國中生必備的歷史知識點

國中歷史是一門使人智慧的學科，學習歷史不僅能感懷過去，還能展望未來。那麼你想知道國中要學習哪些歷史知識嗎?下面是本站小編為大家整理的國中歷史知識歸納，希望對大家有用!

　　國中歷史知識重點

甲午中日戰爭

1.時間：1894年(舊曆甲午年)

2.重要戰役：①黃海大戰(鄧世昌壯烈殉國)

②威海衞戰役(北洋艦隊全軍覆沒,標誌着洋務運動的破產)

3.《馬關條約》的簽訂

①時間：1895年

②地點：日本馬關

③簽訂者：李鴻章和日本首相伊藤博文

④主要內容：清政府割遼東半島、台灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀二億兩;允許日本在中國開設工廠(影響中國民族工業的發展);增闢通商口岸等。

⑤影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖地化程度。

八國聯軍侵華戰爭

1.時間：1900年

2.目的：為鎮壓中國的義和團運動，維護在華權益

3.經過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯軍在西摩爾率領下發動侵華戰爭。8月中旬，八國聯軍攻佔北京。(列強第二次洗劫、焚燒北京)

4.結果：1901年，清政府被與列強迫簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》

①《辛丑條約》主要內容：A清政府賠償白銀4.5億兩(賠款最多的一次)，以海關等税收作擔保;B清政府保證嚴禁人民參加反帝活動(最能説明清政府已成為帝國主義統治中國的工具);C清政府拆毀大沽炮台，允許帝國主義國家派兵駐紮北京到山海關鐵路沿線要地;D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。

②影響：給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權，從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會的?

答：開始淪為：鴉片戰爭———《南京條約》簽訂

大大加深：甲午中日戰爭——《馬關條約》簽訂

完全淪為：八國聯軍侵華戰爭——《辛丑條約》簽訂

列強通過發動戰爭，強迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會，清朝政府成為他們統治中國的工具。

　　國中歷史基礎知識

承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用並發展前人創造的“割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。

北朝的賈思勰是我國曆史上著名農學家。他生活在北魏和東魏時期，做過東魏太守。他著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界史上佔有重要地位。《齊民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。

北魏的'酈道元是我國古代傑出的地理學家。他寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著，全書以注錄水道系統為綱，詳細地介紹了江河流經地區的山川、城鎮、地形物產、風土人情、歷史古蹟等。

承上啟下的魏晉南北朝文化(二)

東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮雲，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之被後人稱為“書聖”。

魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》

為了宣傳佛教，北朝的統治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的雲岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。

紙、墨、筆、硯是中國傳統的文房四寶。

　　國中歷史易混淆知識

1.半殖民地半封建社會的含義：半殖民地是形式上的獨立，但在政治、經濟、文化等各方面受到帝國主義控制和壓迫的國家。

半封建是原有的封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定的成分，但仍保留着封建剝削制度。

《南京條約》簽訂後，中國雖然形式上是獨立國家，但其獨立的政治開始受到外來干預，以自然經濟為特徵的封建社會也受到了外來資本主義衝擊，已不是完整的封建社會。

2.工業革命對中國的影響。直接：英國發動兩次鴉片戰爭，中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

對中國近代化的影響：洋務派開展洋務運動;工業文明成果進入中國，方便了人們出行、促進了商品流通、豐富了人們生活。

3.南京條約是割香港島給英國，不是割香港給英國，這是兩個不同的地理概念。香港包括香港島、九龍、新界。賠款是2100萬元，不是白銀而是西班牙銀元，摺合白銀1512萬兩。中國半殖民地半封建社會形成是一個發展過程，《南京條約》簽訂僅僅是開始。最先破壞中國關税自主權的條約是《南京條約》。

4.近代被迫開放和現代改革開放的區別：近代開放和外國在華投資設廠是列強強迫中國開放的，主權受到損害，以便利帝國主義對華侵略;現代改革開放是主權在我，是為了引進先進管理經驗和資金，為現代化建設服務。

5.火燒圓明園是英法聯軍而不是八國聯軍，時間是1860年不是1856年。但八國聯軍和英法聯軍都曾侵佔過北京。

6.八國聯軍侵華的主要目的是鎮壓義和團運動，根本目的是維護和擴大在華利益。八國聯軍中的“奧”指奧匈帝國，不是奧地利，當時還沒有奧地利。而與清政府簽訂《辛丑條約》的不是八國，二是十一國，多了比荷西三國，《辛丑條約》中最能反映清政府成為列強統治中國工具的是“保證嚴謹人民參加反帝活動”。

7.洋務運動雖然向西方學習，但只是學習技術，沒有觸動封建制度，所以是一次封建性質的改良運動，不是資產階級性質的改革，這是其失敗的根源。洋務運動向西方學習是為了維護封建統治，我們現在改革開放是學習外國先進技術，是為了發展我國的經濟，增強我國的綜合國力。

8.近代化和近代史的區別：近代化是指在經濟上實現工業化，政治上實現民主化的進程，這兩大領域開啟性事件是洋務運動和戊戌變法;近代史是指現代史之前的歷史，即我國處於半殖民地半封建時期的歷史，時間是1840年—1949年。揭開中國教育近代化序幕的是洋務運動的京師同文館，不是戊戌變法時期的京師大學堂。

9.近代化探索中，在經濟和政治方面探索的開啟性事件是洋務運動和戊戌變法。19世紀末。19世紀末，中國向西方學習的核心內容應該是西方政治制度。

10.孫中山先生沒有親身參與武昌起義。辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，但並未結束中國半殖民地半封建社會的歷史。

11.三民主義並不是完美的，而是有其侷限性。民族主義未明確提出反帝，民權主義未將整個地主階級作為革命對象，民生主義未解決農民的土地問題。

三民主義評價：是中國近代史上第一個比較完整資產階級革命綱領，為民國建立奠定了思想基礎。

中華民國是一個以孫中山為首的資產階級政府，其建立標誌着舊民主主義革命達到高潮，是舊民主主義革命的偉大成果，是20世紀中國經歷的第一次鉅變(推翻了兩千多年封建帝制)，另外兩次鉅變指：新中國成立、改革開放。