小班教案（精選21篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案，歡迎閲讀與收藏。

小班教案 篇1

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。

活動重點：學習朗讀詩歌

活動難點：能正確地指認新的字寶寶

活動準備：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

2、木偶台一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿蔔模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字遊戲《看電影》，複習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒説："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿蔔》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：識字遊戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊説："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。

小班教案 篇2

活動目標：

1.認識紅黃藍三隻顏色，並能按一定規律分類。

2.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.三個裝有水的礦泉水瓶

2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板

3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一隻信封，內有一張實物圖片

活動過程：

1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術，想看嗎？

教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒説一説，這是什麼顏色，認識紅黃藍。

2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準備了一些禮物，我們一起來送給她吧！

出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認知。

3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

4.出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。

5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準備了禮物，我們拿出來看看，你是什麼顏色的禮物就送給什麼顏色的寶寶吧！

6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。

在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，並走到室外繼續尋找紅黃藍的東西。

小班教案 篇3

學習目標：

探索輪子與日常生活的關係，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

為日常用品設計輪子，並較 清楚地進行介紹。

活動準備：

《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

椅子、旅行袋等有輪子的東西。

圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

學習領域：

形式：集體/小組

1、老師拿來一張有輪子的椅子，將椅子前後移動，引導幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動。

2、請幼兒移動自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前後移動，並説説原因。

3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：

籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什麼？

圖中的物品有什麼用途？

它們可以沒有輪子嗎？

4、事先在活動室裏擺放有輪子的東西，請幼兒在活動室內尋找有輪子的東西，推一推，試一試，並説一説那些東西為什麼要有輪子。

5、請幼兒當設計師，嘗試為一種東西加上輪子，然後在圖畫紙上畫出來。完成後，請幼兒介紹該物品加上輪子後的好處。同時，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運動鞋加輪子、茶几加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是牀加上輪子等。

6、在展覽區展示幼兒的設計作品。

7、請幼兒向家長介紹自己的作品。

小班教案 篇4

活動目標：

1、喜愛父母，萌發對關心、熱愛父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動

活動準備：

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

活動過程：

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是幹什麼工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什麼禮物給他們呢?”

(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

3、模仿爸爸媽媽：

幼兒自願選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

活動反思：

教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對社會活動的興趣。

小班教案 篇5

一、説教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識，知道幹什麼事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

二、説目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用，小班幼兒缺乏生活經驗，在日常活動中很容易發生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：

1、初步感受有序排隊的快樂和好處。

2、學習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。

三、説活動準備

本次活動我準備了小熊手偶一個；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片

四、説教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬鬆、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合小班幼兒的年齡特點：採用了以下教法：

1、情景創設法：通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣，引出活動。

2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。

五、説活動過程

本次活動共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發幼兒對活動的參與興趣。

一、開始部分

1、出示小熊手偶。

教師：今天吳老師給大家帶來一位新朋友，你們看它是誰？我們來給小熊打個招呼吧！小熊的家裏有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家裏吃糖，你們想不想吃啊？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）

2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）

教師：哎呀，剛剛發什麼了什麼事情？小熊的房子為什麼倒了？（人太多了，沒有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什麼？沒有拿到糖你們高興嗎？

二、基本部分

1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

教師：我們一起來看看為什麼沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊照片的感受？）我們要怎麼做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？

2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎麼辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什麼又倒了？（小朋友爭搶着排第一，距離房子太近）

（2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭着排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）

3、在房子前貼小腳丫標示。

教師：我們應該怎樣排隊？第一個小朋友該站在哪裏？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪裏呢？（請幼兒上前做師範）你覺他們站的怎麼樣？我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然後一個跟着一個排。

4、請幼兒排隊拿糖，展示當場排隊的照片。

教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜裏）你們是怎麼拿到糖的？（排隊）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看着自己這麼整齊的排隊你心裏有什麼感受？

教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟着一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興啊？

5、請幼兒説一説，在幼兒園裏還有做哪些事情時要排隊？並觀看圖片

（1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環境，討論正確看標示排隊的方法。

教師：這是哪裏？這裏有什麼標記？該怎樣排隊？

（2）教師總結：以後如果在幼兒園裏看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，（為什麼做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎麼樣？會發生什麼事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人誇獎呢！排排隊好不好啊？

