讀《教師最需要什麼》有感
當細細品完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的讀《教師最需要什麼》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在日常工作中,當你需要編寫有感,需要,教師相關範文時,也常常苦於沒有相關的參考範文?以下這篇由文本庫為你整理的讀《教師最需要什麼》有感文章可作為您的參考,您可複製或收藏備用。
1948年,丘吉爾在牛津大學發言説道:“我的成功祕訣有三個:第一個是,決不放棄;第二個是,決不、決不放棄;第三個是,決不、決不、決不放棄!”他的演講雖然短暫,卻發人深省,因為每個人的成功都離不開“決不、決不、決不放棄”的堅韌歲月。
學生各有差異,作為一名教育者,教師更應該具有“永不放棄”的精神,我們不僅自己對工作要有這種態度,更要體現在對學生的教育上。我們對學生的關心、鼓勵、幫助,無論在任何情況下都要有永不放棄的執着。
每個學生都是父母的希望,他們都是未來社會的主人,我們的職責就是把他們培養成為有理想、有知識、有能力、有品德的人。學生在成長過程中難免有不愛學習,不願服從管理,接受知識較慢的情況,這些對我們來講都是嚴峻的考驗和挑戰。我們是教師,承擔着開啟學生心智、開挖學生潛能的重擔;我們是教育者,肩負着培育人才、傳承人類文化、奉獻社會的使命,所以我們不會畏懼。
我們是服務者,我們的服務質量是由學生及家長評判,要實現我們對學生、對家長、對社會的承諾。
首先,我們必須擁有愛心。愛是教育的前提,愛能融化師生之間的堅冰,增進彼此的信任,幫助學生克服心理障礙。無論是哪個學生,我們都應該一視同仁,不能因學生成績優劣,學生課堂表現如何,對學生產生三六九等的.看法,這種主觀判斷無形當中就會使我們對少部分學習較差、紀律渙散的學生產生厭惡心理,這種心理會阻止我們對他們的關愛和幫助。對於每一個學生,特別是易出問題的學生我們一定以親人般的關愛來對待他。
其次,我們要有耐心。學生的問題不是一天兩天就能解決的,往往會出現反覆現象,面對學生一再犯錯,如果我們不能控制自己的情緒,失去了耐性,不但問題不能解決,可能以前的工作也會前功盡棄。擁有耐心,這是對我們教師的重要考驗,也是我們教育學生的必要條件。
再次,我們擁有誠心。真心幫助學生,用真誠喚起學生的熱愛。誠心是我們教育學生應付出的努力,擁有了誠心就會堅定我們的立場,發自內心幫助學生、熱情為他們服務,以他們學習需要為主,誠心誠意替他們解決生活困難、學習障礙,真誠守信才能獲得學生的認可,才可以使自己擁有更多知心朋友。
最後,我們還要有細心。要做有着敏鋭眼光的教師,可以及時發現學生出現的學習問題、心理問題等等,及時做好學生的工作,防患於未然。從小處着手、從小事做起,往往很多人由於忽視了事情的小而釀成了大禍。學校提出的從細節做起、從小處着手就是認識到“小”的重要性,所以我們經常説要把“小”做大做好,這就需要我們必須保持細緻、細心的良好習慣。
教師培育的對象是活生生的個體,我們應該對他們負責任。學生是千差萬別的,各自不同的,這也是人的個性化特點,我們不能幻想所有的學生都老實聽話,遵規守紀,認真學習,這種理想情況是不現實的。對於出現各種各樣錯誤的學生,嘗試用各種各樣的方式去感化學生,只要我們不放棄。“永不放棄”是我們應該承擔起的對學生、對家庭、對社會的責任和精神,堅持下去,我們就會無愧於人民賦予的“人類靈魂工程師”這樣光榮而神聖的稱號。
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