南昌會考語文模擬題及答案

現在會考已經進入備考階段，南昌的很多學生都十分重視語文科目的複習，要想在會考的時候考好語文，考前的模擬題訓練就能不能少。下面是本站小編為大家整理的會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!

　　會考語文模擬題

一、積累運用(共18分)

1.下列字形和加點字的注音完全正確的一項是( )

A.妖嬈(ráo) 汲取 吹毛求疵(cī) 粗製濫造

B. 襁(qiáng )褓 旁騖 根深蒂固(dì) 契而不捨

C. 褻瀆(xiè) 煩燥 孜孜不倦(zī) 相形見拙

D. 誆騙(kuāng) 風騷 味同嚼蠟(jüé) 袖手旁觀

2. .下列加點的成語使用錯誤的一項是( )

A. “為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

B. “一花一世界，一樹一菩提”，生活是豐富多彩的。我們只有具備見異思遷的眼光，才能發現：美，無處不在。

C. 就衝着你三顧茅廬的這番情意，明天的球賽我是去定了。

D. 雖然我們已經為這次考試做了充分的準備，但關羽“大意失荊州”的前車之鑑警示我們：做任何事情都不能粗心大意，掉以輕心。

3. 選出下列句子中沒有語病的一項( )

A.剛發行的《祝福祖國》是新中國成立以來第一套由少年兒童自己設計的。

B.經過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

C.日照市社會福利院在“六一兒童節”期間接待了來自各行各業的愛心人士。

D.據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐或毀掉。

4.對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是( )

人為什麼要讀書呢?書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直麪人生的勇氣;讀托爾斯泰的小説，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人着迷。還有什麼比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢?

A.文段開頭運用設問，自問自答，強調了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助於啟發讀者的思考。

B.文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

C.文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閲讀給人帶來的愜意感受。

D.文段結尾運用反問，加強語氣，強調了閲讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

5.下列各句中標點符號使用全都正確的一項是( )

A.“學習就怕‘認真’二字。”張老師説：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”

B.網絡技術對藝術傳統的衝擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復興?

C.自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡裏顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D.歸隱是舊時文人理想中的一種閒散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈……但説起來容易做起來難，古往今來很少有人情願過這種生活。

6.下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )(2分)

①由於葉片表面粗糙，表皮毛豐富，可以分泌一些粘性物，葉片就可以成功將細小的顆粒物滯留在表面，甚至將一部分PM2.5吸納到葉片氣孔內部。

②如果從降低大氣PM2.5顆粒物角度考慮樹種，可多種植一些針葉樹，例如，雪松、龍柏、水杉等。

③許多樹木不僅能夠美化環境，還具有吸附污染物、淨化空氣的功能。

④因而枝條和葉片表面粗糙、分泌物豐富、葉面積係數高的樹種，會具有較好的吸滯大氣細顆粒物的功能。

⑤而中國科學研究發現，針葉樹比闊葉樹能吸附更多細顆粒污染物。

A.③①④⑤② B.②⑤④③① C.④②①③⑤ D.③⑤①④②

7.下列文學文化知識錯誤的一項是( )(2分)

A.“唐宗宋祖，稍遜風騷。”風騷，原指《詩經》裏的《國風》和《楚辭》裏的《離騷》。

B.宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，稱為“四書”。

C.英國思想家弗朗西斯•培根被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。

D.《史記》是西漢史學家文學家司馬遷用畢生精力著成的我國第一部編年體史書。

8.下列説法不當的一項是( )(2分)

A.閲讀議論文要把握論據。事實和道理是論據的兩種基本形式。

B.從分句之間的關係看，複句可以分為因果類複句和非因果類複句。因果類複句主要有因果複句、假設複句、轉折複句和條件複句等。

C.許多詩本身側重於虛寫，讀詩需要一種“猜測”的穿透力，要通過意象的表面呈現，找出它背後的深層意藴。

D.演講稿，內容要有針對性。演講者應根據聽眾的身份、心理、需求以及演講的場合，有針對性的準備演講的內容。

9.下面説話得體的一項是( )(2分)

A、老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼會不明白?”

B、昨天是我的16歲誕辰。 C、謝謝您的合作，歡迎您再來。

D、老師，你上課講得太快，我根本沒聽明白，再給我講一遍。

二、閲讀下面材料，完成文後問題。(共6分)

①人佔了理，講起話來自然底氣充盈，往往不給對方留一點餘地和情面。殊不知，以這樣的態度講話，常常損人顏面;以這樣的態度為人，往往失了君子風範。所以，理直也不必氣壯，不妨豁達一些，心平氣和地説話，待人。如此一來，既不傷人心，又不失人情，最終使人心服口服，從心底裏感激和敬重你，豈不更好?

