河南會考語文模擬測試題及參考答案

會考語文，學生如何自主複習?會考前的複習效果很大程度上影響着會考的成績，多寫一些模擬試題吧，有利於提高我們考試成績。下面是本站小編為大家整理的會考語文模擬測試題及答案，希望對大家有用!

　　會考語文模擬試題

一、語文基礎知識及運用(共25分)

(請將以下第1—6題的答案選項填塗在答題卡相應的位置上。每小題2分)

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是

A. 癱瘓(huàn) 躊躇(chóu) 家醅(pēi) 強聒不捨(ɡuō)

B.菡萏(hàn) 攛掇(cuān) 睥睨(bì) 義憤填膺(yīnɡ)

C.孿生(luán) 嗔視(zhēn) 愧怍(zuò) 周道如砥(dǐ)

D.庇廕(pì) 寬恕(shù) 哂笑(shěn) 盤曲嶙峋(xún)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.更勝一籌 窮愁潦倒 銷聲匿跡 油光可籤

B.海枯石爛 天衣無縫 津津有味 相形見絀

C.美味家餚 鍥而不捨 鋒芒畢露 味同嚼蠟

D.盡態極妍 狂忘自大 遮天蔽日 隱姓埋名

3.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是

A.看到西寧市海湖新區鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁讚歎：“西寧的變化太大了!”

B.在改革發展的新時代，我們年輕人要懷着目空一切的豪情壯志，敢於迎接任何

前所未有的挑戰。

C.據調查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規亂闖紅燈的行為深惡痛疾。

D.誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是

不容置疑的。

4.下列病句修改不正確的一項是

A.西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。

(在“交通擁堵”後加上“狀況”)

B.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。

(刪去“大約”或者“左右”)

C.在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。

(刪去“在”和“上”)

D.做為新時代的公民，我們要養成並且提高認真閲讀的習慣。

(將“並且”改為“和”)

5.給下列新聞擬寫標題最恰當的一項是

本報訊(記者 鄭思哲)5月12日上午，省減災委員會組織省民政廳、省衞計委、武警青海總隊、省公安消防總隊、省氣象局、省地震局等成員單位和西寧市、城西區有關部門共60多家單位，在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。

今年5月12日是第八個全國“防災減災日”，主題是“減少災害風險 建設安全城市”。圍繞今年“防災減災日”的主題，5月9日至15日為防災減災宣傳週，省減災委員會及有關部門將在全省範圍內廣泛開展防災減災文化及科學知識的宣傳工作，並以社區、機關、學校和企業為平台，開展防災減災系列活動。

同時，在“防災減災日”當天，省內各市(州)、縣也組織相關單位在本地區廣場、中心街道，通過舉辦專題展覽、發放宣傳資料、組織消防滅火演練、防災減災科普知識進社區、進學校等活動同步進行集中宣傳。 (《西海都市報》2016年5月13日有改動)

A.我省在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。

B.我省開展防災減災宣傳週活動。

C.我省開展“防災減災日”宣傳活動。

D.我省開展防災減災宣傳活動。

6.下列各項內容的表述有誤的一項是

A.羅曼•羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他認為當時的歐洲是一個需要偉人的社會，為此他寫作了《名人傳》。我們在國中階段還學過其他法國作家的作品，如都德的《最後一課》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫•托爾斯泰》等。

B.《水滸》作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小説，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。課文《智取生辰綱》就選自《水滸》。

C.《荷葉 母親》的作者冰心，是我國現代散文家、小説家。《金色花》的作者泰戈爾，是印度文學家，1913年獲諾貝爾獎。這兩首散文詩都藉助具體的形象歌頌了母愛。冰心的《繁星》《春水》是受泰戈爾《飛鳥集》的影響而寫成的。

D.“説”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法不拘一格，行文崇尚自由活潑，篇幅一般不長。如唐代文學家、“唐宋八大家”之一的韓愈的《馬説》、北宋哲學家周敦頤的《愛蓮説》。

(請將以下試題的答案書寫在答題卡相對應的位置，答在本試卷上的無效)

7.詩文默寫(10分)

⑴ “ ，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， ，温暖，明朗，堅固而蓬勃生春。”(戴望舒《我用殘損的手掌》)

⑵“無意苦爭春，一任羣芳妒。 , 。”(陸游《卜算子•詠梅》)

⑶ 杜甫在《望嶽》中抒發豪情壯志的詩句是“ ， 。”

⑷《<論語>十二章》中闡述興趣對於學習的重要性的句子是“子曰： ，

。”

⑸ 范仲淹在《岳陽樓記》中闡釋古仁人無論身處何地始終不忘憂國憂民的句子是：

“ ; 。”

