八年級月考反思(通用15篇)

在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的八年級月考反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

八年級月考反思1

當第二次月考成績全部出來後，我的成績和預想的一樣，進步了。但是，我最不喜歡的科目，英語，還是無情的拖了我30多分，以後我必須重視英語了！

接下來就是詳細的分析科目成績了。

數學：59分，儘管老師説這次考差了不怪我們，因為出了一些沒學過的題，但我對這次的成績仍是十分不滿，明明應用題的填空題都才一共失了9分，但是選擇題的一些基礎題我竟然扣了分，一個選擇題就失了18分，基礎題的失分説明了我基礎的不足；

語文：70分，對於剛剛逆襲的我來説這個成績也很不錯了，但是我的'生字詞掌握得不太好，4分我才拿了一分，修改病句4分我一分都沒拿，這也説明我在這方面需要加強鞏固；

英語：29分，這是一個嚴重偏科的問題了，我要做的就是背單詞和學習語法入手，努力在下次月考有所突破；

政治：75分，這裏就是判斷題的寫序號的問題，以後要多加註意；

物理：80分，(⊙v⊙)嗯，以後要認真複習了...

綜合：84，

歷史：32，

生物：26，

地理：26，這裏總分一共100分哦，這科目的成績只要保持就好了！

級排名從350名到277名，班排名從第八名到第七名。不過這次的成績反應出了一個問題，複習不到位，這是首先需要也是必須解決的問題。以後該怎麼做：一保持預想，二保持上課聽課的習慣，三英語課必須聽課，四改變學習態度，做到精準複習，五認真完成所以科目的作業！

八年級月考反思2

本次月考是開學後的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：

1、 重視對學生基礎知識的考查。

2、 重視語境的創設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查

3、 覆蓋面廣（開學所學的.三個模塊內容），題量適度

一、考試情況及存在問題

1、 基本知識學得不夠紮實 ，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）.

2、詞彙積累少，邏輯思維差，閲讀理解能力差（閲讀、完形填空，補全對話）。

3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三（閲讀）。

4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。

5、 對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否定句結構，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）

二、改進措施:

1、課堂：課前讓優等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收穫。在課堂上的檢測與反饋，及時瞭解學生的掌握情況，當天佈置課下對學生的檢查任務。

2、作業：進行分層次作業法，給基礎薄弱的同學多佈置單詞、句型等基礎方面的作業。對優等生，多留閲讀、寫作等能力方面的作業。

3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠初步的進行學生與學生之間的互助與監督，同時對學困生進行輔導和監督，利用團體目標方法刺激優等生的競爭和向上意識。

4、方法：給學困生多教授、多重複，讓他們找到一些基礎題目的解題關鍵和方法。對優等生側重於對其閲讀技巧、審題、構思等方面技巧的傳授。

5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數，以至於在課堂上和輔導課上能做到有的放矢。

八年級月考反思3

就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績很不理想。

就我教班級成績分析八年級數學的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5％，優秀28人，優秀率28.8％

從學生的試卷上體現的問題

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。

2、不足之處是有些學生在答題時，一部分同學對公式掌握不熟練。知識基礎比較差

3、從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。

4、不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。解決應用題中等量關係式不會找。 二 結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個問題。

1、思想準備不夠。

忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的.問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。

2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。

通過調閲部分中等生的期會考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。 本次期會考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事。

4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

從本次期會考試來看，相當部分學生存在着計算方面的問題，稍微複雜一點的計算錯誤百出。 特別是解分式方程的題目。

改進措施：

1、關注學生中的弱勢羣體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

2、在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

3、重視知識的獲得過程。學習要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，課堂上教師應為學生留下思考的時間。為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。

4、注重課堂的效率，學生的學習紀律和學習方法的指導。

總之，教學中有得有失，今後教學中我會不斷學習先進的教育教學理論，不斷反思自己的課堂教學，讓自己真正走進新課程。

八年級月考反思4

這次月考，我的數學成績慘敗，這是我總分沒有達到目標的重要原因，只考了82分，這18分是怎麼丟的呢？我進行了長時間的反思。

首先，在這次考試前，我想：平時自己老是磨磨蹭蹭，這次一定要加快速度，想着馬上就要交卷了，這樣就會寫得更快，可我光顧着加快速度，太着急了，非常緊張，所以在考試中出現了許多錯誤，這都是不該犯的毛病。

在考試過程中，粗心的問題頻發。第一道選擇題把0.454455444555看成了無理數，扣了3分，太不應該了；填空題a的平方加b的平方等於c的平方在草稿紙上寫成了a的平方減b的'平方等於c的平方，根號2約為1.4，在草稿紙上記成了2.4，另一道就沒有算完，各扣了4分；解答題的3小題三角形的面積是15乘以5除以2寫成了15乘以8除以2，導致結果錯了，扣2分，另一分是格式應有説明，而我直接寫的算式扣了1分。

