Module5Unit1CanIhaveanicecream教學設計及反思素材
新標準三年級英語Module5 Unit1 Can I have an ice cream教學設計及反思
教學目標:
認知能力培養目標:認讀功能句Can I have …, please?及其答句Yes, you can. / No, you can’t. 認讀新單詞ill,shop, biscuit。
實踐能力培養目標:通過操練,會運用功能句Can I have …, please?詢問別人自己是否可以吃某物,並用Yes, you can. / No, you can’t.對別人的詢問給予回答。
情感、態度、價值觀培養目標:培養學生積極參加活動的意識,具有合作精神,並懂得在日常行為也要注意禮貌習慣。
重點:Can I have …, please? Yes, you can. / No, you can’t. 及新單詞ill, shop, biscuit。
難點:區分can的兩種不同意義並加以正確應用。
關鍵:創設情境,用學生喜聞樂見的活動來起到鞏固目標的目的。
手段:錄音機、卡片、掛圖、其他教具等
I. Organization
1. Greeting.
2. Song: Can you throw high in the sky? (學生隨音樂節奏邊做動作邊唱歌,對can作為“能力”的用法進行初步的'複習。)
II. Revision
1. Vocabulary: 出示單詞卡片,學生快速認讀。
2. Make sentences:學生用can造句並譯成漢語。
III. Presentation
1. Lead in
T:剛才大家造的句子中can是什麼意思啊?表示的是什麼?
S:can的意思是“能”,表示的是“能力”。
T:大家説得可真好。Can除了表示能力之外,還有別的用法,今天我們就來學習,看看Amy是怎麼用這種用法來跟媽媽説話的。請大家看掛圖,你能猜出它是什麼意思嗎?
2. New teaching
第一遍聽音
T:Now, let’s look at the picture, and listen to the tape,看看你都聽到什麼了?
S:(看掛圖,聽錄音,説説大意。)Amy生病了,她問媽媽她可以喝水、看電視、吃冰淇淋嗎?
第二遍聽音
T:Amy是怎麼用英語來提問的呢?讓我們再聽一遍錄音。同時,請大家用筆畫出Can I …?的句子。
S:一邊聽,一邊畫出書中的句子。
聽音結束後,學生彙報自己畫的句子。
教師板書重點的功能句:Can I have a drink, please? Yes, you can. Here you are. Can I have an ice cream, please? No, you can’t.
指導學生學習新單詞:ill, shop, biscuit。
(這個環節句子的學習中,引導學生髮現英語國家的人在日常交流中的禮貌習慣,並將其融入自己的生活中去。在單詞學習中,讓學生自己總結單詞的構成規律、發音規則,並與以前學過的形近詞做出比較,介紹自己的好的記憶方法。)
操練
T:領學生讀黑板上的句子。再請學生與自己的同桌互相問答,然後向全班展示。
大家説得都很好。下面,讓我們來做個小遊戲,看看誰能説得好?介紹遊戲規則,並做示範。
S:開始進行魔盒遊戲。(一生在前面從盒中抽紙條,其他學生猜“我可以吃……嗎?”)
T:總結遊戲。剛才大家在遊戲中也用到了can,這個can還是表示能力的嗎?它表示什麼意思呢?
S:這個can不是表示能力,它表示“可以”的意思。
教師在黑板上板書,幫助學生加深記憶。
第三遍聽音
T:Amy用can來詢問媽媽她可不可以做某事。請大家再聽一遍錄音,並跟着朗讀。
S:邊聽邊讀。
3. Consolidation
T:大家讀得都很好,下面讓我們再來進行一個活動吧!
S:做Can I sit here?的遊戲。全班學生一起參與,都行動起來。
IV. Homework
1. Listen to the tape and read the text follow it.
2. Copy the new words
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