英語學期教學工作計劃範文彙編十篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的英語學期教學工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語學期教學工作計劃 篇1

為了九年級下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.認真學習學科教學大綱和研究會考英語試卷。明確教學任務和複習方向，把握國中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。總結上一屆九年級的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力，閲讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的會考奠定基礎。

二、工作目標

幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇複習。

三、具體措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和後進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能；

2、不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、研究近年來的會考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

5、學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，並且要採取各種方法激發學生的學習興趣 ，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉 隊。

6、及時小測驗，查漏補缺。

7、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心

　　四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法，一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然採用五步教學法，着重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、説、讀、寫的訓練。

3、閲讀課的教學：閲讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。

五、課時安排

本期共十六週，九年級英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校九年級英語複習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、説、讀、寫的複習，講練結合。以語言基礎複習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本複習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽説讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪複習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

英語學期教學工作計劃 篇2

為了九年級下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務，面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續針對會考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。説即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以後的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

英語學期教學工作計劃 篇3

新的一學期又開始了。本學期，我組的老師們將一如既往的做好本職工作，積極提高教學能力和研究水平，以取得更大的進步。現將本學期我組工作計劃安排如下：

一、抓好常規教學工作，在實踐中出成果

1、嚴格按課表及教學進度計劃表上課，讓教學工作更加有條不紊的開展。

2、堅持開展每週教研組活動，做到每次活動有主題，有主講人，有記錄，有實效，將教研組活動落到實處。

3、加強年級與年級之間，班級與班級之間的溝通和交流，明確每個年級的教學任務和目標，做到有的放矢。

二、積極開展聽課、研討等教學活動，提高業務水平

1、積極聽課學習，加強與其他學校交流

本學期區裏英語研討活動按月定時開展，將開展講座及公開課教學觀摩活動。到時將組織我組老師積極參加學習，去加強與其他各校老師的交流。

2、精心準備領講課，加強三校區的交流合作。

我組各位老師已經對本學期的領講課做了安排。各位老師將各展其能，並將請三個校區的各位英語老師前來聽課並及時做好評議工作，以期達到提高教研組整體教學和研究能力的目的。

3、繼續開展拜師活動。我組蔡茜、練舒兩位老師將和本組四位青年教師採用互相隨堂聽課，共同探討的方式，互相學習，不斷進步。

4、在本學期四月份我組青年教師將參加我校青年教師課堂教學學評比。

5、積極參加校十一五課題，努力提高教科研水平。

平日裏將加強課題方面的學習與鑽研，在平日教育教學工作中多思考總結，不斷去探討。並將有效運用博客等信息渠道加強本組成員間交流合作，將課題工作深入進行。

三、開展豐富的學生英語活動，提高學生英語綜合水平

1、開展英語二級口試

本次二級口試定於6月初進行。參加的對象是四年級的學生。根據計劃，英語組的老師們將集中在一週內，利用每天放學後的時間，對學生進行一對一口語測試。本次測試分為自我介紹、師生問答、口語對話三個部分，老師根據學生語音、語調、內容、流暢程度等進行評分。三月將方案發到了每個學生的手上，請學生們依據方案認真作好準備工作，任課教師將給與必要的指導。

2、組織學生參加區國小生詞彙比賽

比賽將於六月進行，將在校選拔的基礎上派選手參加區比賽。平日我組各位教師將進行詞彙記憶背誦的指導，以做好準備。

3、組織學生參加市國小生故事比賽

我組老師將根據需要給與個別輔導，以促進學生口語水平更好得得以提高。新學期開始了，我們教研組的老師們將積極落實各項工作，以取得更大的進步與成績。

英語學期教學工作計劃 篇4

本學年是整個九年制義務教育的最後一個學年，學生即將面臨着會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對閲讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的會考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

大部分學生基礎差，在裏面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少複習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天説不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：

詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習國中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態，現在完成時,被動語態，直接引語和間接引語。

閲讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閲讀文章。在閲讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是會考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

（2）根據學生各人的`具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手

段每天跟蹤複習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閲讀教學相結合，在寫作中學閲讀，閲讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為會考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績

英語學期教學工作計劃 篇5

一、指導思想

認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。

二、學情分析

從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模範帶頭作用。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學生上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

我們使用的是新目標，該教材是在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的Go for it！教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點：

1．教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到複雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。

2．體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽説讀寫的語言技能編排。

3．語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4．好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用於英語課堂。

