月考的反思(通用15篇)

月考的反思1

月考是什麼呢？對自己的評價？認識自己？接受表揚？是承受打擊，磨練自己嗎？是更進一步，邁向成功嗎？你覺得呢？我想，它的答案不是唯一的。期會考試已過去，一開始是激動，緊接着是擔心，後來有是深思，深思過後呢？該振作了，該努力了，忘掉過去的輝煌與失敗，忘掉它，目標將更清晰，更堅定，剩下的唯有發奮了。衝吧！成功！我來啦！

從小到大，總有人對我們説：“努力啊，學習是自己的事，不要應付。”這句話早已毫無含義，我們對它的定義僅為大人失敗後的嘮叨罷了，只到這一刻，我才明白，社會是殘酷的，想要立足就必須要有知識，這還不夠，還要學富五車，才高八斗，才能高人一等。社會也是“仁慈”的，那些取得重大成就的人會關心你，會可憐你，可這太沒有骨氣了，誰甘心？

因此我們要努力學習，讓自己的學識豐富起來，讓自己的能力高超起來，讓自己能夠不被別人貶低，不論你是1米8，還是1米5，都要讓他們抬頭望你。反之，如果你不珍惜現在，任時光流逝，不把學習放在首位，整日遊手好閒，消遣日子，後果將不堪設想，長大後，你還有資格消遣嗎？你只能為別人打工，生活毫無光彩這難道是你所追求的嗎？

考試留給我的並不僅僅是成績，更多的是思考，我雖然稱不上大徹大悟，卻也稍有領會，我們的路只有一條，學習，從這一刻開始，雕琢自己的人生，不要在奄奄一息時才懊悔，不要給自己留下任何遺憾，免得下到閻王殿時不好跟自己的祖先交待。

考試之後，讓我們繼續加油吧！

月考的反思2

首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以至今天早上起得太晚，到校時已經7點25分，正好碰到曹校，我和曹校一個辦公室，説話比較隨意，也直接，她“狠狠”的“批評”了我幾句，總結為：

1、作為班主任，週一竟然來這樣晚，太不應該。

2、今日教育局聽課，我聽課表還沒有打印，還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻，我竟然來晚了，作為一名教師，總是強調學生不要遲到，自己卻做不到，實屬不該。

今天教研員來我們學校聽課，上午聽課兩節，評課1節。我們數學組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數和倍數》，方老師的課幽默，風趣，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好，經過王老師的細心更改更不用説，教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課，我感覺自己的專業知識真的太差了，要想改變這個缺陷，沒有堅強的毅力是做不到。曾經我想棄“理”從“文”，現在想來太不現實，看來只有看自己的毅力了。

絮絮叨叨説了這樣多，還沒有切入正題。今天下午第三節課我的班會課，正愁不知班會講什麼的我，想到了期中試卷，於是拿着試卷來到教室，同學們一見試卷格外興奮，大喊着問：“老師，我考多少分—————？”相比他們的興奮，我冷靜了很多，説實話，這次考試有喜有憂，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學有了很大的進步，憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學成績總是不理想，還有那幾個因為學籍問題不得不第二次上四年級的同學，除了侯彤、許嬌兩位同學剛剛上90分，其餘6位考得都不理想。

首先，我把試卷發給學生，讓學生自己説説看到分數的第一感覺，然後我就開始絮叨了。我問學生是否知道分班後給我的第一感覺，學生的回答各不相同，我用了五個字回答：我該怎麼辦？（其實，還有不捨，相處了3年，剛剛分開的確有些不捨，特別是張怡、劉妍幾個女同學，看到我格外親熱，有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。）同學們聽到我這樣説靜了下來，我説，這次分班同學們有什麼發現，同學們説王諾數學最好分到四二班了，王晴數學好，也分到那班了—————，我順勢説到：“對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數學拔尖的學生都分到四二班了，我該怎麼辦呢？”正在我發愁的時候，這時我們班從外校又轉了3名同學過來，就是王浩、馬哲和劉宇同學，特別是王浩同學，可以説王浩同學非常聰明，第一次月考數學試題那樣難竟然考了滿分，這是我萬萬沒有想到的。可是這次考試，王浩同學考得很不理想，這時我班的徐陽同學又開始起鬨了：“老師，王浩上課總是説話，作業也不寫————”，我示意徐陽坐下，繼續對同學們説：“從今天開始，每個同學都準備一個日記本，這個日記本記得都是你想對我説的話，可以是高興的事，也可以是煩心的事，這是你和我之間的祕密，老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數學作業，你們可以把一天中遇到的問題説給老師聽，第二天交給我，我做你們最忠實的聽眾，怎麼樣？”“好！”同學們都積極響應着。我繼續説道：“王浩同學，如果你想對老師説些什麼，如果你信任老師，你可以把它寫在日記本上，當然我也很希望你能當面和我交流。”

