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幼兒園教學活動方案(通用10篇)

校園1.27W

為保障活動順利開展,就需要我們事先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。活動方案要怎麼制定呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教學活動方案,僅供參考,歡迎大家閲讀。

幼兒園教學活動方案(通用10篇)

幼兒園教學活動方案 篇1

一、活動目標:

1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中,發展幼兒的動手能力和思維能力,體驗活動中的成就感。

二、活動準備:

1、教具:磁性三角形12個。

2、學具:同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

三、活動過程:

1、集體活動。

師:小兔最喜歡三角形了,它覺得三角形的本領很大,能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形,想請小朋友也來擺一擺、拼一拼,看看小兔説的是不是真的。

師:誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師:老師有一個要求,每位小朋友拿4塊三角形,用這4塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

師:誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師:剛才,小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形,我們還可以用4塊三角形拼什麼圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師:快去試一試,我們來比一比誰拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師:你拼的是什麼圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師:請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結。

師:小朋友的小手真能幹,用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形,下次,老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖遊戲。

幼兒園教學活動方案 篇2

一、活動目標:

1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、願意參加集體活動,能用普通話表達自己的願望。

二、活動準備:

每人一隻籃子,內放三雙襪子;木製的小腳模型若干。

三、活動過程:

(一)幫助襪子找朋友

1、請幼兒給籃子裏的襪子配對(幼兒活動時,教師注意觀察,幼兒是否能將襪子一一對應,併疊放整齊)。

2、教師和幼兒一起討論

(1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什麼它們兩個是好朋友呢?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩隻一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

(2)“為什麼要兩隻兩隻做朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩隻腳,左右相對稱,兩隻叫一雙)

(3)“襪子是什麼樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強調:彎彎的,前面是腳趾的家,襪根是腳跟的家)

(二)學習穿襪子

1、幼兒自己試穿襪子,教師觀察,適時指導。

2、請個別穿的不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌的形式總結示範穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝着下面放,小腳用力往裏面鑽,腳趾鑽到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子,一邊巡迴觀察,適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子,體驗不同的感覺。

4、結束語:回家告訴爸爸媽媽,我們學會了穿襪子,我們的小手很能幹,樣樣事情自己做。

幼兒園教學活動方案 篇3

一、活動目標

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

二、活動準備

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

三、活動過程

(一)幼兒把沙包扔進數字“1”裏面,再單腳跳進“1”,然後單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最後把沙包踢進“9”後,幼兒單腳站在數字“8”裏面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

(二)跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

(三)分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

四、活動規則

1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中,另一隻腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

幼兒園教學活動方案 篇4

一、活動時間

延中環保日(8月10日)

二、活動要求:

1、瞭解電與人們生活的關係,知道生活中一些節約用電的好方法。

2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法,爭當節約用電小衞士。

3、增強小朋友的環保意識,樂意為保護環境做力所能及的事,

三、活動準備:

1、幼兒家中的電費單。

2、節約用電的調查表(用圖片表示)。

四、活動過程:

(一)交流分享:電的作用

1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等)

2、電給我們的生活帶來哪些方便?(夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……)

(二)電會用完嗎?

觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像,激發幼兒節約用電的意識。

現在還有許多地方的人用不上電,連照亮都很困難,更別説看電視、吹空調了,我們應該怎樣幫助他們呢?(節約用電)

(三)我是節約用電的小標兵

1、比一比,誰的家裏用電最少?(出示電費單,幫助幼兒進行比較)

2、為家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。

(四)引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。

1、請小標兵介紹是如何節約用電的?

2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法?(引導幼兒結合調查表進行介紹)

3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。

(五)爭當節約用電的小衞士

1、幼兒分組合作:宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等

2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會,幼兒進行宣傳講解。

幼兒園教學活動方案 篇5

一、活動目標:

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒瞭解動物與季節的關係。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

二、活動準備:

每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

三、活動過程:

1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現在是什麼季節?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

“每人有五張卡片,看看它是什麼動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

“我們現在來做個遊戲,看誰又快又正確,當老師説‘冬眠過冬的動物’後,請你在卡片種找出並舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(遊戲重複數次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

3、瞭解動物與季節的關係,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。

“動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存,適應季節的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

幼兒園教學活動方案 篇6

一、活動目標:

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。

二、活動準備:

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

三、活動過程:

(一)瞭解材料,引出繩子的主題

(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什麼?

(出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友?

(二)分組試一試,繩子的用途

1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字後,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果

師:你們桌子上的是什麼字?怎麼變了?

(三)説一説用過的繩子

師:剛才你們幹什麼了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

(四)合作玩繩子

師:繩子還可以用來玩呢,我這裏就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。

(五)生活中的繩子

師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪裏發現了繩子?