三、結束部分

今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什麼事情的時候也要排隊呢？明天來了我請小朋友來告訴我。

現在請小朋友排着隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。

小班教案 篇6

活動目標

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動過程

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，瞭解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什麼？眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間的黑葡萄是什麼？

（2）教師：眼睛是用來幹什麼的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來説很重要，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、觀看情景圖片，瞭解可能會傷害眼睛的種種行為。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌，用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看，盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖鋭的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。以後我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班教案 篇7

活動目標：

1、 能區分物品顏色、花紋的相同與不同，並能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、 能理解活動規則，並有趣地參與活動。

活動準備：

相應教具、學具。

活動過程：

一、做“實物配對”的遊戲，激發幼兒興趣。

1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，

可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。”

2、教師從當中拿出一隻手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一隻手套在哪裏了？”

3、教師：“你是怎麼看出這隻手套和它是一樣的呢？”

4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。

二、介紹卡片配對的遊戲，幫助幼兒理解活動規則。

1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這裏還有許多要整理的卡片，誰能把裏面一樣的兩張卡片都找出來，然後兩兩並排放在一起？”

2、引導幼兒進行卡片配對的遊戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關內容。

幼兒在教師指導下完成相關操作。

小班教案 篇8

設計意圖：

《咕咚》是一個生動有趣的經典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了羣體的慌張，頓時亂做一團，最終發現是自己嚇壞了自己。本節教學設計符合小班幼兒年齡特點，在引導幼兒理解故事基礎後，讓幼兒不要驚慌，要沉着，要先了解事情發生的原因，才能更好地解決問題。

活動目標：

1.通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內容。

2.感受故事中動物的情緒並學説："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3.體驗師生共同表演故事的快樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"

活動難點：體驗動物逃跑時的緊張情緒。

活動準備：

1.繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套。

2.情景表演（一隻小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）

活動過程：

一、開始部分

1.情景表演導入（一隻膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）

2.提問：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什麼要逃跑呢？（害怕）它害怕什麼呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜測）

二、基本部分

1.幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

（1）師：小老鼠跑着跑着，會遇到誰呢？他們説了些什麼？我們一起來看一看。

（2）教師播放課件，和幼兒一起觀察，理解故事內容。引導幼兒觀察大熊並學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

2.討論並理解故事內容。

（1）師：讓大熊帶着小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？説了些什麼？

（2）幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3.幼兒選擇相應的角色表演故事。

在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。

三、結束部分

師幼共同總結本節教學活動，放鬆身體。

小班教案 篇9

測試目標：

1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特徵及其變化。並能快樂、大膽、輕鬆地作畫。

2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，説出它們的名稱，並會選擇使用多種色彩作畫。

3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆塗染，知道愛護紙張。

4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經部分大。

5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。

測試內容：

1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺蝟等小動物，並添畫出小花和小草）。

2、泥工：蘋果。

測試方法：

運用繪畫和做手工的方法進行測試。

方案設計：

謝烽

測試時間：

20xx.6.23

測試班級：

小班

測試方式：

每班抽測20名幼兒

測試目標：

1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀幹正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前後擺動。

2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開，落地輕柔，軀幹正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前後自然擺動。

3、走、跑交替。要求：

（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前後擺動，身體稍向前傾。

（2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉變為走，並調節呼吸。

4、輕鬆自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩衝。

5、會做"小動物模仿操"。要求：動作正確、到位，精神飽滿。

測試內容：

1、做小動物模仿操。

2、我會運動

測試方法：

通過做操、玩遊戲的方法來進行。

小班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解幾種常見的`野菜，知道其名稱、外形、主要特徵及功效。

2、願意接受野菜菜餚的特殊口味。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒已瞭解常見蔬菜的名稱和功效。

