愛與責任讀後感

當細細品完一本名著後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的愛與責任讀後感，希望能夠幫助到大家。

愛與責任讀後感1

讀着《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的思緒萬千；合上《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學生的那一幕，彷彿就在我的眼前，她的英勇事蹟震撼着我，感動着我，讓我的心情久久不能平靜。

整篇文章沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，講述着一個個貌似渺小，但實際上卻是很不平凡的人物，自然生動，具有很強的感染力。例如：李新孝老師紮根“天上隊國小”32年不動搖；在祖國西部的大山裏鄉村老師王政明二十年來一直拿着每月40元的工資，他教過的學的學生一撥一撥地長大了，他也漸漸地變老了，可是工資依然如舊，鄉村老師李建新已經十多年沒有給兩個孩子添上一件衣服……等等事例，這些老師的命運和情感故事，在我的心中激起了一陣陣感情的漣漪，因此，我們可以説教育的愛，像清風，似細雨；像朝露，似晚霞，看似空遠，實則恆在，每個人無不孕育其中。老師的愛，是母愛的昇華，是親情的繼續，是社會期待的化身，如果沒有了任勞任怨、默默奉獻的教師，世界將是無法想象的，師愛是最凝重的愛、最崇高的愛。用什麼語言能定義殷雪梅老師的生命價值呢？用什麼金錢能衡量李新孝老師的奉獻？用哪些禮物能回報王政明、李建新老師的付出？“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”，如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什麼可以讓他們抱守終生？

一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的意義是不言而喻的。中國的大文豪孔子曾説過：“仁者愛人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學書中的這些教師吧！多獻出一點愛，去打開學生的心扉，那麼陽光將照耀到世界上的每一個角落。

愛與責任讀後感2

最近讀了《愛與責任》這本書，我徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。作為一名中學教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。

首先，作為一名教師，我們應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”的'崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。

其次，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。

第三，學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。

在對待學生上，我還做得不夠，學習了《愛與責任》之後，我意識到自己的不足。今後，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵，讓他們揚起自信的風帆，越飛越高。

愛與責任讀後感3

最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。

掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的教師工作，我感受如下：

第一，國小的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼裏老師就是他最親近的人。

第二，要與小孩“知心”。教師要耐心與每個孩子交朋友，使孩子願意把自己的祕密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎麼討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

第四，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子裏，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的。為了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧!因為愛是我們共同的語言。

愛與責任讀後感4

掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一，幼兒園的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼裏老師就是他最親近的人。

第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子願意把自己的祕密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

愛與責任讀後感5

學習了《愛與責任》這篇文章之後，使我意識到自己的不足，今後，我要在工作中關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一個學生的信賴。同時，多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”、“包容”和期待，竭力去尋找他們的優點，發自內心地去讚揚、去鼓勵他們。為後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。

下面我來談談個人的一點心得體會：

首先，作為一名教師，我們就應該只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。

其次，學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

再次，就是教師就應該服務於學生。平等地對待每一個學生，但我在工作對待學生的問題上，還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會説一些過火的話，這是不對的，這樣做無形中會傷害孩子們的自尊心，所以在今後的工作中一定要加以克服。