幼兒數學1和許多教案(精選11篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒數學1和許多教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒數學1和許多教案 篇1
活動名稱:
我們去郊遊
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:
環境佈置---
1、積木圍成的池塘,池塘裏有一條大魚,許多條小魚。一隻青蛙,許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛着一隻大鳥,多隻小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊遊好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒説出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察並且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
幼兒數學1和許多教案 篇2
活動名稱:
小猴兒摘桃子
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備:
小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們説出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子,邊摘邊説“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲説出:“許多可以分成1個1個。”
幼兒數學1和許多教案 篇3
活動目標:
1、能區別“1”和“許多”,並會用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關係。
活動準備:
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程:
一、以情境引入,發現“1”和許多;
1、出示一隻鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾隻鴨媽媽,幾隻小鴨子?引出一隻鴨媽媽,許多隻小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一隻鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪裏?一隻鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停,忙着準備送大禮。
3、師:小熊家到了,現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如:家裏有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子?
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。
2、師:那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,並幼兒嘗試説:我送一個香蕉給小熊。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
4、教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1、師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這裏有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什麼要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一隻小鴨子。
2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖並嘗試説:我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
4、教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束:
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
幼兒數學1和許多教案 篇4
活動目標
1、在生活情境中區分1和許多。
2、對1和許多的關係產生探究的興趣。
3、培養幼兒學習數學的興趣。
活動準備
1、教具:掛圖5號;若干紙盒。自制的紙人串。
2、學具:玩具筐內裝有許多積木。
活動過程
一、這是我的幼兒園
1、出示掛圖,請幼兒説説這是什麼地方。(幼兒園)
2、引導幼兒觀看第一個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師在講故事,許多小朋友在聽故事)
3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做遊戲)
4、引導幼兒觀看第三個場景。你看到幾個老師,多少小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做早操)
小結:現在我是一個老師,你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園裏可以和老師、小朋友一起聽故事、做遊戲、做早操,真好啊!
二、活動室裏的1和許多
1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐裏有多少積木?(許多)
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木?(一塊)
3、剛才玩具筐裏有許多積木,現在怎麼沒有了?(小朋友一塊一塊拿走了)
小結:許多積木被小朋友一塊一塊拿完了,許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐,一塊一塊積木合起來又是許多積木了。
三、變魔術
出示紙製小紙人串,先不拉開,讓幼兒説説有幾個紙人。當幼兒説:“一個”時,老師就説變變變,邊把紙人拉成一隊,再請幼兒説説現在又多少個紙人。幼兒説出許多紙人時,教師説:“一個孩子,到幼兒園認識了許多朋友,許多朋友圍成圓圈做遊戲。”(邊説邊把紙人串兩頭連接,變成圓圈狀)
幼兒數學1和許多教案 篇5
活動目標:
1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關係,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裏除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程:
1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子裏,有誰在裏面?有幾個你自己?”並告訴幼兒:“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子裏看到自己的好朋友,看到了就大聲説:“×××,你是我的好朋友。”然後比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關係
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子裏有誰?(引導幼兒説一説有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。
遊戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。
當主班老師(老貓)嘴裏唸到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾隻小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”
遊戲重新開始,如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎麼我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾隻小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”
如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這裏怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。
活動延伸:
教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動,讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係,例如分餐具、發點心等。
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課後還要善於認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關係。
幼兒數學1和許多教案 篇6
活動目標
能夠區分“1”和“許多”。
理解“1”和“許多”的關係,知道“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
活動準備
課件準備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。
活動過程
出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動主題。
——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應了,我們也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
出示組圖“1和許多”,引導幼兒區分“1”和“許多”。
1.出示組圖“1和許多-1”。
——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走着走着,奇奇妙妙發現路邊長滿了漂亮的小花。
——小朋友們看,都有什麼顏色的花?
——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?
2.出示組圖“1和許多-2”。
——欣賞完漂亮的小花,奇奇妙妙又繼續前進了,這次他們又發現了什麼?
——這些蘑菇長的一樣嗎?
——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?
3.出示組圖“1和許多-3”。
——終於要到蜜蜜家了,這時,奇奇妙妙又遇到了什麼?
——原來是鴨媽媽帶着小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾隻鴨媽媽?有幾隻小鴨子?
小結:當物體的數量只有一個的時候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個多,我們數不清楚時,就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多隻小鴨子。
出示組圖“蜜蜜家”,引導幼兒理解“1”和“許多”的關係。
1.出示組圖“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?
——小蛋糕有幾個?
——1個給奇奇,1個給妙妙,1個給蜜蜜,1個給樂樂,1個給蜜蜜媽媽,1個給蜜蜜爸爸。盤子裏的小蛋糕還剩幾個?