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪裏了?有什麼用呢?

(六)結束

幼兒園教學活動方案 篇7

一、活動目標

1、比較大和小,根據紙盒的特徵進行分類和配對。

2、體驗動手操作的快樂。

3、培養觀察和動手能力。

二、活動準備

與幼兒人數相等的鞋盒,大小各半,將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝;一隻特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干;一大一小兩隻塑料筐;自制示意圖兩張;音樂《大雨和小雨》。

三、活動過程

(一)魔術導入,認識紙盒一家,兩兩對應區分大小

1.教師變出一大一小兩個盒子,請幼兒觀察。師:(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什麼?

2.幼兒每人取一個紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區分大小。

(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師:找一找,哪兩個是一家人?一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒,區分大小。師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師:請紙盒媽媽們一起打個招呼,請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒裏,再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷裏去。

(二)情境遊戲,根據物體的大小特徵進行分類和配對

1.遊戲一:運果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個大盒子,裏面裝滿大小不同的球。

(1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀大了,沒力氣了,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師:大小不同的果子,應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裏了,請你們看一看,説一説。

出示圖一,請幼兒看圖説出要求,並根據要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子,小果子放進小筐子。

2.遊戲二:吃餅乾。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺為了感謝你們,給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個?盒子爺爺全都畫在圖裏了,你們看一看就明白了。

出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒裏放兩片大雪花積木,小紙盒裏放兩片小雪花積木。完成後,師生一起檢查操作結果。

(三)拓展延伸,體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

四、活動反思

鞋盒是生活中常見的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”,孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小,並按照物體的特徵配對,我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對,感知物體的大小及數量。

在最初設計這節活動時,我用兩隻紙盒和孩子們一起操作,採取“教師示範、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高,但是在後續的其他活動中卻發現,孩子們並沒有真正理解和掌握如何區分大小,如何根據大小不同進行分類和配對。於是,我重新反思自己的教學過程,發現原先設計的每個環節都是教師帶着孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程,導致孩子們在活動中“會做”,其實並沒有真正“學會”。

於是,我重新修改活動方案,每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節,我出示兩個盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案後再進行操作,將大、小盒子配對。接下來的環節,我採用作業單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,並進行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進行示範是一個嘗試,也是一次挑戰。有部分教師認為,直接用語言提示可能會比圖示更節省時間,但是,我覺得孩子讀圖、理解圖的過程,同樣也是學習的過程。為便於小班的孩子看懂圖示,我儘量使用實物照片,活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環節都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。

幼兒園教學活動方案 篇8

一、活動名稱

《會滾的.輪子》

二、活動目標:

1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前説出自己的發現。

3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特徵的認識並進行分類,幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經驗。

三、活動準備:

1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

3、每人一輛玩具汽車。

四、活動過程:

(一)開始部分:

用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒説出正方形的基本特徵。

(二)基本部分:

1、遊戲“送圖形娃娃回家”,指導幼兒練習按圖形分類。

2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙籤棒連接起來,探索並講述“哪些形狀的圖形滾動得快,”提醒幼兒注意安全。

(三)結束部分:

1、幼兒欣賞兒歌<汽車軲轆轉呀轉>或<會轉的輪子>。

2、幼兒自由玩玩具小汽車,體驗車輪轉動帶來的快樂。

五、活動延伸:

讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒園教學活動方案 篇9

一、活動目標:

1、認真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文,理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美,學習有感情的朗讀散文,激發閲讀散文作品的興趣,體驗散文學習的快樂,培養閲讀的積極性。

5、嘗試並運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗,並在理解的基礎上分組為散文創編動作,學會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

二、活動重點:理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美。

三、活動難點:為散文創編動作。

四、活動準備:

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

五、活動過程:

結合幼兒實際生活經驗,並抓住幼兒愛玩的天性,以闖關遊戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能幹的小動物來保衞他們的森林,報名的小動物要經歷聽、説、仿、編、演等五關層層選拔,最後挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

筋的小動物來保護他們共同的家,小朋友們想不想參加啊?

1、第一關:聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節的雨聲,引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結:教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化,為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關:説説‘我與秋天’的故事 説

2.1請小朋友舉手發言,説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結,引導幼兒用“______的”的表達方式敍述。

2.2 秋天和其他的季節有什麼不同?你是怎麼知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什麼變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例説明。

2.5 秋天的小動物在幹什麼?

小結:本階段既是對已有經驗的再感知,又是為學習散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

3、第三關:學我説話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進秋天,感受來自散文的美。

師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪裏?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面,分段理解散文。

1)欣賞下雨前後的畫面,形成鮮明的對比,引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問,進而幫助他們理解雨的清涼和温柔。

師:為什麼説秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師:秋天的雨下過後,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨後的畫面: 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。

師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現果實畫面,引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師:小朋友從圖上看到了什麼?這些水果有什麼味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,並用“_____的”説出自己聞到的味道。

師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪裏來的?

