暑假社會實踐計劃書範文（精選9篇）

日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的暑假社會實踐計劃書範文（精選9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假社會實踐計劃書1

一、活動背景

當代的大學生，從小積累的課本知識，課堂中老師的理論講解，已經到了必須的程度。但一提到實踐，要麼就是缺少經驗不敢去做，要麼沒有堅強的毅力，害怕吃苦，到頭來總是做不好。大學生社會實踐活動就是一個生走向社會、走近生活的平台，是一個展現大學生綜合素質的舞台，是青年學生受教育、長才幹、做貢獻的重要渠道之一。院裏結合我院的實際狀況，經院裏領導研究決定，學院鼓勵學生繼續開展形式多樣、資料豐富、具有社會好處的暑期社會實踐活動。

二、活動目的

讓大學生接觸社會，慢慢的瞭解社會裏的各種事物。深入基層，與基層羣眾、領導溝通交流，培養大學生的辦事潛力，讓其親身體驗其中的艱辛，從而珍惜大校園園的學習時光。深入基層，瞭解國情，利用所學的專業知識服務於社會，增強學生的服務意識和社會職責感。在艱苦的實踐環境之中，磨練大學生的意志，使他們不斷克服自己的弱項，充分發揮自己的長處服務社會，培養良好的品格，充分展現大學生良好的精神風貌，也能夠提高大學生的綜合素質，為校園培養優秀學生打下了堅實的基礎。

三、活動好處

社會實踐活動給生活在大都市的大學生帶給了一個廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層，同基層民眾以及領導們交流談心，接觸他們的日常生活，旁觀他們的為人處事，去發現他們內心深處的想法，讓我們的思想在一齊碰出新的火花。這樣的社會實踐活動能夠讓同學們學到很多課本上學不到的東西，對自身能夠提高自身各方面的素質潛力，充分的肯定自身的價值；對於社會來説，能夠增強社會職責感，也能夠提升社會總體性的素質。在這種活動中，慢慢的學生會產生一種意識，把自己的利益等與社會、國家聯繫起來，這就是大學生走出校園，走進社會的第一步。

四、活動時間

xx

五、活動對象

學院全體學生

六、活動流程

1.宣傳。

2.宣傳分為貼海報、自習室走班宣傳、網絡宣傳和宣講會4種類型。

3.製作宣傳海報兩張，分別貼於系樓、理階；製作宣傳視頻；

七、海報資料要求

a.活動詳細介紹

b.實踐活動調研報告為一次校級比賽

地點：理階

時間：某週一xx

首先給同學們簡單的介紹一下暑期社會實踐，讓大家瞭解一下它的基本形式；

播放各種類型主題的ppt和學長學姐以前去實踐時的視頻，讓大家看到學長學姐們的風采和體會到他們的艱辛；

讓參加過社會實踐活動的學長學姐們分別講訴他們的實踐經歷以及這些實踐活動給他們帶來的心得體會，從而讓我們產生一種想自己去嘗試的感覺。

八、活動宣傳

自習室走班宣傳、網絡宣傳、qq羣、微信、人人網等進行宣傳、宣講會

附註：在宣傳的同時，我們能夠組織一次小型的週末社會實踐活動。

例如：能夠和院青協聯合舉辦一次週末特殊助教活動或者火車站志願者服務活動

暑假社會實踐計劃書2

一、指導思想

為加強我縣人才隊伍建設，讓XX籍高校學生了解我縣社會發展現狀，開闊視野，引導他們對外宣傳推介我縣發展優勢和人才政策，提高社會責任感，更好服務家鄉建設。

二、招募原則、對象及數量

堅持“公開、公平、公正”、“擇優錄用”、“專業對口”的原則，面向XX籍在校大學生、碩博在校生，計劃招募優秀學生30人左右。

1、全日制本科以上XX籍在校大學生、碩博在校生；

2、政治覺悟高，具有強烈的事業心和責任感，組織協調能力、團隊合作意識強，中共黨員優先，有學生會、團委工作經驗者優先；

3、具有一定的活動策劃、公文處理、計算機、新媒體應用等工作能力，具備參與社會實踐崗位的專業知識，勤於學習，善於思考，具備一定文字功底，能夠根據崗位要求開展相對應的工作；

