蠶姑娘教學設計

這是蘇教版二年級下冊的一篇課文。在上課一開始，我先從謎語開始導入新課：一條小小蟲，自己蓋新房，躲在新房裏，變個飛仙女。孩子們一下子就興奮起來，然後再讓學生説説自己對蠶的瞭解，由於班上有好多孩子都是農村裏來的，所以蠶對他們來説還是比較熟悉的，多少都能説出一些自己的看法。

　　教學目標：

1、瞭解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

3、會仿照例句用“漸漸”寫話。

4、能通過整理排列錯亂的句子，瞭解蠶的生長過程。

教學重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學難點：瞭解蠶的生長過程。

教學時間：兩課時

　　第一課時

一、啟發談話，揭示課題。

1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什麼?它有什麼用處?

2、揭題：教學“蠶”，想一想，為什麼叫它蠶姑娘呢?

(1)出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什麼感覺?誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什麼織成的?

(2)出示課題：12、蠶姑娘 教學生字“蠶”，讀準字音。

3、你知道關於蠶姑娘哪些知識?

這節課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。學習生字“姑娘”

二、初讀指導

1、第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，並把生字多讀幾遍。

2、第二遍聽同學朗讀，聽準字音，聽懂句子。

看課件瞭解“蠶卵、幼蠶、蠶牀、蠶山、蠶繭、蠶蛾”

①蠶卵：蠶蛾產下的子。

②蠶牀：指養蠶的用具，如竹匾等(指看課件)。

③蠶山：(看課件)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。

④蛾：(看圖)蠶的成蟲。

3、第三遍小聲讀文，學習生字。

4、檢查自學效果。

(1)出示字詞：

蠶　桑葉　從此　瘦

鑽出　換上　卵　繭

(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。

(3)瞭解詞語掌握情況。

(4)抽字詞卡片，讓學生讀。

(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導

1、提示注意點。

2、學生練習描紅。

四、佈置作業

1、練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。

2、讀抄詞語(見文後)。

　　第二課時

一、檢查複習

1、默寫詞語。

變成　吐絲　蠶姑娘　吃桑葉

換上　從此　暖洋洋　蓋新房

2、指名讀課文。

二、學習第1自然段。

1、自由讀這一段，説這一段主要講什麼。理解“蠶卵”，(蠶姑娘產下的卵)。

2、齊讀這一段，讀了這段後，你知道了哪些知識?你是從哪裏讀懂的?(春天，從蠶卵裏鑽出來。)

三、學習課文的第2—5自然段。

1、整體入手：

①蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。

讀完後用句式練習：( )的蠶姑娘

“AABB”的蠶姑娘

蠶姑娘是( )來説一説。

②、蠶姑娘真奇怪，為什麼有的説是又黑又小，有的説是又白又胖的呢?

③、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]

2、學習第一次換衣服。

(1)自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉後做了些什麼?用波浪線劃出表示動作的詞。

(2)用上“先——接着——然後——最後——”説説蠶的變化。

(3)質疑問難，理解“蠶牀”等詞的意思。[蠶牀就是蠶匾](説—問—讀)

(4)指導朗讀。

3、學習第二次換衣服。

(1)按上面的'方法自學。

(2)交流。

4、學習第三、四次換衣服。

(1)自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。

(2)理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什麼意思?可以用什麼詞語來代替?

(3)齊讀4、5自然段。

5、小結：

①有感情地朗讀2—5自然段。

②概括大意：從_____裏鑽出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____;第二次變得又_____又_____;第三次變得又_____又_____;第四次身體一天天_____。

四、學習第6段。

1、看課件後讀課文，思考：蠶在什麼地方幹什麼?

2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。

(1)看課件理解“蠶山”。

(2)在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什麼蓋的?“蓋間新房”究竟是指什麼?

3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。

五、學習第7段。

1、字句：繭子裏頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。

“開了窗”是什麼意思?“天窗”在哪兒?

2、看圖：説説蛾姑娘在幹什麼?(產卵)告訴學生：蛾姑娘把卵產在蠶紙上，產完卵就死去了。

3、指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。