師:秋天來了,水果成熟了,都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面:引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師:畫面上的是什麼?是誰的喇叭?怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼?教師朗讀喇叭的話。

師:為了減少水分的蒸發,落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備,冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準備過

冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面,引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結,秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,並學習運用散文詩中的句子來講述。

師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏,等會兒告訴大家。

4、第四關:視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。)

4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒説出散文中的句子。

4.2 認真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由,發揮自己的主觀能動性,對散文內容進行動作創編,教師適時介入並給予指導和幫助。

本部分創編動作對於大班幼兒來説屬於最近發展區,但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性,因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩

種方式。以合作創編為主,鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中,是一個發

揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會,教師一定要充分利用好這次機會,培養幼兒的自信心和創造性。

4.4分組表演與展示創編成果,引導小朋友互相學習

階段小結:教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定,在跳一跳就夠得着的學習階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內部的評價系統會給

以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統還未發展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,

適時介入孩子們的活動中,引導和激勵他們克服困難,並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關:表現散文 演

5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內容,感受散文的語言美,內容美,情境美,從而喜歡散

文,喜歡閲讀活動,培養閲讀的興趣和習慣。

5.2播放音樂視頻,有感情的朗誦散文並結合本組小朋友創編的動作進行表演,在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

六、活動延伸:

1.聯想詩歌的內容自由畫畫,設置展示欄,讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

幼兒園大班活動教案:食物

一、活動 :最近,部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

1、 前幾天,食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食,比如梅花包。

2、 本班有一部分幼兒挑食,不喜歡吃蔬菜,蝦皮等有營養的東西。

在圍繞食物的討論中,孩子們對食物的營養和來源產生了很大興趣。對食物的營養成分、均衡飲食有了進一步瞭解的願望。另外,對於孩子們感興趣的食品的保存與飲食衞生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養成良好的飲食衞生習慣,增強對飲食知識的瞭解,豐富孩子們的生活經驗,學會分享與合作。

二、預設目標:

(一)預設學習目標

1、 認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

2、 將食物進行分類,製作食物的寶塔。

3、瞭解各種食物不同的包裝及其功能,懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

4、 瞭解食物的營養成分及其作用,懂得均衡飲食的重要性。

5、通過烹調活動,瞭解在製作過程中食物會產生變化。

6、 通過評選健康使者,培養幼兒良好進餐、飲食習慣。

7、 用費舊材料製作美麗的服裝,體驗製作表演的樂趣。

(二)預設教育目標:

1、通過主題活動中各種實踐表演活動,培養幼兒的表現力和敢於嘗試的精神。

2、通過動手製作,構建等活動培養幼兒的合作意識和創造力,提高幼兒的動手能力。

3、讓幼兒認識均衡的營養對身體健康的重要性。

4、培養幼兒健康飲食習慣,注意飲食衞生。

5、豐富幼兒飲食知識,充實幼兒的生活經驗。

幼兒園教學活動方案 篇10

一、活動目標:

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接,並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態。

3、感受活動的快樂。

二、活動重點:

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

三、活動難點:大膽地畫出小雞簡單的動態

四、活動準備:蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質材料的準備,還應有經驗的準備,如課前觀看小雞的圖片,瞭解小雞簡單的動態等)

五、活動過程:

(一)謎語《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會捉蟲,會吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。)

(二)討論演示小雞的簡單動態。

1、出示謎底:我們來看看,這到底是什麼

2、提問:請小朋友來想想看小雞會幹什麼呢?

3、接下來,王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯,雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來到了草地上,在看前面有沒有食物 。

4、草地上又來了一隻小黃雞,瞧,這隻小黃雞正在幹什麼呢? ,可能正在看天上的白雲吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上,咦,你們看小紅雞正在幹什麼呢? 哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩隻眼睛正在尋找着什麼?

6、兩隻小藍雞出來了, 他們又在幹什麼呢?哦,原來是在爭蟲子吃啊。

(三)學畫小雞

1、出示蓮藕,

“這是什麼呀?”“兩個圓連在一起,像什麼呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙,畫出兩隻腳和分開的爪子。

(四)幼兒操作

1、幼兒操作要求:1)不要將顏料混在一起;2)藕蘸上顏料印在紙上後,馬上拿起。

2、教師巡迴指導:提醒幼兒將兩個圓連接在一起,引導幼兒畫出小雞的各種動態。

(五)幼兒説畫。

將幼兒的作品張貼出來,讓幼兒來説説自己畫的小雞在幹什麼。