幼兒園小班上半年課程實施方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班上半年課程實施方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班上半年課程實施方案1

音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。活動實錄：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什麼聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷後要幹什麼呢？（下雨）

3、下的是什麼雨呢？（大雨）

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做？（儘量用誇張的動作來表示）我們再來用能幹的小手邊念邊做吧！（出示大雨圖片）

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢！（教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）

2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎麼唱的啊？小雨又是怎麼唱的啊？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧！（引導幼兒大膽表現大雨和小雨）

四、大雨和小雨

1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧！但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎？

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！（出活動室）

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

幼兒園小班上半年課程實施方案2

一、活動目標

1、通過歌謠，遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2、使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3、培養幼兒對音樂的興趣。

二、活動重難點

1、聽音練習，對音高低的辨別。

2、隨着音樂打相對應的節拍。

三、活動準備

1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）

四、活動過程

（一）音樂遊戲導入，引起幼兒興趣

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這麼精神，他特別高興，想和你們做遊戲，好不好？幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什麼遊戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀？

幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要説話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。

師：剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？

幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要説話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師：小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？

幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什麼樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又説什麼了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作。

師：小朋友為什麼要跑呢？

幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要説話了，快聽聽他又説什麼了？（很慢的彈鋼琴）

師：這是什麼樣的聲音呀？

幼：很慢很慢的聲音

（二）師幼共同聽音練習

師：小鋼琴説了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的遊戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做遊戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什麼樣的人做遊戲呀？

幼：很高的人

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在這兒

師：現在把你的眉毛藏起來做遊戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這裏。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做遊戲呀？

幼：很高和很矮的人做遊戲

師：這一次我們把小眼睛藏起來做遊戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的'

師：眼睛在哪裏呀？

幼：眼睛在這裏，

師：剛才是和什麼樣的人在做遊戲呀？

幼：很快和很慢的人做遊

師：快把小手藏起來做遊戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。

師：小手在和什麼樣的人做遊戲呀？

幼：和很快的人做遊戲

師：小朋友告訴我小手在哪裏呀？

（三）老師帶幼兒做節奏練習

1、全班集體練習節拍節奏。

師：小手在哪兒呢？

幼：在這兒裏

老師帶幼兒一起説：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什麼樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

2、分組進行節拍節奏練習

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

（四）師幼兒共同發聲練習

師：下面請小朋友們跟着老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什麼呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？

幼：嗦的聲音高。

1、發聲練習一：會唱歌的小紅線

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳

師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什麼音呀？（5的音），下面一條唱什麼音呀？（3的音）；

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做遊戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？

（五）跳譜遊戲

師：小音符遊呀遊，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的遊戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

彈鋼琴：教師跟着琴聲在地面上的五線譜表上示範跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰願意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟着教師和琴聲唱）

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶着幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪裏呀？（在4的上面）

師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家裏去了，看好了，（老師帶幼兒跟着琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替着上來時，老師用語：小音符，遊呀遊，他還要請小朋友上來做遊戲。好了，今天呀，咱們就跳到這裏，等待會兒下課了，老師再帶着你們到外面去跳好嗎？

（六）音樂結束活動

師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧。

幼兒園小班上半年課程實施方案3

一、教學要求

1、培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

2、能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3、通過音樂遊戲複習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。

二、教學過程

1、幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2、複習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。

3、複習歌曲

（1）《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱後半句。

（2）《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，並注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

（3）《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞（想出2～3個動物）。

4、拍《小鴨子》一歌的節奏

（1）將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什麼歌。

（2）讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

（3）用手拍出歌曲的節奏。

（4）用腳踏出歌曲的節奏。

（5）啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。

（6）請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟着做一遍。

（7）教師做自己所想的動作。

5、複習猜拳遊戲舞

（1）全體練習跑跳步動作。

（2）請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最後用跑跳步動作離開活動室。