關於醉翁亭記的教學設計

教學要點：

1、認識歐陽修與民同樂思想的進步性和侷限性。

2、掌握全文的脈絡並理解寫景敍事和抒情相結合的寫法。

3、學習本文精練優美、流暢自然的語言。

第一課時

教學目的：

1、題解，瞭解本文作者及寫作背景。

2、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

3、熟讀課文，注意句中停頓。

教學重點：

1、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

2、熟讀課文，注意句中停頓。

教學難點：

題解，瞭解本文作者及寫作背景。

教學過程：

一、題解，瞭解本文作者及寫作背景：

1、作者

2、寫作背景

3、出處：

二、學習生字，理解重點詞，熟悉課文內容：

1、生字：

2、重點詞：

①望之蔚然而深秀者：（樹木）茂盛的樣子。

②有亭翼然而臨於泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。

③名之者誰：為命名④醉翁之意不在酒：情趣

⑤野芳發而幽香：香花⑥佳木秀而繁陰：發榮滋長

⑦傴僂提攜：指老老小小的行人。⑧宴酣之樂：盡興地喝酒

⑨觥籌交錯：酒杯；酒籌

三、朗讀課文，注意句中停頓。

第二課時

閲讀理解課

教學目的及要求：

在掌握重點字詞含義的基礎上，理解文章內容。

教學重點及難點：同上

教學過程：

一、第一段：

1、朗讀，注意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、學生串譯。

4、提問檢查理解情況：

①滁州的地理特點？ 環滁皆山也。

②西南諸峯的特點？林壑尤美

③琅琊山的特點？蔚然而深秀

④亭的位置？臨於泉上

⑤來飲於此中此指？ 醉翁亭

⑥自號醉翁的原因？飲少輒醉，而年又最高

⑦劃分層次？

第一層：亭的自然環境。（醉翁亭也。）

視覺角度：俯——仰

空間角度：遠——近；大——小；整體——局部——個體

第二層：亭的'得名，醉翁二字的深意。（寓之酒也。）

5、小結：

總寫醉翁亭秀麗的自然環境和它的得名，並指出醉翁二字的深意。

二、第二段：

1、朗讀，注意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、學生串譯。

4、提問檢查理解情況：

①朝暮景色的特點？

日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化

②春夏秋冬景色？

野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出