國小四年級語文老師教學的工作總結優秀範文
轉眼間我又重返工作崗位已經三個月了,這學期我擔任四年級一班的語文課。為了總結經驗,吸取教訓,更好地做好今後的工作,下面將我的工作情況做以下總結:
一、師德師風
我嚴格按照《中國小教師職業道德規範》來要求自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠於教育事業,為人師表。要求學生做到的,我必須首先要做到。
作為一名黨員,我時刻牢記黨的宗旨,以優秀黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。按時參加黨員活動,認真做好學習記錄,深刻領會學習的內容,並把它落實到自己的實際工作中去。
我嚴格遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各項活動。服從領導的安排,認真完成領導交給的各項任務。在工作中,對人坦誠、熱愛學生,盡職盡責,勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來規範自己的言行,努力提高自身的綜合素質和能力。可目前我的腰疼還沒有完全恢復好,但我每天依然堅持着工作,幸好領導和同事們都很關照我,有時坐不住了,就在椅子上躺着批作業,有時還需要去醫院治療。
二、語文教學工作。
﹝一﹞注重自身學習,提高業務水平
每學期的循環課是我學習提高的一個平台,通過聽課、評課的環節,我不斷地反思自己的教學,從中學習他人的長處。儘管這學期沒有給我安排做課,但我在身體允許的情況下,也聽了一些課,然後針對自己的課進行了認真反思、總結,以改正不足之處。例如:我聽完比較閲讀的兩節研討課後,自己在教學中就嘗試運用比較閲讀的方法。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的,都是通過一件事來反映人物品質的。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫。通過這樣的比較,學生就會認識到,寫人物外貌的目的是為突出人物品質服務的。所以,寫人時要有選擇、有目的的來進行外貌描寫。然後,再通過練筆來到達學習的目的。另外,我還抓住了進修的機會,每次進修我都認真聆聽教師的講解,回來後在備課時作為參考。
(二)發揮教師的主導作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閲各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(三)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地通過講故事、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的個性得以自由健康的發揮。使學生在視、聽、觸覺中培養思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效率。
(四)培養學生自學和獨立思考的能力
在教學過程中,我儘量做到放手,努力培養學生的自學和獨立思考的能力,具有了這些能力後,學生會受益終生。例如,生字的學習,我都是要求學生自己認讀、查字典組詞。每課的課文也是要求學生自己帶着課後習題先獨立閲讀,在課上着重幫助學生解決遇到的問題。做練習題、寫作文時也都是先讓學生獨立完成,給他們獨立思考的時間,然後針對問題再給與指導幫助。
(五)讓學生愛上閲讀
語文的學習與閲讀是分不開的,尤其是國小階段養成良好的閲讀習慣至關重要,閲讀可以使學生增長知識、開拓視野,閲讀使他們有智慧,使他們會思考、會學習。
我要求學生每天至少利用10分鐘的時間來閲讀自己喜歡的書,並做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數,寫上書名,並談談自己的感受﹞從學生的讀書筆記中看到,他們看的書目種類較多,有科技類的、童話類的、動畫卡通類的、名著等等。每天讀完書後,第二天語文課上都利用5分鐘的時間來交流,大家躍躍欲試,十分積極。讀書活動開展至今,我統計了一下,大多數學生在家裏讀書的時間超過10分鐘,多的達到了一個小時。有的學生讀了3本書,有的讀了五本甚至十本。短短的幾個月時間,我感到孩子們身上發生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了,只要一有時間,就去書吧看書,或是在自己的座位上看書。他們從讀書中增長了知識,拓寬了視野,受到了教育;語言表達也更加有邏輯性了,思維更加活躍了。
(六)做好後進生轉化工作
任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點。對於學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生髮現"有假",那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的.想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
我沒有取得特別大的成績,而是在自己平凡的崗位上用責任心、愛心默默地奉獻着。在今後的工作中,我會繼續努力,為學校美好的明天奉獻自己的力量。
這段日子以來,各位領導及同事在工作中上給了我許多的幫助、鼓勵,在生活中更是關心我、照顧我,使我倍感温暖。在此,讓我真誠的對你們説聲:“謝謝!”
國小四年級語文老師教學的工作總結優秀範文本學期各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務於將來,為了本學期語文教學更上一個新的台階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現將本學期的語文教學小結:
一、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中,我努力鼓勵學生敢説敢為,引導學生能説會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生願學。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成羣言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
三、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯繫,將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠紮實,形成惡性循環。給以後的語文教學造成了很大的困難。 部分學生家長配合不夠。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今後努力的方向和設想
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
3、是進一步明確閲讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
4、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
5、與學生家長溝通,配合管好學生。
國小四年級語文老師教學的工作總結優秀範文時間毫不停息地走着,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思着自己,努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、 抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的國小生來説,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏,我採用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、説説説,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。
三、 抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修築高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級裏、科組裏的老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間裏,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,並經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心願。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閲讀教學的過程中,儘量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,儘可能地為學生作出很好的示範。
四、 存在的問題與不足:
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠紮實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。説明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
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