總的看來，這次考試成績慘敗是有原因的：

1、考試時光想着加快速度，忽視了做題的質量。

2、考試下來，一分析卷子，好多都錯在了填空題。因為計算複雜，留到了。最後做，可做到後面又被別的難題難住了，想了很長時間，到後來時間不夠了，還得去做前面的，就導致出大問題了，由於安排得不合理，釀成了大錯。

3、做完卷子以後沒有檢查一下。平時考試時我都要檢查，這次根本沒有時間，所以也導致後面的題連改正的機會也沒有了。

以後我一定要吸取這次數學月考的教訓，爭取在下次考試時合理安排好時間，取得滿意的成績。

八年級月考反思5

前天，在我們學校進行了第一次月考，我這還沒到考場呢，我就緊張的不得了，心裏真是十五個吊桶打水——七上八下，我一直都在擔心，好害怕自己考不好，好害怕自己會出錯，不能超過楊宇婷，怕別人説我當一個語文學習委員還考不嬴別人，在這個複習的一個禮拜我一直在擔受心裏負擔，真的好累，真的好累……我覺得，在這次月考之後我和楊宇婷不能做真正的好朋友，做的是學習中的競爭對手了。我是一個好勝的人不想別人超過我，就連我原來的一些好朋友都離我而去。 “嘀嘀嘀……”哨子在吹，考試開始了，是在考我最有把握的英語，（其實我的英語也很好，呵呵），開始是考聽力，我在前面寫的.還好，可是在聽短文裏面，我就有一點聽不懂，他念的好快，連答案都沒來的急寫，他就念下一段了，氣死人了！

我是我説，在後面的題目真是太好寫了，讓我來寫真是易如反掌。我寫完時，看看別人，還在苦思冥想呢，我高興極了，我覺的唯一美中不足的就是聽力這部分沒有寫好，其他的還行。就這樣我把這整張卷子看了又看，真的好想從中找出一些有關於聽力的答案，可是卻於是無補，為什麼呢？我也不知道，呵呵！

我在卷子上左看右看，就這樣，我弄了半個小時。 “嘀嘀嘀……”鈴聲又響了，我只能無奈地交了卷子，通過這次月考我懂的了，在聽力，一定要惡補，讓自己在這個方面加已提高。

八年級月考反思6

不知不覺已瘋狂玩了一天。或許是月考的暫時解放。

雖然成績還沒出來，但是已經沮喪。

語文準備了挺長時間，但是有一到三分的選擇因看第一個選項是覺得不對，下面的選項，導致了失誤，連檢查的時候都確信是錯誤答案，不願看別的答案仔細推敲，丟了分。所以以後要仔細看清所有選項再下結論。

英語一個小時要做一張半的.卷子，而且難度較大，匆匆做完只剩幾分鐘，檢查了一下在答案紙上的答案有什麼從大卷上抄錯之類的，就交卷了。在這裏要檢討一下我過去對英語的不認真。老師規定的每天一篇閲讀，雖然天天寫，但是總做閲讀理解，因為難度小一些，一直看到許多單詞不懂難度又較大的完整填空就乾脆跳過，但是一個很好的可以認識新單詞的機會就溜走了，所以我決定以後不會逃避這種題，把不會的單詞記住。

物理可以説是最不理想的，兩道題似乎都出的模稜兩可。電壓比實際電壓大一點或小一點都可以，只是亮度有些差異，也不會造成什麼傷害，可是該填哪個呢？還有一道實驗題，明明有兩個步驟丟掉了可是卻只問一個，又犯了難，雖然我做完整張卷子還有10分鐘的檢查時間，但是這些問題還是想不通，是我粗心了還是題錯了，週一就知道了。

關於月考，還有兩點要反思的。第一，一直很擔心的是用具問題，經常忘記拿尺子、鉛筆、橡皮…。這些應在考前就放在桌子上的，但是我當髮捲子的前一刻才匆匆忙忙拿出來。第二，要複習從前的知識，這次語文考試考到了《詠柳》這首國小生背的滾瓜爛熟的詩，作為中學生，同學們大都只想起“二月春風似剪刀”前面的都忘了，而我還好些，想起了前面幾句。但是這些也告訴我們要複習那些看似小兒科的東西但早已忘到九霄雲外的東西。

八年級月考反思7

針對本學期第一次月考成績，結合我班學生英語學習的現狀，我作了以下教學反思：

1、學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言；對英語學習缺乏自信心和學習動力；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的語言。