海 報

歡迎參加

時間：2016年6月26日

下午14:00—17:30

XX校學生會

2016年6月24日

8.綜合性學習(3分)

XX學校學生會邀請青海省著名作家井石先生於2016年6月26日下午14:00—17:30在學校禮堂舉行“國中生與文學創作”專題講座。校學生會李明同學擬寫了一則海報(見右圖)，準備在24日張貼。請你在下列橫線處補寫出這則海報中缺少的三項主要內容。

⑴ 。

⑵ 。

⑶ 。

二、口語交際(共3分)

9.在你十五歲生日之際，當你面對父母為你做的一桌飯菜和送給你的生日禮物——《中國大百科全書》時，你最想對父母説的話是：

三、古詩文閲讀(共12分)

10.閲讀張養浩的《山坡羊•潼關懷古》，回答問題。(3分)

山坡羊•潼關懷古 張養浩

峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮

闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

⑴“聚”和“怒”兩個字用得好，好在哪裏?

答：

⑵“興，百姓苦;亡，百姓苦。”這句話表達了作者怎樣的思想感情?

答：

閲讀《河中石獸》，回答問題。(9分)

滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閲十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得於數裏外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

11.解釋下列句中加點的實詞。(2分)

⑴山門圮於河 圮 ( )

⑵湮於沙上 湮 ( )

12.解釋下列句中加點的虛詞。(2分)

⑴求石獸於水中，竟不可得。 於 ( )

⑵沿河求之，不亦顛乎? 之 ( )

13.用現代漢語翻譯“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?”一句。(2分)

譯：

14.文章中寫到了兩次“笑”，你怎麼理解其中的意味?(2分)

答：

15.這個故事告訴我們一個什麼道理?(用文中原句回答)(1分)

答：

四、現代文閲讀(共30分)

(一)閲讀《變色龍》(節選)，回答問題。(15分)

①警官奧楚蔑洛夫穿着新的軍大衣，提着小包，穿過市場的廣場。他身後跟着一個火紅色頭髮的巡警，端着一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下裏一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞着，面對着上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。

②“好哇，你咬人?該死的東西!”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“夥計們，別放走它!這年月，咬人可不行!逮住它!哎喲……哎喲!”

③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠裏跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑着，不住地回頭瞧。它後邊跟着追來一個人，穿着漿硬的花布襯衫和敞着懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的後腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它!”有人從商店裏探出頭來，臉上還帶着睡意。木柴廠四周很快就聚了一羣人，彷彿一下子從地底下鑽出來的。

④“好像出亂子了，長官!”巡警説。

⑤奧楚蔑洛夫微微向左一轉，往人羣那裏走去。在木柴廠門口，他看見那個敞開了坎肩的人舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋!”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。奧楚蔑洛夫認出這人是首飾匠赫留金。這個案子的“罪犯”呢，坐在人羣中央的地上，前腿劈開，渾身發抖——原來是一條白毛的小獵狗，臉尖尖的，背上有塊黃斑。它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

⑥“這兒到底出了什麼事?”奧楚蔑洛夫擠進人羣裏去，問道，“你在這兒幹什麼?你究竟為什麼舉着那個手指頭?……誰在嚷?”

⑦“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里•密特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細緻的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那麼一條，説是人受了畜生的害就該忍着。要是人人都這麼讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了。”

⑧“嗯!不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地説，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗?我絕不輕易放過這件事!我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不願意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什麼下場。我要好好地教訓他一頓!葉爾德林，”警官對巡警説，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來!這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖!這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗?”

⑨“這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人羣裏有人説。

⑩“席加洛夫將軍?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脱下來……真要命，天這麼熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎麼會咬着你的?”奧楚蔑洛夫對赫留金説，“難道它夠得着你的手指頭?它是那麼小;你呢，卻長得這麼魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得到一筆什麼賠償費了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒!”

……

⑪“我也知道。將軍家裏都是些名貴的、純種的狗;這條狗呢，鬼才知道是什麼玩意兒!毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子。居然有人養這種狗!這人的腦子上哪兒去啦?要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結果會怎樣?那兒的人可不管什麼法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣!你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓他們一下!是時候了。”

⑫“不過也説不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法説出來，“它的臉上又沒寫着……前幾天我在將軍家院子裏看見過這樣的一條狗。”

⑬“沒錯兒，將軍家的!”人羣裏有人説。

⑭“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家裏去，問問清楚。就説這狗是我找着，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。説不定這是條名貴的狗;可要是每個豬崽子都拿煙捲戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!……”

⑮“將軍家的廚師來了，問他好了¬——喂，普洛訶爾!過來吧，老兄，上這兒來!瞧瞧這條狗，是你們家的嗎?”“瞎猜!我們那兒從來沒有這樣的狗!”“那就用不着白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫説，“這是條野狗!用不着白費工夫説空話了。既然普洛訶爾説這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“這不是我們的狗，”普洛訶爾接着説，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。”

⑯“他哥哥來啦?是烏拉吉米爾•伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我還不知道呢!他是上這兒來住一陣就走嗎?”

