《渴望讀書的大眼睛》教案設計
一.教學目標:
1.學生能夠收集資料,輔助理解課文。
2.學生能夠抓住“大眼睛”的特點,並體會貧困山區孩子的艱苦處境,能有感情地朗讀2—5自然段。
3.通過對比,學生能夠懂得珍惜今天的學習機會和環境。
二.教學重、難點:教學目標2、3。
三.教學模式:讀悟式。
四.教學準備:學生小組交流課外收集到的與課文相關的資料。
五.教學流程:
《渴望讀書的“大眼睛”》教學流程
<一>討論:“大眼睛”與我們的眼睛有什麼不同?
1.板書:特別大、明亮、專心、充滿憂鬱
2.為什麼? (渴望讀書)
3.追問:“渴望”怎麼理解?
<二>學習2、3自然段:
1.你從哪些句子中,體會到她“渴望讀書”?
<1>“蜿蜒的山路,其中一段還在水庫上。”
“30里路=15公里=2、3個小時。”
路途十分遙遠,還充滿危險。--想象上學路上情形。(她每天大概幾點鐘起牀,幾點到校,下午回家後又要多晚才能休息?)
<2>“生怕……生怕……”
A 從作者的聯想中,你體會到些什麼?
B 用讀表現出來。
C 有同感的孩子,再來讀一讀。
D 她可能還生怕什麼?補充句子。 ***
E 觀察句子的特點,學習、理解排比句式;再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
A 你能從這個句子中體會到什麼?
B 可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛裏,卻充滿憂鬱,為什麼?
(可是,就連這樣的學習機會,她也害怕會失去!)
板書:害怕失學!
2.練讀2—3自然段,--抽生朗讀。
<三>看資料,讀2—5自然段:
1、這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學的.兒童的縮影,他們的學習條件十分艱苦,有的甚至無學可上。請看老師收集到的資料:(觀看圖片時,伴輕音樂,教師插入解説詞:
A 這個村子裏一共有二十多個孩子,可能夠上學的卻只有4個!這塊短小的破舊的木板,就是他們的黑板!
B 破舊的教室裏,因為下雨已經積滿了水,可孩子們一點也不在乎,仍然認真學習。
C 坐在冰涼的石塊上,爬在狹窄的木頭上,可她們卻多麼的專注!
D 任何一塊空地都是他們學習的地方,教室對於他們來説簡直太奢侈了!
E 不知有多少個孩子,曾經從這鋼絲上落入水中,也不知有多少個孩子,因此而丟掉了性命。可是他們為了學習,卻一個接着一個,年復一年的義無反顧的從上面走過!
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