4、能夠足額保證社會實踐時間，自行妥善處理好食宿和交通問題。

5、如報名人數過多，原則上按照綜合表現、單位工作需求和報名時間先後進行安排。

三、實踐時間

7月15日—8月15日，一個月時間（可根據學校暑期時間適當調整）。

四、實踐崗位

縣內部分行政企事業單位、脱貧攻堅一線。

五、報名時間、方式

有意者請下載填寫《縣20xx年“優秀學子家鄉行”暑期社會實踐報名表》，需提供學生本人、家長（監護人）身份證，學生證複印件和本人照片，報送至團縣委辦公室。報名時間截至20xx年7月8日。

六、活動流程

1、報名結束後，經縣委組織部人才辦和團縣委共同篩選，與實踐單位協商，初步確定到縣內行政企事業單位、脱貧攻堅戰線參與社會實踐志願服務工作學生名單。

2、組織大學生參觀考察我縣經濟建設新成就，觀摩我縣重點企業、項目，親身感受家鄉發展變化，激發熱愛家鄉、回報家鄉的熱情。隨後召開學生與接收單位對接會，接收單位根據情況給學生安排實踐崗位和適當的工作任務，確保大學生得到實踐鍛鍊。

3、參與社會實踐的大學生要服從實習單位的管理，遵守單位相關規章制度，並認真完成單位交辦的各項任務。原則上實踐期間工作日保證全勤，如遇特殊情況，請至少提前2天向用人部門提出申請，履行請假手續。

4、適時舉辦大學生暑期社會實踐座談會，邀請有關部門介紹、宣傳南召人才政策和創業環境，瞭解、收集大學生思想動態、返鄉創業需求以及對家鄉發展建議等，為返鄉創業大學生創造優越條件。

5、社會實踐結束後，參與社會實踐的大學生要填寫《南召縣20xx年“優秀學子家鄉行”暑期社會實踐考核表》，用人單位出具工作鑑定，建立檔案。經考核合格者，縣委組織部人才辦、團縣委、用人單位將聯合出具社會實踐報告，頒發《南召縣大學生暑期社會實踐證書》，並對優秀大學生進行表彰獎勵。

七、有關要求及待遇

1、本次活動由縣委組織部人才辦和團縣委共同組織，縣委組織部人才辦統籌整體活動開展，具體負責協調縣內行政事業單位提供社會實踐活動崗位和相關費用。團縣委負責大學生志願者招募，配合組織部做好大學生的社會實踐日常管理。要運用電視台、親民網、微信公眾號等媒體廣泛宣傳發動，鼓勵學生積極參與。

2、社會實踐結束，縣委組織部人才辦和團縣委根據考核意見，向圓滿完成社會實踐任務的學生每人發放1000元的社會實踐補貼。

3、參與社會實踐的大學生在活動期間，縣委組織部人才辦為每位學生辦理人身意外保險。

暑假社會實踐計劃書3

輕鬆愉快的暑假即將來臨，為了讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。我校根據上級指示精神並結合學校實際情況，特制定暑假“社會實踐”活動方案。以此對學生的暑假生活給予引導，望各班能認真遵照執行。

一、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、主要內容：

1、社會參觀活動。

參觀、訪問、考察(革命遺址、英雄模範人物、煤礦、工廠)

2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1)關於生活用水狀況調查研究

2)關於生活垃圾分類處理的可行性調查

3)關於白色污染調查研究

4)關於交通安全問題研究

5)國小生的消費觀念與行為研究

6)國小生學習習慣的調查與研究

7)國小零用錢數量的調查

3、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動。

三、組織形式：

小組合作模式。

學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

四、具體過程：

1、編組、選題；

2、聘指導教師；

3、制定活動方案；

4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具)；

5、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)

6、分析活動資料(定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理後的資料，找出規律特點。)

7、撰寫社會實踐調查報告

五、具體安排

7月4日下發《社會實踐活動方案》，佈置暑假社會實踐工作。

7月5日——7月9日學生6—10人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組)，推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師(學校教師或家長)。