2、物質材料：實物野菜。

3、馬蘭頭香乾，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

活動過程：

一、引起興趣

教師：小朋友們，我帶來了一些菜，你們認識嗎？

二、認識野菜

1、請你們到這兒來選一棵菜，看看它長什麼樣，請你説一説。聞一聞是什麼樣的氣味？

2、誰來説説你剛剛看到的菜是什麼樣的？（請個別幼兒交流）你們知道枸杞頭長大後會長出什麼嗎？

3、你們來看看旁邊的好朋友的菜有和你長得一樣的嗎，找找看。

4、我們以前認識的蔬菜是生長在菜地裏，今天認識的這些菜是生長在哪裏呢？

5、你們來看看有什麼不一樣的地方呢？（教師出示菜地與野地的圖片，引導幼兒觀察菜地環境與野外環境的不同）

6、小結：今天我們認識的這些菜都生長在野地裏，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

三、瞭解野菜的各種做法

1、你們知道這些野菜可以怎麼吃嗎？

2、你們説的都很棒，它們還有很多不同的做法，我們一起來看看吧！（教師出示圖片）

四、瞭解野菜的功效

1、我們來看看吃了這些野菜對我們的身體都有些什麼好處吧！

2、幼兒觀看野菜功效的圖片。

小結：馬蘭頭、薺菜、枸杞頭都有清熱降火的作用，而枸杞可以讓我們的眼睛更加明亮。

五、幼兒品嚐

1、剛才我們知道了野菜的不同做法，那我們一起去嚐嚐馬蘭頭香乾吧。

2、請幼兒搬椅子、洗手，開始品嚐。

小班教案 篇11

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解故事中小猴是怎麼招待客人的。

2、培養幼兒禮貌待客和做客。

3、學習禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。

活動準備：

1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖。

2、點心、積塑、玩具、書。

活動過程：

1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導幼兒進行討論。

提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣説的？小猴為什麼把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小夥伴到家裏玩，你會怎麼做呢？

2、幼兒到娃娃家進行模擬表演：歡迎來做客。

（1）創設做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。

（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應該怎樣説？怎樣做？客人對小主人應該説些什麼？客人要走了，應怎樣對主人説？小主人對客人説些什麼？

（3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學習待客的方式。

小結：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。

小班教案 篇12

活動目標：

1、初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。

3、能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識。

活動重點：

初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

活動難點：

能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識

活動準備：

1、日常生活中觀察過公雞、母雞，並初步瞭解公雞和母雞的外形特徵及動作特點。

2、幼兒用書：《餵雞》

3、音樂mp3

活動過程：

一、複習歌曲《小小蛋兒把門開》

幼兒聽歌曲的前奏説出歌名，並重點練習唱第1、2句

師：前些日子，我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們再來唱一唱。

師：我們再來把第一、第二句唱一唱吧。

師：如果加上好看的動作那就更棒了，我們一起來做一做。

二、幼兒欣賞教師範唱歌曲《餵雞》，初步瞭解歌曲的內容，並熟悉旋律。

1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒瞭解歌詞內容。

師：圖中有誰？他在幹嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲

2、教師引導幼兒回憶歌曲內容

師：我們來看看第一張圖奶奶養了幾隻雞？是什麼雞？兩隻雞每天忙什麼？（配合ppt）

師：一隻下蛋時會怎麼叫？另一隻怎麼打鳴？

3、教師梳理歌詞並初次演唱。

師：歌曲講了奶奶餵雞的事情，所以名字就叫餵雞。我們一起來看着圖片説一説奶奶餵雞的事情，現在聽老師來唱一唱餵雞的故事。

師：老師再來唱一唱餵雞，你們仔細聽，會唱的可以跟着一起哼。

4、師幼共同演唱歌曲。

師：老師不唱了，我來看看小朋友們學會了沒有。

三、幼兒嘗試創編表演動作。

1、創編第一、二句的動作。（奶奶餵了兩隻雞呀，兩隻雞，兩隻雞。）

師：有什麼方法讓別人知道奶奶養了兩隻雞呢？用什麼動作表示呢？

教師反饋並幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。

2、創編三、四句的動作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）

師：生活中你有沒有看見過公雞？是什麼樣子的？圖上的大公雞是什麼樣子的？你還看見過怎麼樣的大公雞？

師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什麼樣子的，圖上的大母雞是什麼樣子你還看見過什麼樣的大公雞？

教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。

師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？

3、創編第五到八句的動作。（一隻每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一隻清早喔喔啼呀，一隻清早喔喔啼喔喔啼）

