湘教版五年級上冊生命與健康常識教案（通用12篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的五年級上冊生命與健康常識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇1

第一課時

教學目標：

1、瞭解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。

2、當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作鬥爭。

3、當別人生病時，要伸出温暖的雙手，鼓勵他們闖過難關，共同享受生命中燦爛的陽光。

教學準備：

1、回憶自己生病時的感受。

2、採訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時他們的心情怎樣，都為孩子做了些什麼事。

教學過程：

一、激情導入：

師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？

二、交流會

1、我的病中日記。

學生談談自己生病時的感受。讀讀自己病中的日記，和同學們交流交流。

2、採訪彙報。

爸爸媽媽當時的心情怎樣呢？

（一部分同學採訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學採訪的是同學或者朋友的爸爸媽媽）

學生分別彙報自己的採訪結果。

讓大家瞭解家長的心，在病中為我們擔憂，為我們操勞。瞭解爸爸媽媽心裏想些什麼？做了些什麼？每天休息的時間是多少……

如：

採訪對象：爸爸媽媽

採訪問題：

（1）我生病時，您們的心情怎樣？想了些什麼？

（2）我生病時，您們為我做了些什麼？

（3）我生病時，你們休息的時間是多少

3、我的病癒感言。

（1）讓學生説説自己的病癒後的感受。可以從病癒後生理上的舒適、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談談。

（2）寫一寫我的病癒感言。

4、師小結。

人體就像是一台機器，再好的機器也有壞的時候，也要經常維修。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學會了堅強，感受到生命的責任與力量與，感受到親情與友情的温暖，感受到生活中的陽光總是那麼燦爛。

三、總結。

人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑着面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。

四、課外活動：給病人送温暖。

1、你的親人和朋友生過病嗎？對於病人，我們能做些什麼呢？

（1）看望他們，詢問病情；

（2）為他們送營養品；

（3）陪他們聊天，鼓勵他們戰勝病魔；

（4）送上自己的祝福……

2、到醫院看望一位病人。

為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設計一張精美的卡片，寫幾句温馨的問候，或是送一束美麗的鮮花。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇2

教學目標：

瞭解人體健康的定義。

教學重點：健康的定義

教學難點：為什麼説心理健康是身體健康的保證

教具(課前準備)多媒體演示

教學內容及過程

1. 導入：健康是什麼?大家動腦筋想一下(先不要看書)

2.健康包含的幾個方面(講述)：

(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件

(2)心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善於交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

(3)道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高於它們。

(4) 社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進身體，心理，道德健康發展

3. 閲讀課文，觀察圖示，瞭解一下健康包含的這幾個方面知識。

4、 重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展

5、 指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：

(1)如何處理與同學之間的關係，特別是差生

(2)如何對待殘疾人

(3)怎麼處理和父母之間的關係

(4)關於自己的健康

教學反思：

學起于思，思源於疑，疑解於問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利於全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節課我設計一個遊戲《你健康嗎?》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具説服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脱離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇3

一、教學目標

1、使學生了解近視的原因和保護視力的方法；

2、糾正學生不良用眼習慣和錯誤的做眼睛保健操動作；

3、教育學生養成良好的用眼衞生、認真做眼保健操和經常鍛鍊身體的習慣。

二、教學重難點

預防近視的方法,促使學生養成良好的用眼衞生習慣.

