國小班隊教學總結
2011學年第一學期國小六年級班隊工作總結
本學期,我擔任六年級的班主任,這幾個月來,在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收穫”,但在享受喜悦的同時,靜下心來想想這一學期的工作,從中也發現了一些不足之處,現將本學期工作總結如下:
一、思品教育方面。
作為一個班主任的我,在思想教育方面有兩點工作貫徹得比較紮實。
1、充分利用手中現有的思想品德教材,向學生進行思品教育,努力挖掘學生真、善、美的潛質,讓學生殘留的不良因子得到淨化。
2、抓住有利契機,把握學生思想活動的動向,適時引導教育。
①傳統節日慶祝活動。教師節(徵文賽,主題為頌教師),國慶節(歌詠賽)元旦(舊物交流)等,並辦好每期班刊。
②、組織開展好“一會”“一課”的活動。
利用每週一會(班隊會)回顧一週的工作任務,指出不良表現,指明糾正方向,提出不同的工作任務,開展好主題班會(“人人師班級的小主人”、“好班級與好學生”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中,個個學生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
③、本學期,我還堅持不懈地對學生進行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的教育,並開展知識競賽,取得良好的效果,也促進學生思想素質的提高。
二、加大班隊力量,創設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養一個能夠有自制的人,而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點:獨立意識強,且大部分學生有展示自己的慾望。因此,在本學期中,我試着放手讓班幹部大膽地參與班級管理,讓學生自己去開展活動,如:“我是班級的小主人”主題班會,節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力,我班學生的學習氣氛較先前濃厚,不少學生工作幹勁增強了,班幹部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學生服務的好思想,成為了學生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只説不做”的被動局面有所改變。
三、培優轉後,成績喜人。
培養優秀生,轉化後進生是班級工作的一項重要任務,特別是轉後工作在素質“合格+特長”的客觀要求下,是勢在必行的。本學期幫助的對象是趙浩傑、王喜亮,以“降低要求,增強信心,逐步提高”為轉後;理念,採取不同的形式加以導,取得了較好的成績。
四、培養學生特長,全面提高學生的素質。
1、本學期特別注重學生的書寫能力,在每節的寫字課中,我都認真地加以指導,並在班級中多次舉行書法比賽活動,學生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的.階梯,可見知識對人類的重要性,針對全班學生知識面滑動度大小,見識偏狹的情況,這一學期,我大力開展“走進生活”讀書讀報活動,主要措施如下:
①要求學生將生活中的疑問帶進書本,做個克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養,豐富充實閒暇的文化生活空間。
②、上好閲讀指導課,教給學生摘抄、應用的方法,讓學生在讀書卡摘抄中,懂得什麼是好詞、好句、好段,該如何去分類摘抄,從而使學生的閲讀更具科學化。
③、繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導,重視班刊的育人作用,並與學生自辦報緊密結合,爭取創新,選優上班刊。
④、充分利用“圖書角”這個小陣地的功能,向學生推薦一些優秀書籍,也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期,我班積極配合學區、學校舉行的“書香流韻”、“自辦小報”等。通過開展一系列的活動,不僅增長了學生的見識,開拓了視野,培養了廣泛的興趣,而且養成了良好的學習習慣,使學生的素質得到協調的發展。
總之,本學期的工作也喜也有苦,這就需要我在今後的工作中汲取經驗,努力在原有的基礎上更上一層樓。
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