《我的小天地》教案
教學目的:
1、簡單瞭解有關居室的功能和特點、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點,還要有表現個人的興趣和愛好。
2、使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情,表達自己對美好生活的追求。
3、培養學生善於觀察自己身邊的事物,引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室,體驗生活的樂趣;培養學生的審美情趣。
教學重點:通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的瞭解,喚起學生對美好生活的嚮往。
教學難點:繪畫時房間裏傢俱與傢俱、傢俱之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係、
教學過程:
導入:我們前幾節課已經對居室的色彩,佈局以及裝飾布進行專門的研究,並制定出了我們的方案。那我們大家想不想把我們的設想變成現實呢?好!那現在我們就開始做些準備工作。我們怎麼把這些平面的紙變成立體的造型呢?用什麼方法,什麼材料呢?(大膽鼓勵學生,可以是多種方法,多種材料。如:紙、木、泡沫板、塑料等),(展示上屆學生優秀作品)
理念:理論聯繫實際,大膽開發學生的想象力,鼓勵學生用多種方法來完成,有自己獨特的思想和創意。
師生互動:
(1)師生共同討論居室中的.具體陳設及傢俱的製作(如:牀單、窗簾可用軟紙結構,以及用什麼材料來製作更能體現其特有的效果。或布來做)。
(2)分組研究討論用什麼方法、材料來製作家居模型,自學課本中的《紙的立體組合——生活用品設計》及《坐椅設計》,併為自己的模型設計出一套方案:包括材料造型比例裝飾品等。並作出可行性報告。
教學評價:
(1)由每組學生進行自己的方案陳述,並做可行性報告,其他組員為他打分。
(2)要求每組展示居室用品的簡單結構及造型圖,由其他組員提出質疑。
(3)自評:
A.是否結構合理。
B.材料是否合適。
C.工具、材料的可行性。
D.是否有創意。
教案意見:本課在前幾課的基礎上,結合學生的生活實際,以學生居室為題進行研討。學生居室除具有一般居室的特點外,應突出學生特點,如佈置上注重樸實與實用,居室的功能兼顧學習與休息,居室的情調要體現活潑與温馨,還要體現主人的性格與愛好。
個人評價:在學習有關家居佈置的知識後,學生能設計製作一個佈置合理、實用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中,認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用有一定困難。但通過設計自己的居室,使學生更加熱愛生活,關注生活中的設計,提高審美品位。
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