國小語文閲讀理解答題技巧介紹
解題步驟:
1、通讀文章,瞭解主要內容,揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3、逐條解答,要帶着問題,仔細地閲讀有關內容,認真地思考、組織答案。
4、檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。
主要題型及其解題方法:
一、題型:段意、主要內容的歸納
1、記敍文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
2、説明文:回答清楚説明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式:説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)
3、議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)
例如:談談你的收穫;告訴我們什麼道理;你有什麼啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的,主要是寫主人公的某些優秀品質;
寫景主要體現景的美麗可愛。
寫物比較複雜一點,單純寫物,就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;如果有説理的意思,那麼一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是藴含在文章裏面的意思,不是一下子就能看出來的,要通過我們仔細的揣摩,採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話,你把它拿過來,稍加整理,也能回答。暗的難度大一點,必須在通曉全文的基礎之上,把文章中一些重要的事件所反映的'思想感情等的關鍵詞摘錄出來,用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;總起下文;
2、文中:承上啟下;總結上文;引起下文
3、文末:點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭
五、修辭手法的運用和作用:
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3、設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問:強調,加強語氣等;
常見修飾句子的方法
1) 比喻句:常用的比喻詞有好像猶如彷彿等,有的比喻句用成了變成是等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,並且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)
2) 擬人:把物當作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用告訴快樂等寫人的詞語來寫小動物。
3) 誇張:故意對事物進行誇大或縮小地描述。如:(誇大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房裏,他照樣鍛鍊。
4) 排比:把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。
5) 設問:自問自答。如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。
6) 反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什麼?
7) 疑問:提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?
舉例
比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩着漣漪,真美!
擬人句:太陽揭開雲被,露出金色的微笑,慈祥地注視着大地。
排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸湧。
反問句:光是學習優秀,就能算得上三好學生嗎?
誇張句:桂花十里飄香。
設問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻。
六、聯繫上下問解釋詞語的意思:
方法1、顧名思義,採用擴充關鍵字的意思,然後連接成一句話
方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順
方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、填上合適的關聯詞
1、並列:一面一面 一會兒一會兒 既又
2、遞進:不僅而且 不但還 連也
3、選擇:不是就是 或是或是 寧可也不
4、轉折:儘管可是 雖然但是 卻 然而
5、假設:如果就 假使便 要是那麼
6、條件:只要就 只有才 無論都 不管也
7、因果:因為所以 由於因此 既然那麼
八、選擇恰當的字詞
1、仔細閲讀字詞所在的句子,瞭解句意,揣摩作者的寫作目的。
2、認真分辨兩個詞語的區別是什麼,以1為依據作出選擇。
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