暑假社會實踐計劃書4

一、 活動主題：

“青春在實踐中閃耀”

二、 活動背景：

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段，它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會，同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。只為同一個目標，同一種信仰。

三、 活動時間：

20xx年暑期

四、 活動地點：

寶雞市鳳翔縣 延安

五、 活動內容：

1、“關愛留守兒童、構建温暖家庭”

通過調查與瞭解，從系部選出那些自願參加此次活動的，且屬於寶雞市鳳翔縣的學生們，讓他們組建一個隊伍去留守兒童基地為那些孩子們送去愛心。根據孩子們的興趣愛好，和孩子們一起搞一些有意義的.活動，給他們講一些適合他們這個年齡段的小短故事，開拓思維，激發孩子們的興趣愛好，讓他們快樂成長。

2、“紅色延安之旅”

為了弘揚革命精神，鼓勵同學們去延安革命老區去體驗生活，特別是延安本地區的學生更應積極報名參加本次暑期實踐活動，組建一個小隊去走訪革命老前輩，瞭解一些中國革命的歷史事蹟。在革命老前輩的帶領下，在他們以前居住的地方看一看，體驗一下他們那時的生活，從而讓我們這一代的學生更加珍惜現在的美好生活。

3、“暑期之行，體驗人生”

為了讓學生有一定的社會實踐經驗，在以後的工作中有一定的工作基礎，此活動以個人為單位，進行踴躍報名，集體組織去搞一個實踐活動，來積累經驗，充實自己，豐富生活。

六、 活動參與對象：

電氣系全體學生

七、 活動負責人：

xxx

八、 活動目的：

豐富大學生的暑期生活、積累經驗、體驗人生、關愛他人、弘揚民族精神。

九、 活動流程：

1、宣傳部通過張貼大字報、辦黑板報進行宣傳。

2、各班團支書在班上再宣傳，統計人數。

3、系部總體統計人數，進行分組，確定負責人。

4、暑期正式開始實施。

十、 活動意義：

“艱辛知人生，時間長才幹”，暑期實踐活動讓年輕的思想碰撞出新的火花。激發學生勤奮學習，勇於創新，奮發成才的積極性與主動性。

暑假社會實踐計劃書5

一、活動主題：

關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛

二、活動時間：

xx年8月8日 9:00~16:30

三、活動對象：

新莞人留守兒童及其父母、大學生志願者、社區代表、大學生聯合會

四、主辦單位：

區團委

五、活動地點：

拔蛟窩社區運動場、拔蛟窩社區大飯堂

六、活動目的：

新莞人為東莞經濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了本身的心頭肉—孩子。作為享受東莞經濟飛速發展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假裏，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與温暖，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花!

七、活動內容：

1、雛鷹、雄鷗對對碰

大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的夥伴關係，建立深厚的友誼。這不僅有利於8月8日的大學生—留守兒童互動日更順利地進行，更有利於大學生與留守兒童堅持長久的幫扶關係，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。

2、趣味親子運動會

新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經濟發展中，缺乏足夠的時間和本身的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個遊戲的平台，以大學生為催化劑，在遊戲的輕鬆氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂!

時間：8月8日 9：00~11：00

地點：拔蛟窩社區運動場

3、美味廚神就是我

為了讓各留守兒童感受與大學生協同製作午餐樂趣的同時，為本身辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為本身的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐!

時間：8月8日 11：30~13：30

地點：拔蛟窩

4、東莞科學之旅

東莞科技館是一座具有東莞地方特色和現代意義的專題科技館。為了讓留守兒童更瞭解東莞這座美麗又富有智慧的城市，我們特意安排了此次科技館之旅。希望通過這次的科技館遊覽，讓他們在瞭解東莞之餘，更加明白知識的重要性，努力學習，成為祖國的棟樑之材!

