關於高三英語教學工作計劃四篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的高三英語教學工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
高三英語教學工作計劃 篇1高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“大學聯考考綱”為綱,開展教學教研活動。全面提高學生的聽,説,讀,寫,譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況,在狠抓學生英語基礎知識的同時,抓好學生的語言運用的基本技能的能力,為高一級的學校輸送合格的人才。
一.學生情況分析
我所教學的班級161和162,分別為文科和理科,人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看,上等生佔20%,中等生佔60%,潛能生佔30%。從考試題型得分情況來,聽力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好,儘管見過,能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閲讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
二.輔優補潛計劃
優秀學生的輔導主要是針對大學聯考可能上一本和二本的同學。
摸請每個同學的弱點,爭取個別輔導,作到有的放矢。
對聽力不好的同學,為他們單獨提供磁帶以及聽力資料
對寫作比較弱的同學,要求每位同學每週至少寫並且交一篇作文,採取面批的方式。
做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質。針對後進的同學(主要是是播音主持,體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識,抓好詞彙,基本句型,基礎語法的過關,使他們英語成績穩步上升。總之,輔導要認真,具體,細緻,紮實,不搞花架子,一定要務實。
三.教材分析
大學聯考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材,以單元練習設計為主,該書每章包括重點單詞,詞組,句型,大學聯考真題講解,技能演練,語法講解以及配套練習。大學聯考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練,以語法和題型為主以及綜合訓練。
最後進行綜合模擬訓練,採用《全國各省市試題彙編45套試題》。這套書相對來説,比較新,比較精,質量高。
四.教學措施
1.由於時間緊,任務重,本學期主要採取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅持下班輔導,發現問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅持每週寫作文一篇,儘可能的採取面批。
6.每單元結束,進行一次測試。
7.堅持每月7.8號進行模擬考試,並且及時閲卷,及時講評。
8.進行學習方法指導。
五.課時安排
1.3月份完成第一掄複習,講解完《學海導航》第一本書。
2.4月份進行語法基礎知識的講解。
3.5月份進行第二輪複習,講解《學海導航》第二本書。
4.5月下旬進行綜合訓練。
5.6月份至大學聯考前,進行查漏補缺並且進行考試指導。
高三英語教學工作計劃 篇2一、指導思想
根據《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語大學聯考的動向,及時採取應對策略,幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、説、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,並逐步與大學聯考接軌,最終達到大學聯考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三(2),(6)班英語,根據高二期末考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位可以説沒有什麼基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由於之前沒教他們,對他們情況並不瞭解,因此這有待於以後多觀察,及時做好有效的`方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優生少,中等生多,差生也多。基礎知識不紮實, 學生的語言運用能力較差,閲讀與完形的失分現象普遍,書面表達明顯存在諸多不規範現象。
三、教學複習策略
仔細研究新課標考區的歷屆大學聯考真題和省考試説明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閲讀教學,擴大詞彙量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。
在複習新課標高一高二課本時,依託教材,重點落在閲讀、聽力和寫作三方面,注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞彙,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優等生。
四、教學複習措施
1.抓好詞彙複習: 詞彙是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中,主要根據《大學聯考詞彙手冊》。
2.夯實語法知識的基礎,並作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習,然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈 大學聯考英語聽力30%加入總分,這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。
4.加強語篇訓練,進行限時閲讀 有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閲讀理解是重中之重,學生在做閲讀理解練習時,一定要限時間,根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,並對照答案,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解,堅持持之以恆的自我閲讀訓練,閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。
5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,並與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學具體安排
根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現的問題。
兩個班級學生都要進行詞彙訓練,暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習,書面表達想用20xx全國各地大學聯考試題讓學生在早讀期間背熟。
具體安排:
第一週: 必修1第1,2單元
第二週: 必修1第3,4單元
第三週: 必修1第5單元
第四周: 必修2第1,2單元
第五週: 必修2第3,4單元
第六週: 必修2第5單元,必修3第1單元
第七週: 必修3第2,3單元
第八週: 必修3第4,5單元
第九周: 必修4第1—2單元
第十週: 必修4第3單元
第十一週:必修4第4單元
第十二週:必修4第5單元及複習
第十三週:必修5第1—2單元
第十四周:必修5第3—4單元
第十五週:必修5第5單元及複習
第十六週:選修6第1單元
第十七週:選修6第2單元
第十八週:選修6第3單元
第十九周:選修6第4單元
第二十週:選修6第5單元及複習
在複習的過程中,始終將詞彙基礎複習、閲讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。
六、奮鬥目標
希望通過一學期系統地學習和複習,力爭完成上級下達的指標任務,儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語教學工作計劃 篇3一、指導思想
依據《大學聯考英語考試説明》和新課程標準,立足學生實際,以集體備課為主要平台,通過每位教師的相互學習,自我提升來進一步優化課堂教學,夯實學生基礎知識;以月考和一二三統為加油站,查漏補缺,培優補差,促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升,順利通過大學聯考的選拔。
二、學情分析
學生存在的問題是:基礎知識不紮實,表現在詞彙積累不夠,句子結構混亂; 閲讀能力差,表現在閲讀與完形的失分現象普遍;語言運用能力差,表現在完成句子和作文得分較低。