王浩同學的問題“解決”完後，我繼續絮叨。這次考試我們班有四位同學進步最大，他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學，特別是王文同學，記得王文同學剛剛上一年時數學特別好，幾乎次次滿分，但升入二年級後數學成績越來越不理想，這次考試王文同學數學竟然考出了96分的好成績，老師真為你感到高興。王文同學本是一個活潑、可愛的男孩子，升入二年級後父母開始不斷爭吵，二年級下學期父母離異，從此後這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真捨不得批評他，除了多給他一些關心外，其他真的無能為力，只能期盼他能自己慢慢的適應。升入四年級后王文同學有了很大的轉變，我認為王文的轉變和那次“生病”有關。一日魏老師來我辦公室對我説：“小劉，崔老師説你班有一個男學生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來，在那裏哇哇的哭，你去把他扶過來，我給他打一針。”當時剛剛上課，我在廁所外問裏面王文在裏面嗎？他在廁所裏哭着説：：“老師，我在裏面呢，我—————”此處省略若干字，一是為了尊重孩子，二是不願表揚自己多麼有愛心。我扶着王文同學來到醫務室，看着他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已 ，王文説這種情況今年已經有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他説以後一定要多喝水，多喝水就不會這樣了。

下一節課是我的課，來到教室我問王文怎麼樣了，他説好多了。我再一次對他説一定要多喝水，並囑咐徐陽同學，只要水桶沒有水了，馬上找同學弄水，這時王文同學舉起了手，他對我説他願意和徐陽同學一起抬水，從那以後，我經常看到王文同學抬水。後來王文同學帶來了跳棋，我有興致時也陪他們玩一會兒，學生們特別喜歡和我玩，我是一個沒有毅力的人，寫到這裏我再次確認自己是一個沒有毅力的人，如果，暑假前的那個計劃我能堅持下來，現在也許就不是這個樣子了吧！無論怎樣，我真心的為王文同學感到高興，我想，走出這個陰影，他以後的人生會更加精彩。

最後我説到了耿浩，耿浩同學從一年級開始成績一直排在最後，數學有時幾十分，及格的情況少之又少，而這次他的數學成績考了75。5分，比駱輝同學還高出0。5分，這是我沒有想到的，藉此我好好的表揚了耿浩同學，鼓勵他繼續努力。同時讓班裏的同學向耿浩同學好好學習。

月考的反思3

月考的卷子發下來了，當時我很緊張，過了一會，我的卷子發下來了，我一看分數96。5分，哎，沒達到理想的分數。

不過我的卷面很整潔、字寫得很好，老師看見了，還誇了我一下，説：“你的字寫得很好！”我感覺心裏美滋滋的。

其中還有一些字因為寫的'太急了，寫得很不好，雖然説老師沒看出來，但是我下一次一定會把字寫得更好的，説到這，我還想起四年級時，語文老師給我們講的一個故事：一天，有位女同學在考試的時候，無論寫哪個題，都把題做的整齊、簡潔，使人看起來很賞心悦目，於是，監考的老師，竟然沒有打紅叉叉，後來，他們班的老師看到後也很驚訝，後來經過調查，原來是因為字寫得太好了，監考老師不想打紅叉叉。同學們聽了後，都被震驚了，有些還説：“我要把它當成學習的榜樣。”許多同學都贊成。我聽了後也覺得是，一定要像她那樣！