2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，複習缺乏系統性、主動性。

3、部分學生在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

根據以上情況，我認為作為會考學生的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效課堂教學。

針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：

1、在教學設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

2、多鼓勵後進生開口説英語，並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

3、在複習過程中，還要採取一些必要的.措施來鞏固和增強複習效果。如做到：

（1）根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習；

（2）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

4、在整個英語複習中還應遵循一條原則：和諧師生關係，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在會考中取得優異的成績。

總之，我們已經認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語學習和輕鬆面對會考作出最大的成績。

八年級月考反思8

回顧這一月多來來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠紮實，基本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創造性。經過試卷對試卷進行了細緻的分析，結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。

一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。我這學期接了八年級七班，過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。

二、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。

從本次考試成績來看，數學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大。回顧自己在教學中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調閲部分中等生的期會考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

三、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。

本次期會考試不僅中等生的成績下滑，少數平時數成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。像劉玉凡平時很優秀，而這次只考了100分，究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。

四、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的`訓練。

從這次期會考試來看，相當部分學生存在着計算方面的問題，稍微複雜一點的計算錯誤百出。相當部分學生分不清平方根與算術平方根的區別與聯繫，不會進行簡單的開方計算。和無理數有關的內容一塌糊塗。通過對前期的分析、總結和反思，後面的數學教學主要從以上四個方面入手，着力解決前半學期數學教學中存在的誤區和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，進而提高其應用數學知識的能力，全面提高班級的數學成績，為今後的數學教學打下堅實的基礎。同時做好每堂課的課後教學總結，發現問題及時糾正，不留教學死角。

八年級月考反思9

在新課改指導下，預習指導課，要學生在新知識的自學中，形成正確的思維。改變預習錯後再糾錯的方式，即在第一遍接觸新知識時，就形成正確的知識體系，以免錯誤思維定勢。抓住第一印象的教學，實行預習、指導相結合，再鞏固提高的方法。真正提高學習效率。

展示引領課，根據題目的難易度，加強分析思路的點撥;評比一題多解的方法;提升一題多變的功效。重點在低時高效上下功夫，誰

1、能寫讓誰寫，誰能講讓誰講，真正讓學生“弄明白、求甚解”。減少誤區形成。

2、提高計算能力，減少失誤。

平時加強計算能力的教學，不準學生使用計算器。點撥計算技巧、學習策略，運用好化簡方法。加強整體思想、化簡合併思想、轉換思想的教學。對於兩問以上的'題，要求第一問的答案至少檢查兩遍，養成習慣，形成數學能力。從而提高計算速度，節省出二次檢查時間減少失誤。

3、加強階段複習，完善知識體系。

在不耽誤新課進度的前提下，做好小結複習或階段總結。可通過辦《數學報》、制數學知識卡片或整理筆記等形式建立知識體系，形成完整知識結構，掌握知識間的前後聯繫、來龍去脈防止遺忘。

4、規範解題格式，加強書寫。

到了九年級經常接觸大題，要求學生做題要分版塊。在展示課中，做為一項加分獎勵，以示提醒。平時作業不用圓珠筆、不使修正液養成習慣。在證明題中，不丟條件不跳步，力爭答案符合會考標準。

5、加強考試方法指導，煉心理素質。

從考試前做好一切準備入手，試卷下發後不忙於答題，先通覽全卷做到心中有數。一般從一題開始由易到難去做，亦可從三題開始中

間開花。總之從易到難、從會到不會，若遇不會的先放下，以免耽誤時間。採取一遍一遍扒皮的方法答卷。最後攻克難題或最難一問，學會放棄有舍有得。

6、家校聯動，形成合力。與家長經常溝通學生在校情況，尤其完成作業情況。讓家長監督家庭作業按時完成保證質量。有條件的家庭發動家長給予補差，對於單科差生，實行作業單獨收發，個別輔導、個別關照，限期趕上隊伍。總之，本次考試已經過去，我要在以後的教學中按照以上措施抓好落實，不為失敗找理由，多為成功想辦法。勝不驕，敗不餒。在第三次月考中永創佳績。

八年級月考反思10

雖然説這次月考的題相對以往來説比較難，但是我還是從這次考試中看出了很多問題。

在考數學時，我認為給的時間太少了，以至於還剩下兩道大題的時候就只有15分鐘了。在這樣緊迫的時間裏，因為太着急，我還把24題的答案寫在了23題的空裏，這無異於火上澆油。導致錯了一道大題，扣了7分。