時間：8月8日 14：00~16：00

地點：東莞市科學技術博物館

5、大學生探訪幫扶兒童

大學生志願者在與留守兒童的一對一配對以後，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等;而在暑假過後，留守兒童回到本身的家鄉，各大學生志願者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在本身身邊，也不會孤單，因為有一羣人一直關注着他，關愛着他。

暑假社會實踐計劃書6

為進一步拓展綜合實踐活動課程資源，提高教師綜合實踐活動的指導能力，提升我校綜合實踐活動課程實施水平，豐富學生暑期生活，經研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。

一、參加範圍

七年級、八年級年級

二、活動主題與內容

活動主題：綜合實踐活動與教育教學的整合。

綜合實踐活動與其他學科課程的整合：綜合運用各學科學習內容，通過研究性學習小課題研究的方式拓展延伸學習內容，培養學生髮現問題、解決問題的能力以及創新意識和創造能力。重點做好引導學生關注社會生活問題小課題研究、引導學生走進自然做好觀察與試驗研究、引導學生多讀書、讀好書的文獻研究。

綜合實踐活動與教育活動的整合：創新傳統的德育活動，把社區服務、社會實踐、自然考察等活動賦予課程內涵，明確活動主題、活動目標、豐富活動內容、確立科學合理的評價辦法，避免走過場，確保活動效果。

三、活動要求

1、學校成立以業務校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領導小組，具體負責研究制定學校《暑期綜合實踐活動方案》，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求，修訂完善學校相關評價制度，將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入業務考核，記入教師個人業務檔案。

2、本次活動重點從以下兩個方面設計主題：

（1）研究性學習主題。主題設計可以重點從學科拓展、社會熱點、社區資源、學生關心的話題、學期教育活動的延伸等幾個方面產生。

（2）社會實踐和社區服務項目。重點從勞動教育、環境淨化、公益活動、愛校護校、傳統教育等方面產生。

3、班主任幫助學生確立活動主題，成立活動小組，安排指導教師。學生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內容開展活動。學校將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核，作為業務考核的重要內容之一計入教師個人業務檔案。

四、方法步驟

第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動計劃階段。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》，指導學生制定學生活動計劃，《暑期綜合實踐活動實施方案》後附各小組主題活動名稱統計表（表格內容包括年級、班級、小組成員、活動內容、指導教師等）。

第二階段：（7月7日—8月20日）活動實施階段。在教師的指導下學生進行活動，學校做好督促、指導和檢查工作。活動期間學生返校1—2次進行階段性彙報、交流、展示，教師跟進指導，同時教師之間研討交流指導的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標明。學校抽查各班活動情況。

第三階段：（8月21日—8月30日）活動總結提高階段。在教師的指導下，各活動小組總結整理活動資料、完善活動成果；學校總結暑期綜合實踐活動情況，寫出總結報告。

第四階段：（9月份）活動評價階段。開學第一週，各班總結暑期綜合實踐活動的經驗、收穫，開展專題總結交流展示活動，推選優秀作品，參加全校評比。

五、評比交流

1、獎項設置。評比共設兩類獎項：

優秀研究性學習小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景、活動準備、實施過程、研究成果、收穫體會等內容。主要呈現活動過程，避免知識的堆砌。

優秀社區服務、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學生參與社區服務與社會實踐的過程資料和總結材料，表彰優秀的項目。

兩項獎項均設立學生獎和指導教師獎。

2、推選要求。以學校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料（紙質文本、電子稿、作品統計表等）於9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料能夠體現活動的完整過程，每件作品限報學生3人，指導教師2人。

3、開學初，學校將組織有關人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進行表彰獎勵。並分別按5分、3分記入班級量化。（優秀作品將報送縣級以上單位評選）對於敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。

各年級要加強領導，廣泛宣傳和發動，提高廣大師生的認識，充分調動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性，引導廣大教師積極學習，紮實工作，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實踐活動的開展，促進綜合實踐活動課程的有效實施，推動我縣素質教育的深入開展，促進教育教學工作邁上新的台階。

暑假社會實踐計劃書7

為充分發揮公共圖書館的社會教育職能，體現對農村留守兒童的人文關懷，引導留守兒童讀好書、愛讀書、會讀書，推動全社會關注留守兒童、關愛農民工子女，拓展服務領域，區圖書館將開展“留守兒童圖書館裏過暑假”活動，制定活動方案如下：