我還為自己設了一個座右銘：“好好學習，天天向上”，為明天加油！最重要的是，我還要準備一個小本本，把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上面，有空的時候拿出來看看、練練，以來增加自己的記憶。

月考的反思4

新學期很快就過去了一個月，前幾天我們進行了月考。考試成績發下來了，我主課考的不是很夢想。數學和英語考的不是很好。有很多原因。

這一個月裏，我的學習不是很刻苦，不夠認真。

在英語方面，掌握的單詞量不是很多。知識面太狹隘。只侷限於課本，在以後的日子裏，我要多做一些閲讀，掌握必須的詞彙量。好在做閲讀理解方面的題的時候，更好的完成，做到儘量不失分。

在數學方面。我要多做題，教師講過以後，及時的複習和預習，課後把教師講的資料好好琢磨，把基本的要點掌握熟練，做到不失分，還要多做一些難題，拓展的題，開拓我的思維。使我做題時更靈活，懂的變通。

在副科方面。異常是生物和地理。課堂上把教師講的資料記住，認真聽課，及時發言。可課下認真完成教師佈置的作業。不抄答案。及時複習，結合輔導材料認真複習，為匯考做充分的準備。

我會吸取這次月考的教訓，期望在下次的考試中取得跟好的成績。

月考的反思5

上週，我們結束了我們上高中以來的第一次月考，試卷發下來後，我驚訝了。這並不是我想要的成績。為什麼我不能考得再高一些呢?於是，我開始了自我反思與檢查。

數學：主要是基礎知識不牢固。上課聽講不到位，沒有能夠抓住老師講課的重點，只是一味的記筆記。而忘記了對知識的理解與鞏固。為此我想出了幾個辦法：

(1) 做題前，時刻要記得把所有可能性考慮到。

(2) 答題時，不要急於下筆。先在草稿上列出主要步驟

(3) 平時多做一些不同類型的題。

(4) 多練習計算

語文：這一門總體來説還可以，主要失分在基礎知識的字銀、字型的掌握和文言文部分。以後方法如下：

(1) 注重每天的積累，儘可能多的掌握字詞。記住每個字的讀音，多音字等。

(2) 多讀文言文，課文要反覆熟練，掌握重點實詞的用法等。、

(3) 文言文重點聯繫一定要會翻譯。並能夠掌握大意，抓住中心。

英語：這次英語沒有考好，在聽力和閲讀上失分太多，主要原因是平時沒有養成細緻認真的習慣，考試時粗心大意。同時準備也不是很充分，導致思維混亂。綜上，我準備：

(1) 平時鍛鍊自己，養成認真細緻的好習慣。

(2) 平時多做題，鍛鍊自己。

物理和化學：應該多注重概念的理解和應用，很多題目都是從概念出發的。還有對公式的熟記。公式不僅要熟記，還要靈活運用。所以，在以後的學習中，應該多做題，熟練運用公式。

文科：應該多做習題，主要是背誦，對課本的內容一定要熟悉。總之，一句話，就是背誦。然後理解記憶。

所以，對於目前的欠缺以後一定要改正、補足，爭取在下一次考試取得好成績。

月考的反思6

“要月考了！”老師一直提醒着我們！到了考試的前兩個禮拜，我還到補習班複習功課，好累喔！我一直不停的抱怨着，我的書包也好重喔！我媽媽覺得我好煩喔！有時候我覺得考試很好玩，可是真正在複習的時候，都會想着為什麼會有考試啊！真的很煩。

月考前我到了補習班複習功課，老師有幫我們上課和講解。到了考試的前幾天，我把所有要的複習卷、課本、習作等，都有拿出來複習，老師和媽媽、爸爸都還有告訴我，叫我不要太粗心，可是我好像少根筋的！有時候考卷明明就很簡單，可是我就是會錯，都是“粗心”這二個子害的！害我考不好，所以我這一次一定要加油！

考試的那一天到了！第一天我們先考語文與自然，第二天是考數學、社會。在考試前的幾分鐘，聽到老師説要考試了！我的心臟就會不停的蹦蹦跳和加速。再寫考卷時，先把會寫的先寫，再寫剩下的題目。