⑰“是來住一陣的。”

⑱“哎呀，天!他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢!這麼説，這是他老人家的狗?高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這傢伙的手指頭!哈哈哈……”“得了，你幹什麼發抖呀?嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”

⑲普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶着它從木柴廠走了。那羣人就對着赫留金哈哈大笑。

⑳“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇説，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

16.閲讀選文，概括説明警官奧楚蔑洛夫對小狗和赫留金的態度不斷髮生變化的直接原因是什麼?(2分)

答：

17.簡析第③段中“木柴廠四周很快就聚了一羣人，彷彿一下子從地底下鑽出來的。”這句話中“鑽”字的表達效果。(2分)

答：

18.指出下列各句運用的描寫方法，並説明其作用。(6分)

⑴“四下裏一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的'門無精打采地敞着，面對着上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。”

描寫方法：

作 用：

⑵“哎呀，天!他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢!這麼説，這是他老人家的狗?高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這傢伙的手指頭!哈哈哈……”

描寫方法：

作 用：

19.你是怎樣理解第⑲段中圍觀者的“笑”的?(3分)

答：

20.讀完本文，某同學寫了一幅對聯的橫批和上聯用來評價奧楚蔑洛夫，現在請你補寫出下聯。(2分)

橫批：媚上欺下

上聯：面對權貴趨炎附勢盡顯奴才臉。

下聯： 。

(二)閲讀《學會賞識》，回答問題。(15分)

①意大利著名雕塑家米開朗琪羅，歷盡心血雕刻出著名的大衞像。人們皆驚歎於大衞像的輝煌，可在此之前，很少有人對這塊雕刻大衞的石材做出褒評。其實並非石頭不美，只是無人賞識，而米開朗琪羅發現了它，並賞識它是一塊用於雕刻的好石材，然後賦予了它新的價值。所以，我們應該學會賞識。

②因為賞識，是一個人心境磊落，視野疏朗的表現;是一個人才智敏鋭，氣度從容的凸顯。沒有賞識，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔;社會多了一份冷漠，世界缺了一份美好。因此，我們要學會賞識。

③學會賞識身份低於自己的人，因為“任何看似愚蠢的東西，都必定有值得喝彩的地方”。台灣作家林清玄曾經評價一位犯案數十起的小偷，讚揚他的細密心思，肯定他的靈巧手法。小偷聽説後，金盆洗手，成為四十多家連鎖店的老闆。一位年輕人因一首情詩離開學校後，福樓拜給予他鼓勵、賞識。終於，這個年輕人寫出了著名的短篇小説《羊脂球》。這位年輕人，便是莫泊桑。是賞識喚回了迷途的羔羊，是賞識使其得到認可和肯定，是賞識激發其奮發努力的勇氣，最終獲得新生。那麼，我們為何不學會賞識?

④學會賞識自己，因為“天生我材必有用，千金散盡還復來”。學會賞識自己，要有太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信豪放，要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的無私曠達，要有屈原“寧赴湘流，葬於江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈。因為賞識自己，諸葛孔明才會自稱卧龍，未出草廬而知曉天下三分;因為賞識自己，毛遂才會以錐自喻，在大殿上據理力爭;因為賞識自己，陳涉才會石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎!”賞識可以給自己動力，使自己邁上新階梯。因此，我們為何不學會賞識?

⑤學會賞識那些強於自己的人，因為“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。”廉頗因為不賞識藺相如的治國才能，居功自傲，處處刁難。而藺相如賞識廉頗的滔滔武略，不計前嫌。兩人終化干戈為玉帛，彼此賞識，才有“負荊請罪”的美談流傳至今。孔夫子賞識他人，才有“三人行必有我師”的斷言。學會賞識，才會看到別人的長處，才能取人之長，補己之短，不斷完善自己。既是如此，我們為何不學會賞識?