一、活動時間：

20xx年8月13日

二、主辦單位：

區圖書館、黃花鎮文體服務中心、楊家畈村委會

三、活動流程：

8：30——9：30區文化館中巴車接黃花鎮及該鎮楊家畈村20名留守兒童到達區圖書館。(負責人：劉子俊、易衞國)

9：30——11：30參觀圖書館、共享工程支中心學習上網、閲讀課(負責人：譚莉、張祥品、袁蕾)

11：30――12：00全體人員合影，送圖書紀念品

12：00——13：30午餐(負責人：譚莉)

13：30——15：00平湖國際影城看電影，初定《捉妖記》(負責人：吳全蓉)

15：00——16：30參觀夷陵博物館(負責人：吳全蓉)

16：30集合上車返回，活動結束。(負責人：劉子俊、易衞國)

四、媒體宣傳：

夷陵發佈、三峽夷陵網

五、人員分工及其它事項

1、參觀、組織引導：

2、安全：

3、後勤、攝影、宣傳：

4、交通：區文化館中巴(鄂E18377，司機：席金華)

暑假社會實踐計劃書8

一、活動背景

隨着大學聯考的結束，以及大學生暑期來臨，鑑於學生對學以至用的需求，以及渴望鍛鍊自我、豐富自我社會經驗的情景。xx決定為學生署期供給鍛鍊平台，拿出xx產品：黃頁+電子名片為學生署期社會實踐活動鍛鍊工具，以鍛鍊學生與人交流的本事，以及對事情的管控本事。為此，高中以上在校生或應屆大學畢業生均可報名。同時勞動也有回報！xx為暑期學生供給鍛鍊平台活動

二、活動目的、意義和目標

活動目的：鍛鍊學生與人交流本事，增加社會經驗，增加自信心，實現自我價值。

活動意義：學生學有所成回報社會，在實踐活動過程中，提高自身本事，促進團隊協作意識的養成，以及自我價值觀的塑造。

活動目標：經過實踐活動，讓學生實現自我價值體現，認識到掙錢的辛苦，並學會感恩。

三、資源需要

人力資源：

1、簡單產品培訓。

2、經過各個渠道進行宣傳。

3、組織人員：制定產品報價，完成商家數據的整理。

物力資源：商家信息登記表，黃頁信息收集表。

四、活動開展

目的地：xx城區。

實踐活動報到點：xx。

實踐活動聯繫人：xx。

報名熱線：xx。

五、團隊要求

1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張；

2、注意安全問題，凡事以安全為重；

3、實踐過程中，對待客户應禮貌、真誠；

4、注意自身形象、維護好我公司榮譽。

暑假社會實踐計劃書9

暑期將至，為進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用，學校決定本着以“受教育、長才幹、作貢獻”的原則，以“做一個有道德的人”為主題，在今年暑假組織我校學生深入開展社會實踐活動，力求重點突出、講求實效、爭創佳績。根據上級文件精神和我校實際情況，確定了本暑假社會實踐活動方案

一、指導思想

將課內學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，面向社會，理論聯繫實踐，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、 組織形式

社會實踐活動以社會大環境為載體，以學生自身為主體，通過家庭的積極引領而開展的一項活動。

主要是通過參觀與參與、走訪與調查的方式提高學生的社會駕馭能力。

三、 主要內容

1、分不同層次，安排社會實踐內容，做到人人能參與，人人有參與。

2、一年級、二年級以《我愛家鄉的蔬菜和水果》開展社會實踐活動。

3、三到六年級以《從我做起，家鄉文化代代傳》開展社會實踐活動。

四、 具體要求

1、《我愛家鄉的蔬菜和水果》調查一下家鄉有哪些蔬菜和水果，把它們的名稱記錄下來和畫下來，看誰完成得最多。並且在家長的指導下，寫出一種蔬菜和一種水果的形狀、味道。

2、《從我做起，家鄉文化代代傳》調查、採訪一下你周圍的前輩們，聽他們講述家鄉有哪些有趣的故事、童謠、民歌、特色文化和風土人情。之後，至少收集和整理三個以上的內容。