考完試了！再發考卷的那一剎那，我好緊張喔！心臟都惠不停的加速。當同學叫到我時，我有點不愉快，因為我考的不好！雖然都九十幾，可是總分還是輸別人，再加上我又粗心！真的好煩。

考完試了！雖然可以放輕鬆了！但是下一次的考試我一定要在加油！不要再“粗心”了。

月考的反思7

這次，我數學考了個好成績，奧數沒考好，但是我能在數學上把分數要回來。考完奧數考完時，老師沒有説我，因為老師知道這次我盡力了，老師也相信我能考好數學，所以老師不説我，當時，我心裏在想，我一定要認真仔細，一定不能辜負了老師的希望。可是，我真的沒有辜負老師的希望，當我聽見我的成績的時候，我的心中是多麼的幸福啊。我這次考完試後，老師一直説我有進步。這次考試的卷子上，我只扣了5分，我錯的那些題都是不該錯的題，一個是比較，另一個是判斷，下一個就是解決問題的倒數第二個題錯了，其實，我完全可以考個滿分，只是我粗心大意了，所以我錯了，下一次，我一定要考個好成績，不再像這回一樣粗心大意。

老師講過的題一定要答對，如果老師沒講過的題，也要根據老師講過的題對一下，看看這道題和老師講的題有什麼區別，如果真的不會，那也沒關係。

月考的反思8

（1）複習不及時。本次月考，我跟本沒有複習，一直都在上新課。這事實上其它老師也是如此，但是她們做得比我好，在新課期間可能間或發發以前的講義，把以前的內容重温一下，而我則完全沒有，這樣學生確實知識的遺忘率比較高。這從第10，16，20，22這幾題的高失率可以看出，特別是第10題，和講義上的差不多，但是我沒做；第22題，在上個學期都做爛了，本學期的講義上也有，我還是沒做。對此我感到這可能是今後考試成績的增長點；

（2）課堂上信馬由僵，對教輔的見解偏執已見。比如在第五章中的《命題與定理》這節課，比較難上，結果備課設計時，更注重的是數學常識的拓展，如用公開課的標準來評，可能這節課是可以的，我自己也比較滿意，但恰恰把本節課的重點把命題改寫如果那麼的形式淡化了，我認為這個東西簡單，結果學生在這個方面出了問題，表現在第14題。（後來我在分析試題時，補上了這塊內容。命題就是判斷，那麼部分就是相等，互餘，互補或平行等判斷語句，這樣一來，如果部分就是把概念定語從句，改寫成陳述句即可。如對頂角相等，那麼部分應當是相等，如果部分就是對頂角，所以最後得寫成如果兩個角是對頂角，那麼這兩個角相等。）另外，在平面直角座標系這一章裏，出現了點的軸對稱，我認為這塊內容應當在八年級時的內容，當前沒有必要專門就此內容加深，但不幸的是，各類教輔裏都出現這類題，我不理，可不想本次考試也出現這類題，如13（1），結果又是一個高失分。

（3）作業要求不嚴格，一般待之，許多學生僅是矇騙過關。關於教輔的應用，我是在作業本的基礎上，選出與作業不重複的題目做一做，並且也不批改，一般都是借週三的一節課，在課內把五六節的內容集體核對答案，若學生有需要，稍作點評。顯然，可能學生認為老師反正不檢查，有些學生不做，或者了草做，在講解時，又隨大流，認為自己會，以至於25題以前的許多基礎題目保持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業上是反覆出現的。

（4）對幾何書寫要求不嚴格。以往學習中，幾何入門書寫是一個難點，人件相當頭痛的事，所以我認為這如同小孩子學走路，讓他走吧，不要過多的干涉，否則他們是不會走路的。所以不象其它老師對學生要求這樣嚴格，三班四班學生的幾何書寫能力與各班有一定差距，恰巧本次第26題有兩個幾何書寫，計8分，兩個班就是會做的學生在書寫上吃了大虧，至少都扣了46分。