2.出示組圖“蜜蜜家-2”。
——桌子上有幾杯飲料?
——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?
3.出示組圖“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,裏面的糖果都撒出來了。
——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……
——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒裏現在有多少糖果?
小結:“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。
——教室中有哪些東西是“1”個?哪些東西是“許多”個?
温馨提示
活動過程太長可適當分為兩次活動。
活動延伸
在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關於“1和許多”的認識和理解,比如:教室裏有幾把小椅子?幼兒園裏有幾棵大樹?幼兒園有幾個滑滑梯?
家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的遊戲,加深幼兒對“1和許多”的理解。
幼兒數學1和許多教案 篇7
教案目的:
通過活動,讓小朋友感知“1”和“許多”,並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量,培養小朋友對數活動的興趣,並學習用語言來進行表達。
教案難點:
通過操作遊戲活動,讓小朋友感知“1”和“許多”,初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
教案准備:
小雞若干,紅黃綠三種顏色的蛋若干
教案過程:
1、老師以動物的叫聲,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題。
2、出示小雞,引導小朋友觀察説出許多小雞,初步感知1和許多。
3、出示蛋,引導小朋友觀察説出蛋的顏色,初步認識紅黃綠三種顏色。
4、老師讓小朋友每人拿一個蛋,然後引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的,而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋,進一步鞏固加深對1和許多的認識。
5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的遊戲,讓小朋友通過愉快的遊戲知道1和許多之間的區別。
教案總結:
在本次教案過程中,老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小朋友動作配語言的思維發展要求,也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
幼兒數學1和許多教案 篇8
設計意圖:
按照小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的'小遊戲貫穿整個活動。其中,每個遊戲中都藴涵着針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個遊戲之間仍表現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中,較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一、我們去郊遊
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:環境安插
1、積木圍成的池塘,池塘裏有一條大魚,許多條小魚。一隻青蛙,許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛着一隻大鳥,多隻小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊遊好欠好?"(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小伴侶。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒説出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表現。
4、小伴侶圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察而且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
幼兒數學1和許多教案 篇9
活動準備:
1、池塘裏有一條大魚、許多條小魚,一隻鴨媽媽、許多隻小鴨,一隻青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵,多個蘋果。草地一片,多朵小花、一隻蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾若干、蘿蔔若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
活動過程:
一、談話引出課題
(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊遊嗎?放音樂《郊遊》,邊聽音樂做律動進入活動室。
(給孩子提供一種輕鬆的活動氛圍,以遊戲形式,使幼兒能容易進入角色。)
二、引導幼兒初步認識1和許多。
寶貝們,看咱們到了什麼地方啦。引導幼兒説出這是什麼地方?(池塘)
你們仔細觀察,看到什麼?
有多少隻大鴨子?(1只)
有多少隻小鴨子?(許多隻)
有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
你們真棒,每個幼兒都發現了這麼多祕密。
繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的説出什麼有一個,什麼有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創設直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給於孩子肯定、及時的表揚。)
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水裏游來游去真好玩呀,讓我們去看看前面還有什麼好玩的地方。
三、繼續出發來到果園。
小朋友你們看,這是什麼?引導幼兒觀察並且説出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然後再放到筐子裏。樹上有許多蘋果,現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
(親自體驗、親身感受1和許多之間的關係。)
四、從生活中尋找數學。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭髮—————
(使幼兒能把所學知識運用到生活實際中,體會生活處處離不開數學。)
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,你們真能幹,回家的時候找找你家裏什麼東西是1個,什麼東西有許多。
幼兒數學1和許多教案 篇10
活動名稱
區分“1”和“許多”
活動目標
1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2.發展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個,魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球,許多塊積木)。
活動過程
1.教師引發幼兒活動的興趣
參考遊戲:老師帶幼兒們去遊樂園玩。在遊樂園門口老師把門票發給幼兒們,並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂,有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數,有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)
2.進到遊樂園後組織遊戲
(1)觀看池塘裏的魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什麼東西是“1”個,什麼東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問:什麼動物叫了“1”聲,什麼動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做遊戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關係。
3.區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室裏找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園裏找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
幼兒數學1和許多教案 篇11
活動目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備:
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩,看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了,可遊戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆説三遍)
提出要求:現在媽媽把票發給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求:進遊戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場裏有什麼?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個,什麼東西有許多?
四、遊戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪隻小兔子最能幹,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽説:“你們看,菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問:“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結:許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔,一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師:今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹,現在我們抬着大蘿蔔開着汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動,教師分發頭飾給每個小朋友,讓他們瞭解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然後放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什麼是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反覆練習,使孩子的語言能力有所提高
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