國小二年級數學試卷質量分析範本參閲

篇一：二年級數學試卷分析

一、 試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題比較適中，學生對所考的知識點都基本掌握。

二、學生成績分析：

應考人數：120實考人數：120及格率：100% 優秀率：74.4%

從本次考試成績來看，大部分同學都取得了理想的成績，個別學生錯誤較多，主要原因是：粗心大意不認真審題，有泄露題目的現象，部分同學解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今後要注意的。

三、取得的成績：

從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功紮實，形成了一定的基本技能。

1、從計算題可以看出，大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

2、學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。説明學生的分析理解和審題的能力佳。

四、存在的問題：

1、教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺，優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平。

2、解決問題第4小題，對二年級學生較難，兩步計算存在很大問題。

五、改進的.措施：

1．在今後的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。

2.平時練習的設計多訓練發散學生的思維。此外加強對後進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。

3、通過前面對試題的分析，在今後的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑藉教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

4、對於在後進生的培養要加大力度，針對各班級後進生，今後將對他們進行小班化訓練，當然在本次期末考試中那幾名後進生成績也有了很大提高，所以在以後的教學中，我們還得抓好對後進生的培養，爭取使他們取得更大的進步。

篇二：國小二年級數學試卷分析

一、試題概況分析：

試題主要由基礎—能力部分（包括填空、選擇、計算、應用題）和探索—發展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查學生計算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規律，填一填”，分值6分。第四題“填空”， 分值12分。第五題“細心觀察，填一填”， 分值8分。試題對國小數學知識體系的把握是相當精當的。第六題“數一數，填一填”，分值12分。該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

二、學生考試情況分析：

本次考試27人蔘加。總分：2024分 平均成績：74.9分 及格人數：22人 及格率：81.48％

優秀人數：8人 優秀率：29.62％

三、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，説明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，説明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脱離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今後的教學中除了要把握好知識體

系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑藉教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。