（5）對學生估計過高，難題沒有講透，也沒有重複。如第25（3）題，這類在平面直角座標系中求三角形面積問題，我在課堂上給他們一個方法用一個最小的矩形去覆蓋它即可，我認為這可是屠龍刀，殺七年級的幾個雞一樣的題目是綽綽有餘的，可不想兩個班裏還有超過去1/3的學生不會用這個方法，再加上反覆地不多，這類題目我也沒有系統講過，難怪學生出問題；另外如第26題，我早就猜到本次只能以此題壓軸，新課上講過，作業裏出現過，但可能都沒有講透，學生還是出問題了。

應當講，失敗的原因很多，本次考試給兩個班級的班主任帶來了相當大的壓力，但我堅信，到期末考不可能出現這種狀況。

月考的反思9

我們迎來了開學以來的第一次月考，我的心裏很複雜，説不清是什麼滋味。

月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的複習老師講過的內容，做各種複習卷，就盼着月考能考個好成績。

回想以前，以前我對學習中抱着一種不冷不熱的態度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨着時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，知道了什麼叫做“為自己活着才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎麼半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

··· ···

試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。通過這次考試，我發現了自己的地理有很大的空洞，許多環節沒有掌握。

這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。

知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內，把大量的知識灌輸入到大腦裏去。“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習的時候，又不會的提就要去問老師，做到今天的功課今天除。

這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以後進步的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!

月考的反思10

從開學到現在舉行的兩次月考來看，學生閲讀理解試題得分情況很不理想。而閲讀理解試題又是分值較高的試題，新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。，因此，英語閲讀理解水平的高低至關重要。針對這一情況，我認為 我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，並有意識，有計劃地增加英語閲讀量，題材，體裁要儘量多樣化，通過大量的閲讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閲讀速度，提高駕馭語篇的能力。

選材要儘量要貼近學生的生活實際，注意時代性，生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯，生動，自然，地道，語句靈活且富於變化。在平時要通過閲讀培養學生閲讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。。

月考的反思11

今天迎來了一個月一次的月考。我的心情是如此的繁重，如此的忐忑不安。經過了一天的奮鬥，試終於考完了，可是我怎麼也放鬆不下心來，感覺自己的心被一個鈎子吊了起來，我是如此的難受。試卷終於發下來了，我的數學試卷上全部都是色彩鮮明的紅色叉叉，我再看分數：79分，多麼低的分數啊。79分就像79根釘子釘在我的心裏。我再仔細分析了一下題目，這些都是些不該錯的題目光計算題就是去了8～10分。我原本以為我只有數學考的比較差，可是連我最擅長的英語和語文也都相繼考了七十幾分。對於這次考試，我覺得我不夠細心，下一個月的期會考試，我將重整旗鼓等着你的到來！

月考的反思12

3月25日，我們迎來了開學以來的第一次月考，我的心裏很複雜，説不清是什麼滋味。

月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的複習教師講過的資料，做各種複習卷，就盼着月考能考個好成績。

回想以前，以前我對學習中抱着一種不冷不熱的態度，心境好就讀，心境不好就不去理睬。可是隨着時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，明白了什麼叫做“為自我活着才有意義。”可是當我明白自我錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎樣半呢？就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。經過這次考試，我發現了自我的地理有很大的空洞，許多環節沒有掌握。

這次月考我不但感到了自我學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。

知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內，把很多的知識灌輸入到大腦裏去。“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。所以，必須要做到定時定量學習。學習的時候，又不會的提就要去問教師，做到今日的功課今日除。

這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以後提高的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我必須會取得更好的成績，不會辜負教師和家長對我的期望！

月考的反思13

時間一分一秒的過去了，考試也隨着過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。

這裏我也不想公佈成績，雖然這次考試對於很多人來説，已經很好了，可是對於我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態來説，還是的天壤之別呀！對於我來説，我還是對發展學科和語文學科的成績非常不滿意，因為這幾門的成績非常的差，使我難説出口，我的英語和數學考得還不錯，説明我能學好，可是我怎麼偏偏學不好呢，當然問題很多，羅列也羅列不出來，在這裏簡要説一下。