②東吳丞相顧雍，早年遭奸臣呂壹的陷害。後來呂壹罪行暴露，被捕下獄，恰逢顧雍受命審理他。此時呂壹穿一身囚服，再無昔日風光。照理説，顧雍面對曾經迫害自己的小人，是有充足理由和底氣對其嘲弄一番的。然而，他沒有那樣做，而是像對待平常人一樣和顏悦色的與之交談。臨走時，顧雍再一次問他：“你的意願都表達清楚了嗎?還有什麼要説的嗎?”呂壹感動得只是叩頭謝罪，無話可説。此時，站在一旁的尚書郎懷敍可沒有顧雍那般客氣，忍不住怒氣衝衝地辱罵起呂壹來。顧雍回過頭來責備道：“國家有法律懲罰他，何必這樣罵人呢。”足見一代名相的氣度和境界。

③當一個人佔理的時候，據理力爭，討回公道，固然無錯。但這並不能成為不顧及別人尊嚴，恣意教訓、奚落他人的理由。試想，當別人得勢時，你敢怒不敢言，唯唯諾諾;別人一旦落魄，你便指東道西，不依不饒，看似理直氣壯，實際與小人又有何區別?落井下石非君子，幸災樂禍真小人。

④據説，周作人家裏以前有個僱工，負責採購之類的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當時用錢，要把銀元換成銅幣，時價是一塊銀元換460銅幣。很少理財的周作人一次與同事聊天時偶然談及此事，堅持認為一塊銀元能換300多銅幣，並説自家僱工一向就這樣對他講的，同事笑他受了騙。後來，他回去經過一番調查，發現事情果真如此。於是，一天晚飯後，周作人把那個僱工喚來，委婉和氣地説：“因為家道不濟，沒有許多事做，你還是另謀高就吧。”對方做了虧心事，自然心虛，當即苦苦求饒。周先生見了，心一軟，説“唉，剛才的話就當沒説，不要在意，要是想留下就留下吧，以後改掉便是了。”後來，那個僱工徹底改掉了毛病，與周作人一家相處甚洽。

⑤得理時，講話的最終目的是明是非，道善惡，是要讓對方心服口服，進而改正錯誤，而非以理壓人，制人。倘若不依不饒，惡語相待，即使你再佔理，也會令理虧之人覺得你是在以理壓人。所以，周先生理直氣不壯，和和氣氣，點到為止，處處為對方着想，並且給了他一次重新做人的機會，最終使其改邪歸正。胸襟博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服?

⑥所以説，君子理直氣不壯，理直氣和，潤物無聲，才是為人處世、化解紛爭的至高境界。

(選自2012年2月24日《京郊時報》)

10.對本文論點的概括最準確的一項是( )(2分)

A.理直氣壯，往往失了君子風範。 B.君子應該做到理直氣不壯。

C.落井下石非君子，幸災樂禍真小人。D.理直氣和、潤物無聲，才是為人處世之道。

11.對本文的理解不正確的一項是( )(2分)

A.本文列舉了兩個事例，一個是古代事例，一個是現代事例，這就使論證更具説服力。

B.周作人的做法既表現了他的君子風範，又突出了他為人善良的性格特徵。

C.本文在論證中心論點時，舉例確鑿，説理充分，因而説理生動形象，通俗易懂。

D.文章②④兩段是舉例論證，③⑤兩段是説理論證。

12.對文章第⑤段畫線句子的理解分析正確的一項是( )(2分)

A.這個句子運用了反問的修辭手法，朗讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。

B.這個句子運用了反問的修辭手法，突出了周作人的博大胸懷，表達了敬重之情。

C.這個句子運用了設問的修辭手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。

D.這個句子運用了反問的修辭手法，增強了文章的説服力。

三、閲讀下面文言文，完成後面選擇題。(共6分)

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人， 流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

13.下列句中解釋不當的一項是( )(2分)

A.請廣於君 (擴大)B.豈直五百里哉(價值)

C.長跪而謝之(道歉)D.懷怒未發，休祲降於天(吉祥)

14.下列句子加粗的虛詞意義用法相同的一項是( )(2分)

A.以君為長者，故不錯意也 徒以有先生也

B.輟耕之壟上 天子之怒，伏屍百萬，流血千里

C.名微而眾寡 傭者笑而應曰

D.守丞死，乃入據陳 凡三往，乃見

15. 下列下面對選文的分析不正確的一項是( ) (2分)

A. 選文主要寫了唐雎同秦王進行鍼鋒相對鬥爭的過程，以及鬥爭的結局。

B. 選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方鬥爭的向高潮部分發展的過程。

C. 選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點，有力地襯托出秦王的蠻橫。

D. 在這場尖鋭的矛盾衝突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。

四、默寫題。(10分)

(1)更深月色半人家， 。

(2)雞聲茅店月， 。

(3) ，葉底黃鸝一兩聲。

(4)《陳涉世家》中最能體現陳勝反抗精神和叛逆性格的句子是 。

(5)俱往矣， ， 。

(6)白居易《觀刈麥》中表現勞作者辛勤勞苦的句子是 ， 。

(7)請你寫出一組寫“雪”的句子： ， 。

五、閲讀理解。(30分)

(一)閲讀下面詩歌，回答問題。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

17、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了 的意境。下闋則寫出了梅花 、 的品質。(3分)

18、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什麼修辭手法?“零落成泥碾作塵”中的.“碾”字有何表達效果?(3分)