學生表現出的積極方面:學習熱情高,很多班級都有一些英語學習的佼佼者。
教師工作態度認真,經驗豐富,研討氛圍較濃,師生關係融洽。
三、複習內容
1、完成1-8的複習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。
2、題型專項: 聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞彙
1-8教材,課時練套題
考綱詞彙(增)篩選練套題
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重套題
題型技巧(往),一遍套題
每天2:20聽
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
完型閲讀
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
詞彙要循環滾動:基本讀寫,基本含義,基本用法,內容要消化
語法要集中突破:基本概念,基本規則,基本訓練,重點要反覆
專項要持之以恆:基本特點,基本方法,基本訓練,方法要歸納
四、複習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度係數0.6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標: 35/11/5 人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽寫:詞不離句,語法不離句;無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題:讀考試説明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課:學生主體,講練結合,先練後講,講後再測
練口練手練方法:開口説,讀背寫一體;方法點撥
多留多改多研討:留時間給學生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批
六、具體措施
1. 落實“常規”,一要落實背記的單詞短語句型,重點段落。對每個單元的語言內容進行整理,抓住基礎,突出重點,突破難點;二要落實時間,早輔導,晚自習,課堂;三要落實到人,以3人/早輔導的速度,一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課,集思廣益,實現腦力資源的共享,提高備課和複習備考的質量。研究四種課型:基礎知識複習課,習題課專題複習課,講評課。
2. 積極“調動”,教師要用巧妙的課堂設計,飽滿的激情,幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習慾望,適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發熱情。
3. 認真“篩選”,降低教學起點,降低難度,面向全體同學。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閲讀,科學篩選,切忌大而全。二要精選專項練習及周練,限時完成,保證質量,提倡精講精練,學生通過練習及時發現問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
4. 守住“閲讀”,堅持知識與能力同步進行,在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展,既要突顯知識網絡的構建,通過歸納使學生的知識系統化,促進學生遷移能力的發展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發展,促進綜合能力提升。
5. 全面“蒐集”,全方位收集網絡,其他省份,兄弟學校,武漢部分學校的備考信息,去偽存真,為我所用。
6. 及時“分析”, 加強教學反思。對課堂,作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計,找出學生的個性問題共性問題找到應對方案,以學定教,以教促學。對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的複習充滿趣味,強化學生複習的成就感,提高學習的質量。
高三英語教學工作計劃 篇4一、指導思想
根據《英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學;密切關注xx年英語大學聯考的動向,及時採取應對策略;利用分層教學,認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,並逐步達到大學聯考要求;通過做好各類學生深入細緻的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1.加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。
1)關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。
2)研究《大綱》中日常交際用語中41個交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規定的12個語法項目,並抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。
3)明確《大綱》中二級目標規定的能力要求。
聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。
讀:能以每分鐘70-80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閲讀量應達到20萬字左右。
聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。
寫作:能根據提示,在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。
4)研究《考綱》,要讓學生了解考什麼和怎麼考,瞭解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閲讀理解35分鐘;寫40分鐘)。計劃
5)分析07年大學聯考英語試題(江蘇卷、全國卷),把握考試方向。
2.加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。
研究《大綱》詞彙的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3.精選複習材料,提高複習效率。
複習材料應貼近學生實際,貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強,要充分發揮中國小教學資源。通過訓練,熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法,教會學生解題的方法,形成規範答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾
4、每次模考後,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,採取積極的措施開展提優補差活動。
5、考前50天(4月中旬後),各校要再次細化複習迎考計劃,精選精講試題,指導學生複習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態參加大學聯考。
5)分析07年大學聯考英語試題(江蘇卷、全國卷),把握考試方向。
2.加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。
研究《大綱》詞彙的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3.精選複習材料,提高複習效率。
複習材料應貼近學生實際,貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強,要充分發揮中國小教學資源。通過訓練,熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法,教會學生解題的方法,形成規範答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾
4、每次模考後,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,採取積極的措施開展提優補差活動。
5、考前50天(4月中旬後),各校要再次細化複習迎考計劃,精選精講試題,指導學生複習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態參加大學聯考。
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