語文這次我的文言文扣了4分，這是因為我在考試複習時只注重複習了《馬説》，卻沒有複習陋室銘，所以我的古文翻譯一個都不會，理解分析題也扣了一分。

政治這次考得還行，而歷史，我在複習時雖然很條理，還做了很多題，但還是沒有進行對單元主題的整合，所以在一道綜合題上扣了兩分。

物理，我的實驗探究題做得不好，説明我的題做得還是不夠，而遇到拿不準的.答案是，我總是自己解決而不問老師，所以答案不標準，吃了大虧。

改進措施：

1、語文的古詩複習時以為自己都會了，不經常寫，導致錯了不該錯的字。

2、英語的任務型閲讀需要學會思考與分析，把句子都抄完整，從原文中篩選詞句。

3、數學與物理還需加強基礎與拓展訓練的結合，要勤問問題，拿準簡答題的答案再下手。

4、在背歷史時，要進行整合記憶。將知識組織成提綱，便於記憶。

八年級月考反思11

光陰似箭，彈指一揮間，一個月便過去了，還來不及仔細品味之前發生過的故事，就已經迎來了秋天，在秋風吹來，樹葉飛舞之中，我們迎來了期中的第一場正式考試——月考。

考試後的胸有成竹，在查完成績後被一口氣就吹散了，心中此時也是電閃雷鳴，無一處不在下着傾盆大雨，無一處不充滿陰霾。因為這並不是我想要的分數。為什麼我不能考得再高些呢？為什麼有些題明明很簡單，卻還是做不對，為什麼我現在會有那麼多為什麼？

其實我們都應該樂觀，我知道我真正的水平並不是這樣，我也相信我下一次一定可以做得更好，所以我做了一些計劃“”數學，上課認真聽講，多做題，多練習，遇到不懂的題一定要問，並且弄；語文，把書上一切該記得的都記住，多多讀課外名著，提高我的.作文水平；英語，多讀，把所有老師講過的東西都務必要掌握；政治、歷史，把書上所有該記的都記的死死的。我在我們班不算最好的，所以我要努力努力再努力，把各個方面都做的更好，不然不知別人就連我也會看不起自己的。

更重要的是要改正粗心大意的毛病。

為了自己以後的生活，我會自強不息，努力學習，老師們對我們每個人都很好，並沒有不公平的對待，而是一心一意的準備教好我們。我一定不能給老師丟臉，之後不管是什麼事，我都做好充分的準備，去打一場甘暢淋漓，悲壯徹底，問心無愧的戰役。

八年級月考反思12

我這次月考考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什麼這次考不上90分以上呢？回家後，我把我鎖在房間裏，在反思。

在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閲讀題裏，扣了一個最可惜的'一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關於醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，説明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試後做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：

①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。

②在讀題的時候並沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。

③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。

④閲讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。

⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。

⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話説：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望在接下來的考試中我能夠考到很好的成績，越來越進步。

八年級月考反思13

這次月考八年級英語的題目綜合性較強，特別是閲讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他説出了正確的答案，但是對我説，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裏笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感！我沒有笑，我對同學門説，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起着重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，説起來順口，但又説不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

一、培養學生運用英語思維的習慣

在教學中我們要堅持“儘量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都儘量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生準確掌握詞彙的含義。

二、增大學生語言實踐的量

我認為不僅閲讀應有精泛之分，聽、説、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的'事實能充分説明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等於“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐儘量在學生的能力和水平範圍之內。

三、培養學生善於積累的習慣

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閲讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在八年級和九年級階段，應培養起學生能夠良好的閲讀習慣。只有八年級九年級大量的輸入，才會有初四學生閲讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閲或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

八年級月考反思14

20xx年3月25日，七年下學期第一次月考開始，現閲卷工作已結束，將易錯知識點總結如下：

1.學生答題不夠簡練。例如：唐太宗為革除“民少吏多”的'弊政採取了哪一措施?(合併州縣)很多學生把唐太宗貞觀之治的措施答上，太囉嗦。

2.時間概念不清。8世紀初嫁到吐蕃的唐朝公主(金城公主)學生誤答成文成公主。

3.隋朝大運河在古代世界有何地位?答大運河的作用。顯然不知道二者區別。

4.科舉制度中進士科考中第一名的被稱為什麼?狀元寫成壯元。

八年級月考反思15

在一個星期前，我們進行了八年級下半學期的月考，我自以為考得不錯，但是月考成績一發下來我就認為考砸了。

這次我的數學只考了74分主要是因為我太馬虎了。做完沒有檢查。選擇填空扣了20分很不好。

英語這次考得不好，沒及格只考了59分，主要問題是閲讀和挖詞填空。閲讀我一治不好，這次也不例外，一共扣了20多分。語文這次考了80分，一般般吧，我的解詞需要加強一共8分的'題我扣了7分。字我也寫的不好看要加強。

歷史這次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因為這次我驕傲了沒有認真背記。地理這次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以後一定要背記爭取下次考出好成績，生物考了45分考得很好但是不能驕傲要為會考打好基礎，我的整治一向考個不好，這次還不錯考了40分主要是因為自己認真背記了。但還是要加強。

總而言之言，我要吸取這次月考的教訓努力學習，為期會考試考出跟好的成績做準備。