(二)閲讀前面文言文以及下面文章，回答文後問題。

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

【注】儐者①：就是專門辦理迎接招待賓客的人。 臨淄②：地名，古代齊國的都城，在現今山東省。 袂③：就是衣裳的袖子。

19、翻譯下面的句子。(4分)

(1)以君為長者，故不錯意也。

(2)齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

20、晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者?(2分)

21、乙文中晏子綿裏藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那麼甲文中唐雎的“挺劍而起”是因為秦王的什麼言行呢?(2分)

(三)閲讀下面文章，完成文後問題。(16分)

一雙皮鞋的祕密

我上高中的時候，班裏大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

星期六回家， 我對媽媽説了。媽媽半天沒説話，只是盯着我。好久，她才説，非買不可嗎?我沒有説話，卻點了點頭。媽媽説，你快要交學費了吧?我又點了點頭。媽媽又説，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒説話，把頭轉到了一邊。媽媽説，你爸爸在地裏刨葱，你去看看吧。

我去了地裏，爸爸正在刨葱。見我不説話，爸爸問，怎麼了?我還是不説話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地裏。她把我想要皮鞋的事給爸爸説了。爸爸聽了，過了好大一會兒才説，晚幾天買不行嗎?我不説話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我説不出口，我知道我的家境很窮。

爸爸説，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我説，肯下力氣。爸爸説，鄒縣的葱比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就説，我幫你拉。

鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉着一千多斤的葱上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎麼費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進着。爸爸説，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，説，能。爸爸就不再説什麼了。

晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨着眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭髮。晚上已經很冷了，可我們身上卻流着汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我説，鄒縣可真遠。爸爸説，不近。我説，咱歇一會兒吧。爸爸説，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我説，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸説，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

我説，那咱趕路吧。爸爸説，咱一口氣趕到。我咬了咬牙説，行。

那天葱賣得很好，一斤比我們那裏多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心裏很高興，我的皮鞋有希望了。

一回到家，我就躺在了牀上。我一夜沒閤眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手裏，我心裏很高興。媽媽説，花了一百多塊呢!

星期一，我就穿着皮鞋去了學校。有個眼尖的同學説，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!説真的，我當時沮喪極了。後來我回家，爸爸問我，怎麼沒穿皮鞋?我説，我得省着穿。爸爸笑着説，知道省就好。爸爸説，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

我一直保存着那雙皮鞋。我怎麼也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸説那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。可我怎麼也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽説，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我説，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽説，可你沒説啊。我説，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

爸爸突然説，有個祕密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續説，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

爸爸的頭髮已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。 (佚名 文 選自《思維與智慧》有刪改)

22、通讀全文，請用簡潔的語言寫出主要故事情節，每個情節不超過四個字(4分)

23、閲讀選文，説説一雙皮鞋的“祕密”究竟有哪些。(4分)

24、知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什麼後來“我”説“那雙鞋比真皮鞋還貴”?(3分)

25、結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(5分)

六、作文(50分)

26.有一個回憶，你無法忘記;有一種情感，你無法控制;有一種行為，你無法容忍;有一種誘惑，你無法抵擋;有一種關愛，你無法不感動;有一種義務，你無法不以履行……生活中有太多太多的事情你無法去做，這當中你也一定有所思考，有所感悟。請以“無法 ”為題，寫一篇文章。

要求：(1)把題目補充完整;(2)內容具體，有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)字數不少於600字;(5)文中不得出現真實校名、人名、地名。

　　會考語文模擬題答案

1-5 ABCDD 6-10 DDBCB 11-15 CBBDC

16.①北斗闌干南鬥斜 ②人跡板橋霜 ③池上碧苔三四點 ④王侯將相寧有種乎

⑤數風流人物，還看今朝 ⑥足蒸暑土氣，背灼炎天光 ⑦如，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，又如，千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛

17.落寞悽清;高潔、堅貞(不慕名利、傲立風雪)

18.擬人;碾，表現出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。碾原指將東西壓碎、壓平，在這裏指梅花落地之後與泥土混合之後的情景。

19.①把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。

②齊國派遣使臣，根據使臣的不同素質派到不同君主(的國家)，賢明的人就派他出使賢明君主(的國家)，無能的人就派他出使無能君主(的國家)。

20.機智幽默、善於辭令、勇敢的維護國家權益。

21.言行“秦王怫然怒”。秦王曰“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”或秦王發怒(蠻橫霸道)並威脅。

22.(4分)想要皮鞋——(賣葱得鞋)——(發現鞋假)——(揭祕假鞋)

23.(4分)共有三個祕密：①“我”的祕密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的祕密：從爸爸那兒知道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴“我”。③爸爸的祕密：捐錢救助病危老人，然後買了假皮鞋。

24.(3分)①那雙鞋見證了 “我”和爸爸賣葱買鞋的辛苦過程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。③對父愛有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿足了“我”少時虛榮的願望，但不忘對“我”進行做人的教育。

25.(5分)①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教於行、淳樸善良、無私助人的普通的農民。②刨葱賣葱，可見爸爸的吃苦耐勞精神;帶“我”一起去賣葱買鞋，體現了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育;伸援手幫助路遇的垂危病人，體現了爸爸無私助人的高貴品質。