第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對於我的學習和日常生活影響很壞，我也不敢誇下海口，説我能改正它，只能説我以後慢慢變細心一點，沒有這麼嚴重就行了。還有就是懶，發展學科只是死記硬背的東西，為什麼學不好，當然是懶啦，不記不背，當然學不好啦。

字也是關鍵，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到國中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現在我都開始行動了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什麼時候字都要一筆一劃的寫。

還有更重要的一點，就是上課聽講，如果上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，並且上課上課要調動積極性，多舉手發言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學習的積極性不好。

以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收穫，我的成績會像芝麻一樣，節節高的。

月考的反思14

幾天前，我們剛剛進行完第一次月考，走出考場，我懵住了。

考完試，大家都紛紛在談論考試題，而我一點也不想提，因為，我認為自己考砸了。所以誰説考試我就躲一邊去，半字也不許提，誰和我提考試，我就對他説：“你再和我提考試，我就跟你急！”回到家，爸爸媽媽問我怎樣我也不敢回答，只是支支吾吾的説還好，其實，一點也不好呢！

昨天，所有課門試卷都發下來了，我不僅閉上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家捱罵吧。我還和同位説：“同位，我的財產都留給你了，見我最後一面吧！”這時同位突然大喊：“同位，快看快看，你成績發下來了！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”！我大喊。“不是，你自己看看”同位拿起我的試卷給我看。慢慢睜開眼睛，“哇，不錯呀！”我笑着説。“老天開眼啦啦啦！”我激動的拿着試卷激動的説。

語文：103分數學：115。5英語：96分（以上滿分120）地理：88分歷史：95分生物：95分（以上滿分100）政治：71分（滿分80），我一邊數，一邊激動……

唉，唯一美中不足的是英語，最不好了，滿分120，才考了96分，失誤啊，怎麼可能的，我還是個課代表啊！我靜下心來，靜靜的反思：為什麼會考得不好呢？為什麼那些題會錯呢？為什麼別人有的能考一百一十多分，而我沒能？難道我不如他們？不可能啊！於是我拿起試卷，從試卷中認真分析，找出了自己所出現的錯誤，在以後的考試中，我一定要取得好成績。

通過這“第一次”月考，我明白了學習要刻苦努力。人生有很多第一次，但給自己留下深刻印象的並不多，這個“第一次”，我相信我一輩子都不會忘記，這是我第一次月考，第一次這麼刻苦，第一次這麼努力，今後，我相信自己考試成績也會更好，更出色，也相信會有許多第一次等着我，新鮮又有趣，希望我能珍惜這人生中的“第一次”……

月考的反思15

十月份學校組織了第一次月考，成績出來後，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是七年級三個班的政治，成績如下：

146班人平分50.3，及格數11人，及格率32.4%，優秀數0，

147班人平分57.1，及格數18人，及格率47.4%，優秀數0，

148班人平分55.5，及格數16人，及格率45.7%，優秀數0，

三個班最好的成績是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

　　通過本次考試暴露出了平時教學中的許多不足之處：

1、基礎知識的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問題掌握不精不準，似是而非，導致問題答不全答不準。

2、答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應考經驗與得分能力。比如在答題時間不太充足時，應該根據分值合理安排時間，提高得分率，而有不少好學生在選擇較難的情況下用過多的時間去攻選擇題，從而導致材料分析題的時間更緊，有的材料來不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學因為不會看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓練還須加強。

3、班級發展不太平衡，班級不及格人數太多，差距太大。

今後努力的方向：

1、加強課堂管理。課堂永遠是教學的主陣地，成績來源於課堂，因此課堂效率如何決定成績如何，而課堂效率不僅來源於教師的備課與授課能力，還來源於課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關重要。

2、抓好基礎知識教學。基礎知識是能力的載體，沒有基礎哪來能力，所以對基礎知識的教學永遠應放在第一位，要穩紮穩打，學一點會一點，要抓住重點、攻破難點、不漏一點，盡最大努力阻塞漏洞。

3、訓練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時的每一個問題裏，不是最後説説就可以養成的，教師要隨時研究教學、學法，給學生以指導，養成習慣。

4、針對班級差別及時跟班主任老師溝通，加強學生的思想工作，針對性地做學生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎上，爭取儘快趕上來。