖片資料、生動的視頻、悦耳動聽的音樂,不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中採用做些簡單的小遊戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入九年級後,學習任務更加艱鉅,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統考後,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優等生,讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生,尤其是後進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態度,認真地按老師的'要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。
二、培養良好的學習習慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶着耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們
動筆,就開始偷懶。從九年級開始,我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我採用課堂筆記本和歷史作業本合二為一,有效避免上述問題的發生。由於歷史學科採用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,並註明考點的項目:如“明治維新”的內容,使學生一目瞭然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促後進生和調皮的學生勾劃課本。
臨近期末,七門學科進入都進入大複習階段,各科作業接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足於課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,儘量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課後也沒有作業,學生負擔減輕了。
三、夯實基礎,注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。歷史會考基礎題佔70%左右,抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。九年級世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對於絕大多數的學生是不太現實的做法,尤其是從2005年開始,歷史學科實行開卷考試。對學生而
言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取“全面進攻”,把會考考點整理好,並在重要的內容下做好標記,印發給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉會考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對於重要的章節,我則採取“重點進攻”,讓學生把重要的內容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反覆訓練,基礎知識夯實了。
紮實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。會考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閲讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,後讀材料“等等,幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題複習,培養綜合能力
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