國小四年級數學期會考試試卷質量分析
一、考試成績分析
年級總人數:293人;及格人數:263人;及格率:89.76%;平均分:79.3優秀:194人;優秀率:66.21%;學困生:18人;學困率:6.14%。四(1)、四(2)、四(3)班積分較接近,四(4)班積分相差較大,主要原因是1、水背班。2、老師更換太頻繁。
二、答題情況分析
第一大題:填空總分:24分,得分率較高,減分的地方比較集中。丟分相對集中在第10小題上,這種題以前沒有出現過,對學生來説難度較大。次之的是第3小題,原因之一是審題不認真——把計數單位看成數位;原因之二是分不清計數單位和數位;最後是第4小題,做題時沒有仔細觀察,粗心而丟分。
第二大題:判斷:5分,得分率較高,第3小題錯較多。
第三大題:選擇:10分,丟分最大的是第1小題,原因是此題是下一章的內容,還沒學。其次是第3小題,學生對有0的數的讀法掌握得不夠好。
第四大題:計算:20分,得滿分的同學只佔26%,大多數同學因為不仔細計算而失分,由此可見學生很粗心,計算能力還要加強,少數學生失較大,因此對學困生的輔導還要加強。
第五大題:操作:8分,有少數同學把3釐米的線段取在直線頂端,改變了題意。
第六大題:解決問題:31分,其中,第1、小題失分多,第2小題要進行單位換算,不少學生沒有仔細課題造成失分,可惜。第3、4小題得分較高。第5小題,20%學生思維凌亂,沒有思路,可見應用題審題、解題教學開展得不夠紮實。第6小題得分較高。
三、看法和建議
本次考試命題應該説難度、題量都適中,知識點覆蓋面也很廣。本次考試學生成績還是比較高,主要問題在計算和應用題。通過試卷反映出了學生的解決實際應用問題能力差,在今後的教學中教師要加強訓練。在學生計算能力不強的.情況下,學生計算能力的提高就應列為首要問題,同時還要加強學生書本知識的實際應用練習,達到學以致用,融會貫通,使學生分析問題、解決問題的能力進一步得到提高。
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