四、教學措施與教學方法

本期要複習完成好國中三年來所學的全部內容。本期的重點是對國中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：各種時態，近義詞的辨析；難點是名詞的拓展用法和動詞短語，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結。利用多媒體圖文並茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽説能力。並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閲讀訓練，培養學生根據不同的閲讀任務，運用適宜的閲讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；並讓他們瞭解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生藉助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；採用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】聽説讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體説來就是：

1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握，狠抓各輪複習要點的落實。

2、提高他們對知識點的敏鋭性，特別是在篇章的運用。

3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實要常抓不懈。

4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養。

5、加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。

6、強化書面表達的規範性。

五、課時進度

Week1: Unit 6

Week2: Unit1-4語法

Week3 第一輪複習開始跑教材 八上

Week4: 八下

Week5：九年級全冊

Week6: 第二輪複習開始專項複習 動詞時態及語態

Week7： 動詞短語

Week8: 非謂語動詞

Week9: 名詞和不定代詞

Week10：形容詞和副詞（四月調考）

Week11：從句

Week13: 第三輪複習開始 語篇綜合訓練

Week14：語篇綜合訓練

Week15: 語篇綜合訓練

Week16: 語篇綜合訓練

Week17: 模考（五月調考）

Week18: 模考

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英語學期教學工作計劃 篇6

一、指導思想

結合靜安雙高區精品教育的要求和我校學生英語學習的實際情況，以切實轉變教學觀念、改進教學方法、提高教學質量為宗旨，進一步領會二期課改精神，深化、實施教學研究與改革，樹立和鞏固“質量是學校的生命線”的思想。強化教學常規管理、加強教研組建設、全面提升校本研修水平，走“教師專業化發展，學生知識、能力、人格和諧發展，學校可持續發展”的內涵式發展之路，全面提高教學管理水平和教育教學質量，推動素質教育的深入實施。

二、工作思路

（一）加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業批改、輔優補差的要求與管理，力爭教學質量逐年提高

（1）備課：做到“三備”，即備三維目標；備教材，瞭解本單元課程的特點，尤其是使用二期課改新教材更要深刻領會二期課改的精神；備學生。由於我校是一所公辦九年一貫制學校，學生生源參差不齊，各班學生的學力差異明顯，所以瞭解學生的接受能力、認知規律，因材施教尤為重要。學校擬於本學期對教齡5年以下青年教師教案要進行一次檢查，其他教師的教案進行抽查，我們英語教研組青年教師比較集中，所以我們要求每位教師在集體備課的基礎上認真備課，提出符合學生學習實際的、科學的教學設計。

（2）上課：領會二期課改精神，不斷使課堂教學有實效、有活力、有價值、出新局面。課堂上要處理好主體與主導的關係與作用，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思考、想象、表達的慾望。有效利用學校已有的多媒體教學平台等多種手段培養學生的學習興趣。針對中國小不同特點分步落實培養學生良好的學習習慣，不斷提高教學效果。

（3）練習與輔導：根據不同年級、班級精心設計課堂練習和課後作業，各備課組要具體計劃實施方案，尤其是對學生的分層指導和作業訂正要落實效果。複習資料的選用、測驗練習卷的印刷要嚴格執行學校原有的規定，把減輕學生過重的負擔、講質量、講實效放在重要位置上。

（4）加強賞識教育：強化教師“以生為本”的意識，採取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發現學生的優點，尤其對困難的學生多幫助、多表揚、多暗示、多要求，用教師高超的教學藝術和真摯的關愛激勵學生的自信和學習興趣。備課組應會同班主任經常分析執教班學生，利用課外活動時間做好分層指導。

（二）強化教研組和備課組建設，進一步搞好教學研究

（1）教研組長、備課組長是教研活動的第一責任人，應擔負起組織、指導的任務，並對全過程負責。

（2）活動應定時、定地點、定主題內容、定中心發言，從而使活動正常化，效果最大化。教研組活動保證每月一次，其他結合公開課，開放活動進行。備課組活動校內每兩週一次。要求活動講究實效，各司其職，各盡其責。

（3）教研活動必須以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，每個備課組的活動應有一個專題研究目標，以提高研究的針對性和實效性。

（4）參加區內的教研活動，校內教研組活動和備課組集體備課等活動時，相關教師要根據通知要求準時高質量參與活動。

（5）聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。每學期每位教師聽課不得少於5節，備課組長不得少於8節，教研組長聽課則在10節以上。青年教師要多聽課，本學期部分教師要按計劃完成一節以上公開課或研討課（屬於教師業務進修任務，剩餘部分教師在下學期完成）