師：母雞下蛋是什麼樣子呀？誰來做一做。

師：公雞喔喔叫是什麼樣子呀？誰也來學一學。

教師帶領幼兒練習。

4、幼兒完整表演歌曲。

師：我們自己把《餵雞》的動作編好了，來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演師：

師：在歌曲結束時，我們還可以學公雞叫，我們來試試看。（師幼練習最後兩句）

師：喲真棒，現在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽着音樂表演一下。

小班教案 篇13

活動目標：

1、在説説玩玩中學習兒歌《洗澡》，並豐富相關詞彙。

2、享受邊念兒歌邊模仿的樂趣，激發愛洗澡的慾望，懂得應養成愛清潔的好習慣。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重、難點：

活動準備：

1、知識經驗：課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒瞭解洗澡時要哪些東西，洗完澡後的感受，初步積累洗澡的生活經驗。

2、物質材料：自編兒歌《自編兒歌》，情境表演《洗澡》的簡單道具，如蓮蓬頭等，洗澡圖片。

活動的過程：

一、情境表演，激發興趣

二、説説玩玩，學習"洗澡"

小班教案 篇14

活動名稱：

《小蝌蚪找媽媽》

活動形式：

棉籤繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉籤、摺疊形紙活動步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，並幫助幼兒瞭解青蛙和蝌蚪的外形特徵。

2、將摺疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉籤蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內容。

4、幼兒看圖複述故事內容，提高幼兒語言表達能力。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

2《甜甜的草莓》

活動名稱：

《甜甜的草莓》

活動形式：

棉籤點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。

延伸部分：

1、用棉籤點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

3：《手提包》

活動名稱：

《手提包》

活動形式：

粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對摺手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對摺手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對摺手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。

4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂於使用多種色彩。

5、將毛根穿入對摺手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形狀可發生多種變化。

2、可用棉籤畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

小班教案 篇15

活動目標：

1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、遊。

2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知並初步仿編兒歌。

3、知道自己長大了，不要大人抱。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。

4、圖文詩歌。

活動過程：

一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。

1、這是誰？啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎麼飛（跳、遊）的？用不用媽媽抱？

3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、遊）得動作。豐富動詞。

4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽説什麼？（幼兒自由討論）

二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。

1、師："我們剛剛説的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"

2、教師出示圖文詩歌並完整的朗誦一遍。

3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德教育：長大的要自己走，做一個能幹本領大的好寶寶。

活動延伸與建議

1、將圖文詩歌貼到語言區，並提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。

2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、遊、跑等動詞。

課後反思：

在整個活動過程中，幼兒對於我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟着教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性並不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多讚揚他等。

在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以後，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

活動結束後，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳着去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起牀上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

小班教案 篇16

目標：

1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現泡泡。

2．能運用圖形和線條的組合表現簡單的人物特徵。

3．體驗洗澡的快樂，願意做愛清潔的寶寶。

準備：

1．印有浴缸的材料紙人手一份。

2．水彩筆、背景牆。

過程：

1．幼兒回憶洗澡經驗。

（1）出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在幹什麼？”（洗澡）

“你們每天都洗澡嗎？”

“你是怎麼洗澡的？”

2．觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

出示圖二，師：“這裏有什麼樣的泡泡？”

3．教師結合洗澡兒歌範畫。

師：“我們也來洗個澡，好嗎？”

（1） 出示範畫一

·淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫寶寶，

·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡

①教師畫兩個不同的泡泡。

②引導幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

師：“還有什麼形狀的泡泡呀？誰來畫？”

③請1——2位幼兒畫。

·清水淋浴沖洗乾淨

（2）出示範畫二

師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什麼不一樣？”

4．幼兒繪畫。

師：“你喜歡洗澡嗎？”

“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦。”

5．欣賞與評價幼兒的作品。

把幼兒的畫貼在背景牆上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”

小班教案 篇17

活動目標：

1. 感受歌曲優美的旋律。

2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3. 體驗表演的快樂。

活動準備：

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的圖片。

活動過程：

1，談話導入。

(1)引導幼兒説説春天的特徵，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什麼?小樹變成了什麼顏色?

