國小六年級語文上冊期末試卷精選

一、根據拼音寫詞語。

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡnù háo ɡānɡ jìnɡ bō tāo qǐ fú

( )( ) ( )( )( )（ ）

shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ shuǐ luò shí chū

( )( ) ( ) ( ) ( )

二、積累與運用。

1、在括號裏填寫恰當的詞語。

（ ）的心意 （ ）的生活 （ ）的頭腦

洪亮的（ ） 活潑好笑的（ ） 哭喪着的（ ）

2、把下列成語補充完整。

高（）闊（ ） （ ）正（ ）詞 （ ）語連珠

（ ）（ ）風聲 （ ）（ ）樂道 相依（）（ ）

窮（）僻（ ） 漫不（ ）（ ） （ ）直（）壯

選擇你最喜歡的一個成語寫一個句子：

3、歷代名樓皆有名詩佳作，請把以下名樓與其相關的詩句和作者聯起來。

黃鶴樓 杜甫 欲窮千里目，更上一層樓

岳陽樓 崔顥 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

鸛雀樓 王之渙 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

4、根據句意填上標點。

哼你不要做出那難看的樣子來吧 我確實一個銅板都沒有 想從我這裏發洋財 你們想錯了 我微笑着淡淡的説

你騙誰向你這樣當大官的人會沒有錢 那手榴彈的士兵不相信

5、根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。

祖國是大海，我就是大海中的一滴水；

祖國是藍天，我就是藍天上的一朵雲；

祖國是（ ），我就是（ ）；

祖國是（ ），我就是（ ）。

6、曉明為了勉勵自己，就把一副春聯貼在書房裏：

（ ） （ ）

快過春節了，小明想在家門口貼一副春聯，你幫他想想吧：

（ ）（ ）

7、把下面的句子補充完整，使它讀起來充滿詩情畫意。

（1）秋天，紅透了的小棗掛滿枝頭，在綠葉的映襯下就像（ ）

（2）忽然，一陣鳥聲傳來（ ）

（3）好大的霧啊！騎車走在這樣的霧裏簡直就像（ ）

（4）小院裏溢滿了馥郁的清香，花香引來了（ ）

8、在下面的括號中填上表示“看”的意思的詞語。

（1）我們（ ）着這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。

（2）宇航員在天際遨遊時，（ ）地球，發出了由衷的感歎。

（3）老師走進教室（ ）四周，笑着説：“打掃得真乾淨。”

三、閲讀訓練。

1、課內閲讀。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅杆的頂端，它用後腳鈎住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然後坐在桅杆的頂端，扭着身子，齜牙咧嘴做着怪樣。橫木的一頭離桅杆一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅杆，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以迴轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

正在這時候，船長從船艙裏出來，手裏拿着一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅杆頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海裏跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海裏跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、寫出孩子追趕猴子時的動詞。

2、用“ ”畫出能説明當時情況危急的句子。

3、想像當孩子獲救後，大家會怎樣説呢？

4、船長的 、 、 、給我們留下了深刻的印象，你想向他説些什麼？

2、課外閲讀。

祕 密

①有一天，一個當國小老師的朋友講了一個小男孩的故事。

②他7歲，上國小二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那裏面正含着眼淚，像一潭水似的，晃動着，但不湧出來。

③他是一個可憐的孩子，跟着年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多麼細膩的'內心世界。”

④朋友感慨着舉了一個例子：國小生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）着走到講台旁，仰着小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他説：“老師，我想讓您以後用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當老師的朋友對我説：當時我注視着這個孩子的眼睛，他的臉特別聖潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看着他，看着看着就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我説，這是我們兩個人之間的祕密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，衝進同學當中。此後，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有着這個祕密。

⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個國小生常用的作業本給他。老師説，這是對他作業一直優秀的獎勵。

1、聯繫上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。（在序號前面畫“√” ）

菲薄： （1）微薄（指數量少、質量次） （2）瞧不起

2、對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）。

A、全體同學對這件事都有疑義 B、全體同學對這件事都沒有疑義

C、只有一個同學對這件事有疑義

3、短文第（）和第（ ）自然段圍繞“祕密”具體寫了一件事。

4、短文寫誰與誰之間的祕密？“祕密”的內容是什麼？

5、短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。

6、想象小男孩長大以後又見到這位老師，他會説什麼？（寫幾句連貫的話）

四、寫作訓練。

同學們，雨過天晴後，我們每個人總會感到很舒爽，享受着雨後的陽光，享受着雨後的新鮮空氣。其實，在大自然中，有雨過天晴；在我們的學習和生活中，處處也充滿了“雨過天晴”的情形。其實從自己的角度，從社會的角度，從國家的角度，都會有很多事情，都在“雨過天晴”中不斷成長。現在就開始把你要表達的“雨過天晴”寫出來吧，可以從上面其中任何一個角度出發。

要求： 文體不限，思路清晰，字數要在500字以上。