關於九年級的作業太多,怎麼辦?
老師佈置作業是站在全班學生角度上和教學角度的,並非對所有的學生都有針對性,那麼孩子想脱穎而出,在競爭中取勝,前提是要對自己有針對性的方案。因 此説處理作業的前提就是要全面審視自己,找出自己的實際需要,和存在的問題,只有這樣才能去尋找做作業的途徑和方案。你能做到這一點,老師們不會覺得你是 不聽話,反而會覺得是會思考、有主見、知道自己需要什麼的孩子。
作為學生(家長):這些問題需要問一問自己,審視自己:
1.平時花在作業上的時間是多少?是否被動的在寫作業?
2.你曾經做過的作業給你帶來哪些直接的幫助?例如説完成老師佈置的任務?還是在某次考試中起到直接的作用?鞏固自己存在的不足還是做過的作業不能給你帶來幫助?
3.你是怎樣來完成作業的?把作業中的題目全部做好,並且做了還是為了趕進度不顧質量的完成?
4.學校各科目前複習進度怎樣?你的各科成績怎樣?各知識模塊掌握程度還有對各題型的把握程度怎樣?
5.除了作業之外,你最想做哪些事情?是否因為作業影響你做其他事情的進度和質量等等?
6.一天中哪段時間是自由的,並且清醒的,是否把這段時間全部用在完成作業上?
作業太多,同學們該如何抉擇?
1.現實中,並非所有的優秀的學生,都能把老師佈置的作業全部完成,並非説老師要求得鬆就少做一些,老師要求的嚴格就多做一些。
2.很多學生完成作業的時候,僅僅注重量,而沒有注重質,因此導致即便把作業完成了,也是在做無用功。因此説很多時候,質比量要重要。
3.作業是否值得做,並非看老師檢查情況,而是在自己的.實際需要基礎上做出合理的選擇,追求的是最大限度的幫助自己提升成績,而並非是應付老師的檢查。
老師心聲:老師有老師的立場,要顧及到的人和事比較多,但對於獨立的個人來説,你要照顧好自己,並把這個獨立與老師的要求之間達到一個適度的平衡,你就是聰慧的!
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