國中語文高效課堂策略
教學反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平的有效途徑,是教師提高個人業務水平的一種手段,國中語文高效課堂策略——堅持教學反思,是高效課堂的引擎。是從自己的教育實踐中來反觀自己的`得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。那麼,怎樣才能使教學反思更有效呢?我想,通過以下四個方面得思考和實踐就能使課堂教學反思更為有效,教學反思《國中語文高效課堂策略——堅持教學反思,是高效課堂的引擎》。
1、學生學到了什麼?
2、學生收穫了沒有?
3、通過什麼方式實現目標?
4、有沒有更有效的教學方法?
通過以上四個方面的教學反思,肯定會發現一些問題,要看到自己的發展,敢於肯定自己,但同時更要大膽剖析落後的教學方式、方法,認識其弊端,並嘗試用新的方式組織教學。經常堅持這樣的反思,先進的教學理念才會逐步代替陳舊的觀念,有效教學的實施便會更自覺、更富於成效。
教師通過再三思考而採用的教學方法,實施後自我感覺還比較滿意,自己認為教學是有效的,對課堂採用的方法會倍加珍惜。我們要善於向自己質疑,要挑剔每一個教學細節,要敢於否定自我。同時,我們也要認真揣摩同行的教學方法,借鑑名師、特級教師的教法,“取長補短,為我所用”。
只有不斷地進行教學反思,才能使自己的課堂持續高效。因此,堅持教學反思,是高效課堂的引擎!
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