三、教學準備

課件、圖片、紅領巾

四、教學過程

（一）遊戲導入，明白眼睛的重要性。（4分鐘）

孩子們，今天上課前玩個遊戲：《你會迷失方向嗎？》

1、老師講解遊戲方法。

2、指一名學生到前面，先不矇眼睛，老師點向那，該生快速走到那？然後矇住眼睛，並原地旋轉幾周，老師再讓生走到指定地點？看能否完成。

3、我們用“眼睛”在正常情況下可以做任何事，但當你沒有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答：不能。可見，健康的眼睛是非常的重要，所以，要保護好你們那雙美麗的雙眼，不讓眼睛生病。眼睛生病會有很多種，今天老師具體講解《怎樣預防近視》

3、板圖：出示課件“怎樣預防近視”

（二）同桌合作，簡單瞭解眼睛的結構及特點。（5分鐘）

1、同桌互相觀看對方的眼睛，看有那些組成。

2、指名説。

睫毛能阻擋灰塵、沙子、遮光、防水的作用，還能防止異物進入眼睛，眼皮起保護眼球的作用。

3、師小結：我們能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每個部分都很重要，如果哪一部分受傷，眼睛都會生病:近視或者失明。

4、那麼，什麼是近視眼了？

（三）那些壞習慣會導致眼睛近視了？聯繫生活，瞭解不良習慣。（10分鐘）

1、播放課件—動畫片，師生交流

師：看了動畫片你有什麼感想？

2、指名説自己的看法

3、老師板書：近視眼是怎樣形成的

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不正確，用眼時間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般説來，看書、寫字所需的照明度不能太強也不能太弱。特別是不能在強太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當。

4、看電視時離電視機太近

5、不能吃太甜和太鹹、太辣的食物。

（四）討論並判斷圖片上的那些同學做的是對的？

（五）再次播放課件：怎樣預防近視

近視眼是中國小的常見病，是造成視力不良的主要原因。預防少年兒童近視眼，須從多方面着手，採取綜合措施方能生效。

1、控制看書時間

一般説來，連續看書、寫字的時間達到40－55分鐘時，就應該休息10分鐘左右，走出去看看天空的雲朵（白天）或星星（晚上），看看遠處的樹木或建築物，或者到室外散散步、做做遊戲，讓眼睛得到休息。

2、保持正確的讀寫姿勢

少年兒童看書、寫字要養成正確的姿勢。眼睛和書本的距離保持30釐米左右，前胸與桌沿保持一拳距離。眼睛不要向左、右斜視，不要歪扭着頭寫字，不要趴伏在桌上看書寫字，更不要躺在牀上看書。

3、調節看書的光線：白天看書寫字宜在室內進行，靠近窗户，但又不應被陽光直接照射着。

4、走路、乘車不要看書：走路或乘車看書是引起近視的原因之一。

5、加強營養和鍛鍊，增強體質：表面看來，加強營養的鍛鍊身體，增強體質，似乎與視力無關。其實，這是預防近視的重要措施之一。

6、看電視時要注意保護視力（3分鐘）

7、多看綠色物體對眼睛有益：當我們經過一陣緊張而繁忙的學習之後，在窗口旁或走出室外，抬頭眺望一下遠處青綠色的莊稼和樹木，緊張的神經頓時覺得緩和下來，疲勞的眼睛隨之感到十分輕鬆。這不僅是因為望遠處使眼睛的調節放鬆，而且還在於青綠色對眼睛有緩和作用。

8、堅持做眼保健操(10分鐘)

播放課件：糾正做眼保健操的一些錯誤動作，讓生跟着做

（六）自我判斷是否近視（2分鐘）

（1）看遠處的物體經常眯細眼睛，否則就看不清楚。

（2）看書和看電影、電視的距離近了，尤其看電視總喜歡靠近電視機。

（3）看物體時容易產生緊皺眉頭現象。

（七）總結：（3分鐘）

小朋友們是祖國的未來，眼睛是我們的“偵察兵”，有一雙明亮的眼睛才能在今後做好各行各業的工作，不管走上哪個崗位都要有一雙明亮健康的眼睛才能給生活帶來美好，為了我們更好的生活，請你保護好你們的眼睛，不讓眼睛生病。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇4

第一課學會聆聽

一、目的要求

1、養成認真傾聽的習慣。 邊聽邊思，會評價。

2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的'書寫姿勢，注意用筆衞生。

培養廣泛閲讀的的興趣和習慣。

3、培養持之以恆的學習習慣。

二、課前準備

1、學生了解自己的壞習慣。

2、瞭解國小生良好習慣的養成。

三、教學過程：

1、導入：

討論“生活角”的內容，説出昆昆有哪些壞習慣。

2、三位“學習醫生”走上講台，面向全體同學就座。

3、認真觀看小實驗——“忽冷忽熱”。

通過“忽冷忽熱”小實驗，你明白了什麼道理?

