英語學習的三種記憶方法

各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家整理了英語學習方法：三種記憶方法，希望同學們牢牢掌握，不斷取得進步!

第一，我們要先強調正確記憶單詞的習慣和方法。

只有擁有了正確的單詞記憶習慣，才能事半功倍，提高記憶效率。傳統的記憶方法，也是課堂教學常用的方法，就是每天不厭其煩的背寫，先記字母組合，再記漢語意思，幾乎不注意讀音，因為大學聯考不考聽力。這樣下來，同學們很累，很痛苦，效率也很低，好像記住了，可過了幾天又忘了。

其實，這種記憶方法是錯誤的。大家都知道所謂“文盲”是怎麼回事，那些人可能不會寫字，也不認識字，但是他會説，並且還説的很好，就是因為他每天生活在一個有聲世界裏，每天都在接收不同的發音。就像剛出生的孩子，雖然他還不明白“爸爸、媽媽”的具體含義，但是他完全靠着單純的模仿就可以正確的叫出來。這就説明人體接收新事物的順序應該先是聲音，然後才是更深的理解和形態。我們要記憶單詞，就是要接受新的知識，所以也應該遵循這個原則，即先接收發音，然後是中文意思，最後才是它的拼寫。只有掌握了正確的記憶順序，才能使接下來的學習更加有效迅速。

第二，不同的單詞有不同的記憶方法。

我們平時遇到的單詞大致可以分為3類：一是課本中新學到的單詞;二是大學聯考大綱中那些要求記憶的單詞，但課本並不包括的;三是課外書中見到的單詞。下面我們就針對這3種不同類型的單詞的記憶方法進行説明。

1.課本中的單詞。

按照我們上面講的記憶單詞的總原則，我們要記憶順序進行：即先大聲把單詞的音標讀出來;然後你可以把你的發音錄下來，多放幾遍，聽聽自己的聲音，在這個過程中，憑你多年學英語的經驗，其實這個單詞的拼寫你心中大概已經有數了;接下來就可以看這個單詞的中文意思了;最後你可以找一兩個例句大聲朗讀出來，因為例句中會出現這個單詞，這也是對拼寫的一種強化。按照這個順序反覆練習，可能一開始比較慢，但是這樣記憶比較紮實，也比較不容易忘。

大家要注意的是，中文的發音和字的形狀有密切聯繫，即使這個字你並不認識，但是你完全可以根據它的偏旁部首讀出它;而英語單詞並不是這樣，英語單詞的發音和拼寫沒有必然的聯繫，這也是為什麼我們一直要強調英語單詞要按照“音——意——形”這樣的順序進行記憶的重要原因所在。

2.大學聯考大綱中的單詞。

如果大綱中的出現的單詞是課本中出現的，那就按照我們上面講的方法進行記憶。如果是課本中沒有的，那這種單詞就屬於比較“高級”的單詞，即很好應用在口語中的。這些單詞只會出現在閲讀中，這樣就説明它的發音不是很關鍵，反倒是它的拼寫和中文意思比較關鍵。

對於這部分單詞，我們建議同學們先看它的拼寫，然後就直接看它的中文意思。而且也不用每天重複很多遍，也不用刻意去記憶。你只需要每天早上看3 遍，中午看3遍，晚上再看3遍，每天看50個單詞，直到看完700個單詞，然後再按這種形式反覆看這700個。一開始可能你會很有挫敗感，沒關係，這是很正常的.，因為人的記憶是有它固定的規律的，你只要不放棄，你會發現你翻看這700個單詞的速度會越來越快，直到你後來的一目十行為止。那麼等到你再遇到這些單詞時，你就能快速的記起它的中文意思，閲讀理解就需要這樣的速度和記憶效果。

三，課外書中的陌生單詞。

我建議同學們多讀一些英文版的經典名著，這對於培養大家的英語閲讀興趣和增加詞彙量是有很大益處的。當大家課外閲讀遇到陌生單詞時，先不要急着去查字典，而是先跳過它，去讀下面的內容，直到你讀完第一遍為止。

在讀第一遍的時候，你要掌握以下幾個原則：

①遇到不認識的名詞時，當成一個符號即可，因為一個名詞存在與否不會影響句子的關鍵意思。

②遇到陌生的動詞時，先不要去查字典，可以根據上下文來猜。

③遇到陌生的形容詞和副詞時，也先不要查，你只要猜出個態度好壞即可。

按照這樣的要求讀完第一遍，可能文章的意思你只是明白了一部分，沒關係，接下來我們就來進行第2遍閲讀。

第2遍閲讀時，要逐個查出陌生單詞的中文意思，然後帶入原文中，大聲朗讀出來。這樣用1、2天的時間找出前後2遍的意思差異，分析一下，你會有不小的收穫。

等你把整篇文章的意思弄明白後，再用幾天的時間仔細過1遍整篇作品，並且大聲的朗讀出來。

用這樣的方法，1個月讀1本小説，這樣1年下來，你會有不小的收穫。強烈建議高一、高二的同學這樣做，這樣等到你高三時，你的大腦中就掌握了大約40、50本小説了，那大學聯考那些閲讀理解對你而言簡直是“小菜一碟”了。