吹葫蘆絲讀後感

我們班舉行聯歡會，我看見好多人都會樂器，我特別羨慕。於是我也想試一試，吵着鬧着讓媽媽趕快給我報個樂器班。媽媽想來想去説，葫蘆絲聲音好聽，攜帶方便就報葫蘆絲吧。

剛拿到葫蘆絲我非常興奮，可是葫蘆絲一開始根本不聽我使喚。比如我想吹“1”吧，吹出來是“嗚嗚”的聲音，我想吹“2”，吹出來的是“吱吱”的聲音，我想吹葫蘆絲太難了，我真有點不想學了。不行，媽媽已經花了很多錢報上了並且我還給媽媽保證過不能半途而廢，不，我不能放棄。老師講的每一個重點我都認真地聽着，因為當初是我吵着鬧着讓媽媽報的。回去我一遍又一遍完成作業，直到葫蘆絲聽話，吹出來的效果完全不同，我想吹“1”，吹出來的就是純純的“1”，不僅如此，我還吹了一些有難度的曲子，像《打水姑娘》《阿瓦人民唱新歌》，吹得非常歡快、非常動聽。

現在我特別喜歡葫蘆絲了，我終於知道只要有付出就會有回報。

《葫蘆絲巴烏教與學必讀》讀後感

年初有幸得到單教授所著《葫蘆絲巴烏教與學必讀》一書，用了近幾個月時間，夜以繼日，廢寢忘食，反覆學習，其間還在網上和手機短信與單老師當面請教過多次。不僅搞清了多年存在的一些模糊認識，我的認識水平和演奏能力也有了較大幅度的提高，過去了解我的人都説我突然間變成一個“獨具慧眼的理論家”了。與此同時，我的教學水平也在不知不覺中發生了質的飛躍，學生和家長也普遍認為，我能把道理講清楚，事情説明白，指導訓練也非常到位。使我沒有想到的是，遵照該書我在教學理念和內容方法上的一些改變和調整、很快還收到了明顯的'社會聲譽和經濟效益。為感謝恩師單教授，感謝這本書，現將自己的學習體會和收穫寫出來與大家共享。

我最大的收穫和改變是，備課講課既考慮我應如何教，也充分考慮怎樣才有利和方便學生學。特別是對學葫蘆絲目的、年齡、起點各不相同的情況，我採取的方法和要求也不一樣，做到了因材施教和對症下藥。這一改變不僅收到了較好的效果，學生和家長也非常滿意。

再一個較大收穫是，搞清了教學過程中經常涉及的一些基本概念，如與演奏方法有關的基本方法、技術方法、應用技巧，與演奏能力有關的基礎能力、擴展能力、綜合能力，以及常見常用的三十種演奏方法和十九項演奏能力之間的聯繫等。教學中心裏有底敢説敢講了，教學中遇到問題很快就能分清問題的屬性，很快就能形成應對或解決方案。自己也覺得教學水平和教學能力好像一夜間提高了很大。

還有一個收穫是，我原來所謂上課就是教學生如何吹曲，沒有教案也不會寫教案，用單教授的話説教學上很不規範。可我現在會寫了，而且也覺得有東西可寫了，課堂上也徹底改變了原來無話可講的狀態。還有一點，我原來幾乎很少上網，認為網上沒有多少有用的東西，可通過這件事使我改變了原來的認識。我從單教授的教學網站，以及單教授給我推薦的這個網站上了解到學到了很多東西，也給我的教學帶來了很多方便，提供了很多寶貴的教學資源和信息。

總之，單教授的《教與學必讀》使我受益匪淺，也是當前器樂界難得一見的好書，在此，再次感謝單教授。據我所知單教授對經濟困難的下崗職工、貧困學生、服役軍人、待業青年、退休老幹部等無償贈送學習資料，提供的那麼好的教學網站也是免費學習，單教授不為名不為利的所作所為真是稱得上偉大，有他真是葫蘆絲界的一大幸事!在此我衷心祝福像他這樣的好人一生平安!同時也希望喜歡葫蘆絲的人越來越多!!葫蘆絲事業也能越辦越好!!!

讀者可能不會相信，這是我有生以來寫的最長，自認寫得最好的一篇讀後感，因為這篇文章表達了我的真情實感。其實還有很多話想説，待以後整理出來再與大家交流吧。