4、分組朗讀下面的兒歌

5、制度一份克服個人不良學習習慣的計劃。

請同學或家長監督，幫助自己克服不良的學習習慣。

第二課 我是什麼樣的人

教育目標：

教師：瞭解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。

學生：瞭解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。

一、 導入

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什麼樣的人?我們通過這節課的學習，讓大家瞭解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然後請學生念一遍。最後教師講解課文。

三、 課堂活動

d) 請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

i、當同學給你做出正確的評價時，你應該怎麼辦?

1、立刻行動起來，改正自己的缺點。

2、反正是老毛病，不改也過得去。

3、我的優點比缺點多，自己很知足了。

請將你的選擇填在( )裏。

ii、當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎麼辦?

1、把不滿的話憋在心裏。

2、想方設法為自己的缺點辨解。

3、與同學進行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在( )中。

e) 採花遊戲

四、 實踐指導

a) 演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，並向同學宣讀演講要求。

目的是瞭解學生對本節課知識的掌握和運用情況。

b) 老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。

i、照鏡子

ii、反省自己

iii、參加課外活動iv、聽取別人的評價

v、敢於同他人競爭

vi、從心理諮詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然後全班齊讀一遍。

目的是讓學生掌握認識自己的方法。

五、 教師總結

第三課 新學期的打算

教育目標：

教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。

學生：瞭解制訂目標的意義和作用，學會設計適合於自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。

一、 導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什麼新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎?今天我們講為什麼要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。

二、 講授新課

教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多麼重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。

三、 課堂活動

1、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

(1) 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什麼作用?

(2) 王濤和桑蘭的目標是什麼?

(3) 你給自己制訂新學期的學習目標了嗎?

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然後各組選派代表在全班發言。

目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。

2、 畫一畫

教師給每個學生髮三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。

教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什麼都行。(一分鐘後)請你在白紙2號上畫一隻小企鵝。(一分鐘後)請你在白紙3號上畫一隻黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。

3、 寫一寫

教師：(讓學生把書翻到指定頁)請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。

目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。

教師：為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

四、教師總結

第四課 我和老師

教育目標：

教師：引導學生認識教師工作的積極性，瞭解學生對教師的希望，增進師生情誼。

學生：通過教師講解和課堂活動，瞭解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，並與老師建立深厚的情感。

一、 導入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、 講授新課

教師以講故事的形式給學生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

教師讓學生默讀課文一遍。

三、 課堂活動

1、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

(1) 課文中的“我”是如何進步的?

(2) 為什麼説毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典範?

(3) 你和老師的情誼如何?

教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然後各組選派代表發言。

目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。

2、 説一説

教師在黑板上寫出三個問題：

(1) 你心中的老師是什麼樣?

(2) 你説説老師做得好的是什麼?

(3) 你認為老師不足的是什麼?

教師：請一位同學念一遍，然後大家思考一分鐘，最後自由發言。

目的是讓學生説出對老師的想法和看法，便於老師改進工作，增進師生情感。

3、 寫一寫

教師：(讓學生將書翻到指定頁)默讀一遍後，請同學們按要求填寫老師的優點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學生吐露真情，瞭解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、 做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學們，以上做法，你們同意嗎?若同意，你能做到嗎?你還有些什麼做法嗎?想一分鐘後，自由發言。

目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。

5、 表演小品

劇目：《祝老師節日快樂》

目的是理解教師的愛，並以 純真的愛回報給老師。

四、 實踐指導

1、 做一日小老師

老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做?你為什麼會這樣做呢?請同學們考慮一下，然後自由發言。

目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、 小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第五課 我的優點和缺點

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關係到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎?今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然後讓學生默讀一遍。

教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

(1) 你能説説課文中的明明是怎樣的一位學生嗎?