(2)總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。

2.學唱歌曲。

(1)教師邊範唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

(2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

(3)幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱後兩句。

3.歌表演。

(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

(2)幼兒自由進行唱編表演。

小班教案 篇18

【活動目標】

在圓柱體上繞線。

根據纏繞的圈數判斷線段的長短。

【活動準備】

幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長短一)。

粗細相同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線2—6圈，l一5的數字標籤。

幼兒活動材料第三冊第25頁，彩色筆。

【活動過程】

一、繞線圈。

幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然後用手按住線頭，數一數自己繞了幾圈。

將線段放開，與同伴比一比線段的長度。

與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數與線段長短的關係。

按線段的長短給五個圓柱體排序，並依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數字標籤。

出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上的線最短。

二、比長短。

請幼兒翻開活動材料，指導幼兒觀察畫面內容，理解操作要求。

數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個圈，找到相應的長短標記後連線。

觀察、比較各種顏色彩條的長度，給相同長度彩條下的燈籠塗上相同的顏色。

請幾名幼兒展示操作結果，並説出自己的理由。

【活動建議】

採用幼兒操作在前、教師演示驗證在後的做法，可以讓幼兒自主積累有關的直接經驗，這是探索圈數與長度之間關係的必經過程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們再次操作驗證，獲得正確的結論。

用於纏繞的線段不宜太長，以方便幼兒比較。

【活動結束】

小朋友一起探討。

小班教案 篇19

設計意圖：

各種各樣的水果對孩子們來説一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自於他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的祕密吧!其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特徵，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，藴含着很多的學問。於是我設計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過遊戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，並且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的遊戲結果，同時學習兒歌內容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕鬆學習。

活動目標：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學習兒歌，並嘗試用"我是XX(水果)的花衣服"的句式進行創編。

3. 鼓勵幼兒願意在集體面前大膽地進行表述。

活動準備：

1.不塗色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動過程：

一、遊戲：給水果寶寶找衣服

師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什麼?(少了顏色)

師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!

師：你們看我把小花布都帶來了。這是什麼顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)

教師：我已經把小花布做成了花衣服，在你們的凳子後面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)

二、學習兒歌《小花布》

師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎?

教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?

師：你們也幫我一起問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

師：小花布是怎麼説的?(我是草莓的花衣服)

教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

教師翻到P4,：小花布會怎麼説呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)

師:我是梨子的花衣服.

教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。

教師翻到P6：這次小花布會怎麼説呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)

師：我是葡萄的花衣服。

師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查遊戲結果，找對顏色的水果翻下輪廓。)

我們把剛才唸的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。(教師完整念兒歌一遍)

師：我們一起來念一念吧。(幼兒完整學念兒歌)

三、創編兒歌

師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。

教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"菠蘿"內容的創編。)

教師翻到P8，驗證幼兒的創編內容，並集體嘗試創編。

教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"西瓜"內容的創編。)

教師翻到P10，驗證幼兒的創編內容，並集體嘗試創編。

師：原來編兒歌這麼簡單啊，我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創編部分兒歌。)

四、問答遊戲

師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩遊戲呢。

師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就説出答案。

幼兒遊戲數次後離開活動室。

五、活動延伸

在區角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創編，如：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。

附創編詩歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服?

我是葡萄的花衣服。

小班教案 篇20

設計意圖

雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果裏面的樣子形狀卻很少有人去關注瞭解，蘋果的橫切面豎切面是怎麼樣的？梨的橫切面又是怎麼樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體裏的祕密，瞭解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢於探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯繫。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什麼圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的説是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎着來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢？直切面切出來的水果又像什麼呢？

三、使用書籍

使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，並將水果與相應的水果切面連線。

四、找水果

教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先佈置好的其他水果的圖片，和這些説過的圖片，請幼兒進行比較。

小班教案 篇21

活動目標：

1、進一步學習撕貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動中體驗成功的快樂

活動重點：

進一步學習撕貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

活動難點：

大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

活動準備：

範例若干，《紙工》13頁 白色卡紙做成的眼鏡模型，油畫棒、各色彩紙。

活動過程：

一、酷酷的眼鏡。

1、出示範例作品：小朋友你們看這是什麼呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎麼樣的呀?

2、教師拿起製作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導幼兒學習製作表情熊的方法。

1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示範講解《表情熊》的製作方法。

(1)教師一邊示範製作一邊講解：

1、沿切線撕下各個圖形，並撕掉眼鏡部分。

2、沿點劃線將眼鏡腳摺好，並將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

3、沿切線撕下五彩紙條，按意願粘貼在眼鏡上方。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。