國小語文《回鄉偶書》的教案
一、教學目標
1、認識2個生字,會寫3個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩中的.真情實感。
3、懂得熱愛家鄉。
二、教學重點:
有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人熱愛家鄉的真情實感。
三、教學準備:教學課件、實物投影
四、教學時間:1課時
一、談話導入
1、同學們已經學了很多古詩,誰願意把自己喜歡的古詩背給大家聽?(指名背)
2、揭示課題:《回鄉偶書》
二、初讀感知
1、範讀《回鄉偶書》
2、學生藉助拼音自由朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。
3、認讀生字:客何
説説你是怎麼記住它們的?並用它們組詞。
4、説説你在預習中知道了什麼?
5、質疑並適時解疑。
6、看圖説説《回鄉偶書》這首詩的大意。
7、我會説:
賀知章小時侯離開自己的家鄉,直到老了才回來。在鄉間小路上碰上了一羣孩子,孩子們地問:“_____________。”
三、朗讀感悟
1、創設情境:如果你就是賀知章,離開家鄉幾十年之後,回到了自己的家鄉,回到了自己的爸爸、媽媽身邊,你的心情會怎樣?
2、指導感情朗讀(師範讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀)
(第一句:語速稍慢,讀出詩人離鄉之久。第二句:“無改”讀得昂揚一些,“衰”讀得起伏一些,讀出詩人對家鄉的思念、熱愛之情。第三、四句:語速稍快,讀出兒童的天真活潑、驚奇。)
3、背誦這首古詩,看誰先背下來。
四、實踐活動
1、藉助課文插圖和詩句進行想象,小組合作表演《回鄉偶書》。
2、師生評價表演情況
五、指導寫字:音客何
先觀察字的特點,再描紅、臨寫,最後評一評。
六、拓展活動
課外閲讀古詩,開一次古詩朗誦會。
七、設計板書
回鄉偶書
賀知章
少小離家/老大回,
鄉音無改/
鬢毛衰。
兒童相見/不相識,
笑問/客從何處來。
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