（6）備課組要認真做好活動全部資料、平時各類進度表、分析表等表格小結的填寫， “教研記錄”要及時、完整填寫，備課組長收齊交給教研組長。教研組備課組建設要在上學期基礎上再上一個台階。

（7）六年級“聯招班”今年是第一次招生，與附校統一受教育學院、教研室、德育室、培訓部的指導，要求課程設置一致，教學目標質量檢測一致，備課研修一致。目標明確，學校要求國中“聯招一班”教學質量達到或超過、“聯招二班”爭取接近靜教附校的平均水平，教學質量要求創出特色，並在社會上形成一定的知名度。平行班齊抓共管同步提高，在社會上形成一定良好的口碑，為下次開拓生源打下良好的基礎。這就要求六年級備課組長把集體備課落到實處，要聚焦課堂、兼顧兩頭，有計劃，有目的地開展小型多樣學科競賽活動，讓行為規範好、成績突出的學生亮相於羣體之中，營造良好的“比、學、趕、幫”的學習氛圍。同時做好五，六年級的英語教學銜接工作的研究，切實做好國中起始年級的教學工作，幫助學生平穩轉變，使六年級學生有一個良好的學習開端。

英語學期教學工作計劃 篇7

　　一、指導思想

在八年級的英語教學中，我將堅持：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用“三三六自主學習模式”進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、八年級英語教學的目標及地位

使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述並能參與討論；能讀供七至八年級學生閲讀的簡樸讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意；能根據閲讀目的而運用適當的閲讀策略；能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務；能在學習中互相幫助，克服困難；能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起着至關重要的作用。

　　三、所教22班和23班學生基本情況

22班共有學生42人，在上期末縣統測中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優秀人數為1人，優秀率為2.4%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學生42人，在上期末縣統測中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優秀人數為0，優秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、上學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　五、提高教學質量的措施

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

5、認真備課，認真指導，儘量提高四十五分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

英語學期教學工作計劃 篇8

為了九年級下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

　一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　三、教材分析

教學目的：

1、要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容。

2、能抓住簡單語段中的觀點。

説：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。

2、能經過準備就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度。

2、能識別不同文體的特徵。

3、能通過分析句子結構理解難句和長句。

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順。

語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體。

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙：

1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念等。

2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等。

4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最後兩週複習。

　五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

英語學期教學工作計劃 篇9

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新學年第一學期八年級英語教學計劃，希望能幫助到大家。

本學期我擔任八年級（1）的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閲讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依託，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閲或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

三、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。

4） 認真批改作業，加強作業講評。

5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多説。

6） 提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。

7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

四、教學工作及課時安排：

第二週第三週：Unit 1：

第四周：Unit 2：

第五週：Unit 3：

第六週：複習月考：

第七週：Unit 4

第八週：Unit 5

第九周：Unit 6

第十週：複習期會考試

第十一週：Unit 7

第十二週：Unit 8

第十三週：複習7、8單元

第十四：Unit 9

第十五週：複習Unit 9

第十六週：Unit 10

第十七週：複習9、10單元

第十八週：期末複習。

英語學期教學工作計劃 篇10

　　一、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　三、教學重難點

e /what /How/Why/Who questions.

rmative statements; prepositions of place.

l verb can ; Adjectives of quality;Would like .

ent progressive tense; Yes/No questions and short answers.

ent tense to wear; adjectives of general description.

le past of regular and irregular verbs; How was your school trip?

tense of regular and irregular verbs ; was/were;

　　四、學情分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　五、教學措施和方法

措施：1.培養學習興趣，引導其掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發揮學生主體和教師主導作用。

3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養其開口説英語的勇氣和信心。

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5..鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。 6.加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽説，讀寫跟上。

綜合訓練，紮實雙基。

　　六、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採

用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　七、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閲讀活動。

　　八、教學計劃安排

本期每週7課時，預計十三個教學周。安排如下：

第1——2周：Unit you play the guitar?

第3周：Unit 2：What time do you go to school?

第4周：Unit do you get to school?

第5周’t eat in class.

第6周：Unit do you like pandas?

第7周：Unit 6 .I’m watching TV. 第8周：期會考試。

第9周：Unit ’s raining! 第9周：Unit there a post office near here?

第10周：Unit9 does he look like/?

第11周：Unit10.I’d like some noodles.

第12周：Unit11 was your school trip?

第13周：Unit did you do last weekend?

第14——18周：複習迎接期末考試