物理會考備考指南
導語:審題仔細,找出題目中隱含的所有已知條件,排除干擾條件,看清楚問題前的所有限定條件。下面小編整理了物理會考備考指南,僅供參考!
第一輪:緊扣課本,夯實基礎
物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點,也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材,落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點:
1、對基本概念的理解,複習時應多問幾個為什麼。如:
該概念的物理意義是什麼?即“為什麼要引入該概念?”
該概念的含義是什麼?
怎樣測量?
計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼?
有沒有易混淆的概念?它們之間的區別和聯繫是什麼?
2、對基本規律的理解,複習時可以從以下幾個方面思考:
該規律是怎樣建立起來的?
該規律成立的條件或適用範圍是什麼?
該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼?
如何應用該規律解決實際問題?
3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。
近幾年會考物理試題中,考查科學方法的題目所佔比例逐年增加,現在已達10%~15%。國中物理常見的科學方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉換法”、“類比法”等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法,如速度、密度、壓強等概念的形成中,以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有“控制變量法”;合力、串並聯總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”;電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。
總之,第一輪複習一定要以課本為主,對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律,要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題,在複習中及時向老師提出,或向同學請教,以達到真正解決問題的目的,真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪:專題複習,優化網絡
物理知識點間存在着“縱”與“橫”的相互聯繫,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,第二輪複習時應打破章節的限制,完善並梳理國中物理知識結構,找出知識點之間的內在聯繫,要使前後知識聯繫起來,系統鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體,使複習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題複習:
1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的.內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合,有利於弄清各個知識點的內在聯繫,建立由點到面的知識網絡。
2、按照會考題目類型,可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題,進行專門練習,體會每種題型常見解題方法,使複習縱橫交錯,既練習瞭解題技巧,又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題,因為這些熱點常常也是會考的熱點。如““嫦娥一號衞星中涉及的物理知識”等。
3、通過對某些特殊知識點的深挖細究,達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器,是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途,深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中,滑動變阻器的共同作用是:
保護電路。
通過改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由於每個實驗的不同,使滑動變阻器分別具有不同的作用:
探究歐姆定律中電流與電壓的關係——為了保證兩端的電壓不變。
探究歐姆定律中電流與電阻的關係——改變定值電阻兩端電壓,從而達到多次實驗探究規律的作用。
測定小燈泡的電阻——改變小燈泡兩端電壓,達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。
測定小燈泡的電功率——改變小燈泡兩端的電壓,從而比較小燈泡亮度與電功率的關係。
探究影響電磁鐵磁性強弱的因素——改變電路中的電流,研究電磁鐵磁性強弱與電流的關係,還可以控制電流相等,研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關係。又如可以通過“密度的測量”將“質量”、“浮力”、“二力平衡”、“槓桿平衡原理”等力學知識貫穿起來,還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。
第三輪:仿真模擬,體驗會考
這一輪複習的時間不長,是演習模擬、查漏補缺的階段,是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。不要盲目地大題量訓練,要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練,以提高解題速度和正確率,並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間,可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理,建立錯題檔案集,研究自己的錯題,尋找自己思維或知識的漏洞,進行有目的性的訓練,達到“知彼知己,百戰不殆”的目的。
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