六年級下冊語文補充習題答案

新學期開始了，本站小編為大家整理了六年級下冊的語文補充練習題的參考答案，希望能幫助到大家!

1.長江之歌

三、

你是指“長江”，把你比作“母親”，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。

四、

星垂平野闊 月湧大江流

無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來

孤帆遠影碧空盡

惟見長江天際流

天門中斷楚江開 碧水東流至此回

山隨平野盡 江入大荒流

萬里長江橫渡 極目楚天舒

五、

長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推動新的時代”，所以是“無窮的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”，用純潔的清流“灌溉花的國土”，所以“有母親的情懷”。

2。三亞落日

二、

遜迅訓馴

濺漸薦漸

泄瀉不懈

三、

1.由“擔心”一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。

2.由“感染”一次體會到：在夕陽餘暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光豔，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

3.由“驚訝”、“生怕”可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚歎。

4.總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：“這就是三亞的落日!”

四、

1.這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。

2. 用“過來一會兒”和“到了最後”有序連接。負着重荷、上升、衝破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。

3.這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和讚歎之情。

3。煙台的海

二、

前赴後繼：到(某處)去。

鍥而不捨：用刀子刻。

崇山峻嶺：高。

三、

1.湧浪比做小山、獅子，“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。

作者先寫“冬天煙台的海”，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。

2.頑皮的孩子，“撲”字形象地寫出了“微波泛起”的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。

3.總分總

冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。

①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂着寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。

②脱去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待着收穫的季節。

③傍晚，平靜的海面倒映着萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。

④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……

使他們有豐富多彩的物質文化生活。

四、

1.“我的夢”是指培育人才，“藍色的希冀”是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟樑之材，成為祖國明天的希望，“播種”的含義是培養教育。

2.聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息!

3.文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力;它們的存在都需要永不停息地充實、彙集

4。記金華的雙龍洞

二、

1.③⑤⑥

2.①④③

三、

1.

葉聖陶

洞口外洞孔隙內洞|

2.

窄小

(1)兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

(2)進船方式：船兩頭都繫着繩子，管理處的工人先進內洞，在裏邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

(3)乘船必須仰卧在小船裏，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼着船底。

(4)感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

3.

黑奇大

重點寫了奇的特點。

4.

作者的整個遊程處處不離泉水，和作者遊覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。

四、

1.

桂林(秀)

廬山(俊)

泰山(尊)

黃山(貴)

2.

山野水野人野

3.這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。

4.在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望着那崇山峻嶺，不由驚歎，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裏吃着美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。

5。盧溝橋烽火

三、

同樣寫行軍，我發現：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩;“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、讚許之意。

同樣寫戰鬥失利，我發現：“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有讚揚之意;“人頭滾落”“屍橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。

五、

1.日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。

2.日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。

3.大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。

4.中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。

六、

1.開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。

2.與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。

3.我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。

6。半截蠟燭

二、

⑥①④③

三、

傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人説，可以拿盞燈上樓睡覺嗎?少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。

四、

1.厄運的意思是不幸的命運。

2.從容地

默默地

死神已經向他們走來

3.半截蠟燭

蠟燭燒完祕密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束

4.不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裏很緊張，心裏想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的準確性。

五、《天職》

1. 救死扶傷是醫生的天職。

反法西斯就是最大的天職。

2. 表明今天的“手術”與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。

7。聶將軍與日本小姑娘

一、

2.聶將軍

心腸好 、心地善良

三、

2.

將軍的表現

慈愛 親切 和藹

孤女的表現

不拘束 拽着 跟着

親熱

我的體會

聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。

四、

美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地説:“恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!”

8。三打白骨精

二、饅 瞞 埋 蠻

三、

1.一個“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

2.這個老婦人其實是白骨精，這個“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。

3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個“摔”字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。

4.孫悟空看見白骨精變成白髮老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。

四、

(一)

突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。

(二)

這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。

(三)

孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。

五、

人物名稱：孫悟空

人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大聖”，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。

人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。

9。詞兩首

二、√√×××

三、常記

誤入藕花

興盡晚回舟

詩人強烈愛美景的思想感情

四、

一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子划着船，帶着醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。儘管周圍景色迷人，還是急着在荷花從中找到正確的路徑。她快速地划動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。

10。螳螂捕蟬

一、一言既出，駟馬難追

一着不慎，滿盤皆輸

人非聖賢，孰能無過

不經一事，不長一智

百尺竿頭，更進一步

前無古人，後無來者

二、

1.大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。

2.大臣是直接勸説的，結果失敗了;而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。

3.因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴;而少年的“勸”是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。

4.

形容一下子明白過來。

我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸説吳王的方法，讓吳王自悟其理。

三、

1、螳螂捕蟬，黃雀在後

此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也

這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊!

2.樹

蟬

螳螂

黃雀

四、

《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢?如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎?

11。讀書要有選擇

三、

孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脱。

四、閲讀短文

1.因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪着自己旅行。

2.首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……

給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。

12。夜晚的實驗

二、

1.②①③②

2.①②①③

三、

1.敏鋭敏捷

2、靈活靈巧

五、

2.斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的祕密，是因為他善於觀察生活，勤于思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。

我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現祕密，並勤于思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。

六、

1.麥隆內夫人“驚憾”的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。

2.

第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的;第三克鐳也是美國公眾捐獻的。

13。海洋——21世紀的希望

二、

1.無私吝嗇

2.豐富短缺

3.高昂低廉

三、

1.礦產資源

食品

電力

淡水

建設城市

2.保護海洋

海洋資源

才會樂於作出它的奉獻

四、

1.海洋是人類未來的糧倉。

2.藻類

浮游生物

魚蝦

3.列數字。通過列數字從數量的角度説明南極磷蝦的產量很高，一方面説明更準確，另一方面使説明更具説服力，讓人信服。

舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，説明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使説明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。

作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的`印象。

4.海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有着巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等淨化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自淨能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然藴藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。

14。學會合作

一、

1.諧協 諧協

2.悠 悠優 悠

3.顧故顧故

四、

1.現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。

2.例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。

感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。

15.天遊峯的掃路人

一

2、天遊峯的掃路人

樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻

二

xuē 瘦削 sù 宿舍

xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿

xiù 星宿

三

2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。

打掃天遊峯非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閒。

默默無聞地奉獻着，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。