⑥真正的智者，他們會在賞識的同時，把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑熔鍊成自信，把不滿鍛造成競爭，把孤傲揮灑成謙遜，把萎靡昇華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折捶打成練達。

⑦我們應該學會賞識。學會賞識，對己，是一種超越;對人，是一種幸福。(有刪改)

21.本文的中心論點是什麼?(2分)

答：

22.文章第①段在全文中有什麼作用?(3分)

答：

23.簡要分析説明第②段的論證過程。(3分)

答：

24.説説第④段運用了哪些論證方法?其作用是什麼?(4分)

論證方法：

作 用：

25.結合全文內容，説説你是怎樣理解第⑦段中“學會賞識，對己，是一種超越;對人，是一種幸福。”這句話的?(3分)

答：

五、寫作(共50分)

26.請從下面兩道作文題中任選一題作文。

要求：

⑴符合題意，中心明確，情感真實，內容充實，語言通順，卷面整潔，嚴禁抄襲。

⑵字數不少於600字。

⑶文中不得出現真實的人名、校名。

題一：以“一個不同尋常的假日”為題，寫一篇記敍文或散文。

題二：請以“假如”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體(除詩歌外)寫一篇文章。

　　會考語文模擬試題答案

一、語文基礎知識及運用(共25分)

1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A

7.⑴無形的手掌掠過無限的江山，只有那遼遠的一角依然完整，

⑵零落成泥碾作塵，只有香如故。

⑶會當凌絕頂，一覽眾山小。

⑷知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

⑸居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。

8.⑴專題講座：國中生與文學創作

⑵主講人：青海省著名作家井石先生

⑶地 點：學校禮堂

二、口語交際(共3分)

9.略。

三、古詩文閲讀(共12分)

10.⑴好在運用擬人手法，“聚”字化靜為動，形容潼關在重重山巒的包圍之中，“怒”字賦於了黃河人的情緒，形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要。

⑵表達了作者對天下受苦受難老百姓的深切同情，以及對統治者無比強烈的憤慨。

11.⑴圮 (倒塌 ) ⑵湮 (埋沒)

12.⑴於(介詞，在 ) ⑵之(代詞，指代二石獸)

13.你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎麼能被大水帶走呢?

14.講學家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。寫老河兵的“笑”，則是因為他富於實際經驗，笑講學家主觀臆斷。

15.“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?”

四、現代文閲讀(共30分)

(一)閲讀《變色龍》(15分)

16.因狗的主人(身份)的變化而變化。

17.“鑽”字既寫出了人羣聚集之快，又表現出他們急於看熱鬧的無聊心態。

18.⑴描寫方法：環境描寫(社會環境描寫)

作 用：作者通過對人物出場周圍環境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統治下的社會壓抑、經濟蕭條、市場冷清的淒涼氣氛，為情節的發展做鋪墊。

⑵描寫方法：語言描寫

作 用：作者通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話的描寫，生動形象的刻畫出了他趨炎附勢、反覆無常、巴結討好權貴、媚上欺下的醜態。

19.從圍觀者的笑聲中可以看出，在沙皇黑暗統治下民眾成了無聊的看客，喪失了對弱者的同情心。從而諷刺和揭露了(反映出)民眾思想的愚昧與精神的麻木。

20.略。(示例：“看到百姓專橫跋扈露出虎狼相”等。)

(二)閲讀《學會賞識》(15分)

21.我們應該學會賞識(或 我們為何不學會賞識?或 我們要學會賞識。)

22.第①段是本文的引論部分，即由米開朗琪羅賞石雕塑大衞像這件事引出中心論點。併為本文進一步的論證我們應該怎樣學會賞識的觀點做鋪墊。由此激發讀者的閲讀興趣。

23.第②段先從個人角度(正面)，即從賞識是一個人心境的磊落和才智凸顯的方面，論證了我們應該學會賞識的必要性。然後又從社會層面(反面)，即從沒有賞識會給自我、內心、他人、社會帶來的不利因素方面，進一步論證我們應該學會賞識的重要性。(或從正反兩方面論證了我們應該學會賞識的必要性和重要性。)最後強調了本文的中心論點。

24.論證方法：舉例論證法(例證法);引用論證法(引證法或道理論證)。

作 用：通過列舉李白、蘇軾、杜甫、屈原、諸葛亮、毛遂，陳勝等的事例，以及引用他們的言論，從多方面論證了我們應該怎樣學會賞識自己，並進一步論述了賞識自己的作用和益處。

25.答：你只要學會了賞識，對自己而言，賞識自己就是“給自己動力，使自己邁上新台階”;賞識那些強於自己的人，你“才能取人之長，補己之短，不斷完善自己。”才能完成對自我的一種超越(或 超越自己。)。而對於那些身份低於自己的人來説，被人賞識，就是得到他人的認可和肯定，就會激發起他人奮發努力的勇氣，從而得到新生，獲得被人賞識的幸福。

五、寫作(共50分)