《大海睡了》優秀教案
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《大海睡了》優秀教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教材簡析
《大海睡了》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯繫學生生活積累,藉助現代信息技術,在教師的組織引導下,使學生們在對大海有感性認識的基礎上,感受詩歌的語言、情境。
學生分析
本課是一年級的語文課並涉及到一些自然常識。一年級學生能借助漢語拼音識字、讀課文、能用簡單的語言描繪畫面內容,能根據畫面內容展開想像,還可以根據一定的目標收集相關的資料、圖片。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。
2、能利用漢語拼音讀準字音,聯繫上下文理解詞語的意思。
3、在教師的指導下觀察範字,按筆順正確書寫生字,培養良好的學習習慣。
4、通過朗讀課文感受語言美,體會詩句描寫的大海夜景,展開聯想、想像,培養熱愛大自然的思想感情。
5、嘗試圍繞一定的主題收集信息,並對相關信息進行表述。
設計思路
1、本次教學活動通過創設一定的情境,採用“悟讀組合式”的方法組織教學。在教學活動中,通過教師的組織、引導、幫助,使學生們在自主學習的基礎上合作、交流,完成本課學習的目標。
2、現代心理學研究表明:任何學習都是學習者自主構建知識的'過程。故本課教學活動採用自主、合作、探究的學習方式。在教師的引導下,學生獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在注重實踐的過程中探究新知,培養創新能力,在小組討論中學會與人合作。
教學輔助手段
1、利用現代教育技術直觀展示海的不同形態,觀察體驗大海的美,增強感性認識,提高學生的學習興趣。
2、充分發揮電腦課件在構字方面的優勢,規範學生的書寫,體驗漢字的美。
教學流程
一、課前準備。
1、教師準備。
收集有關大海的錄像資料,設計識字的相關課件。教師創設一定的情境,設計引導性的問題。
2、學生準備。
收集有關大海的圖片及資料。預習課文,自己嘗試學習生字。
二、課堂教學過程。
1、創設情境,導入新課。
教師啟發性談話。
教師通過出示大海夜景的畫面,創設情境,激發情趣,讓學生初步感受大海的美。
教師範讀課文。
學生能積極投入到學習氛圍中,興趣濃厚。
2、閲讀理解。
(1)教師檢查學生初讀課文的情況。指導學生分小組自主學習,交流合作,互談感受。學生分小組自由朗讀,在通讀全文的基礎上,在小組內互説感受,體會情感。
(2)教師指導學生細讀課文。指導學生通過對重點詞句的理解、朗讀、體會詩的意境美。學生理解詩文,體驗重點詞義(動作、表情、換詞、朗讀等方式)。
(3)教師提供電腦課件,幫助學生理解“抱着”、“揹着”的意思,並組織進行交流。教師給予相應的朗讀指導,對學生在學習中的表現給予及時的評價(集體與個體),提醒學生們注意傾聽他人的發言,並給予肯定。學生組與組之間進行情感朗讀交流,並進行評議。表情朗讀,背誦全詩。
3、拓展延伸。
教師提供有關大海的錄像資料,引導學生自編簡單的詩句並對學生必要的指導。學生分小組合作自編詩句。(模仿所學詩文,創作簡單的詩句。)
4、指導寫字。
教師出示字卡,正音;根據學生的識字情況,提供識字的相關課件,直到學生們能規範書寫較難的漢字。學生們認讀字卡,注意讀準字音,並能説出自己認識漢字的方法。讓學生認真觀察範字,在田字格中正確書寫。
三、課後活動。
拓展延伸我認識的大海。
教師提供有關大海的資料,組織學生活動,給予學生必要的指導。學生從不同角度展示、交流自己收集的資料、圖片、實物等。用簡單的語言表達自己的感受。
四、評價。
1、通過學生互評、師生共評以及激勵性的語言和自制的圖標給予評價。
2、學生能互相合作,模仿所學詩文,創作簡單的詩句,展示收集的相關資料並進行表述。
3、學生積極主動地投入到學習氛圍中,興趣濃厚、感情充沛,能認真傾聽他人發言,願意表達自己的感受、見解。
4、學生在小組中與人合作交流的能力。
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