一年級美術認識自我主題的教案

一、教學重點

師生一起協作完成“集體大樹”的製作

二、教學難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業類型

工藝製作

四、教具準備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的範圖、教學課件

五、學具準備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖

（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

（二）導入新課：

教師出示“集體大樹”的範圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?並且我們都能來到這個集體中? 2、結論：製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這裏，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和製作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫着老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何製作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結並演示實驗結果：對摺——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什麼形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來製作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學生製作，教師巡迴輔導。 作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的温暖。

8、教師總結： 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裏，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

學生觀察，發現這是一棵不完整的樹。

學生髮言，討論問題

學生辨認其製作方法：是剪或撕出來的

學生思考，回答問題

學生分組，派代表來説一説自己喜歡的樹葉形狀。

觀察課件中的樹葉，體會創新。

學生設計製作自己的.“名字樹葉”。

學生自我評價，互相評價,觀察一下,有多少同學的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學,做對好朋友.

學生體會對集體的熱愛。

引入情境，創設想象空間。

以探究式的學習方式培養學生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學習，促進學生相互交流共同發展。

引起學生興趣，

幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。

發揮媒體作用採用直觀的方式引發學生興趣,以促進學生髮展，為學生創新提供素材。

尊重學生個體差異，依據學生基本能力分層次輔導，培養學生互教互學能力。

培養學生審美評價及語言表達能力，體驗成功後的快樂。

引導學生要熱愛集體。

七、課後反思

通過一系列撕、剪、貼、畫、説、看、玩等的學習活動，激發學生學習的興趣，充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備於以後的課程中使用。