(2) 以前你是怎樣評價自己的?

(3) 你能愉快地接受自己的缺點嗎?

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然後各組選派一位同學發言。

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、 説一説

教師在黑板上寫出三個問題：

(1) 你是怎樣一個人?

(2) 説説你的優點和長處?

(3) 説説你的缺點和不足?

教師：請一位同學念一遍題目，然後思考一分鐘，最後自由發言。

目的是讓學生試着自我評價，並找出自己的優點和缺點、長處和不足。

3、 寫一寫

教師：(讓學生將書翻到指定頁)我先説説題目要求，然後大家默讀一遍，最後請同學們認真填寫，填寫後，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優缺點。

4、 畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，並對自己的長相作出實事求是的評價。

5、 談一談

教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然後請一位同學念一遍。

教師：我現在請三位同學按着剛才念過的內容回答問題。

教師：美美為什麼不敢在同學面前大聲説話，上課為什麼不敢大膽發言?

學生：(略)

教師：你曾產生過焦慮、自卑、鬱悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?

學生：(略)

教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?

學生：(略)

目的是瞭解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導

五、教師總結

五年級上冊生命與健康常識教案 篇5

教學目標：

1、教育學生知道什麼是“情緒”及它與我們工作學習的關係。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關係。

教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具(課前準備)學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

教學內容及過程

師：同學們?什麼叫做“情緒”?

生：簡單的説，情緒就是心情。

師：當你心情好或者説情緒好的時候，你的表現什麼樣?

(生交流)

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,幹什麼事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎?相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

(生交流)

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺着要影響自己的健康嗎?

我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

板書

1.保持良好的情緒

2.什麼是良好的情緒

3.具有良好的情緒的重要性

4.為什麼要控制自己

教學反思：

這是一節與學生身心健康密切相關的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創設輕鬆、愉悦的課堂生活環境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動發展，逐步展現出“重情趣、重溝通、重創造”的教學特色。

新的課程理念要求教師更多地運用發展性的教學評價。評價不再是僅僅甄別選拔學生，而是促進學生的發展，促進學生潛能的開發，學生的個性和創造性，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。所以，在本課教學中，我採用了師評與生評相結合、自評與互評相結合，個人評和小組評相結合的多元評價，使所有學

生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學活動中，收到了良好的效果。通過這節課的教學，我更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言準確、得體，激勵了學生的學習熱情，使師生融洽自然地相處，輕鬆地完成了課堂預定目標。課後，我對這部分評價語總結回顧了一下，發現如果平靜下來，自己會很有創意，很有啟發地對每一位學生的行為做出迴應。看來，在評價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時，我會為構築一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力!

五年級上冊生命與健康常識教案 篇6

[活動目的]

1、讓學生了解自己的觀察能力。

2、通過觀察訓練，提高學生的觀察能力。

[活動準備]

1、準備若干盒印泥

2、準備活動用圖片。

3、準備一首小詩歌。

活動過程

一、引題

《西遊記》裏的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什麼都瞞不過它的雙眼。當然，那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常説的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細緻，看得完整。今天，我們就通過遊戲來練練自己的觀察力。

以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發學生學習的興趣

二、活動（一）遊戲

遊戲方式：

準備一隻印泥盒，學生每組也準備一隻印泥盒，然後要求同學們注意觀察教師的一舉一動並儘量進行模仿，看誰模仿得最正確。

教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然後快速把中指按在臉上，要求學生也照着教師的樣子去做。當學生們把手指按在臉上後，教師又低下頭快速重複了三次上述的動作。學生模仿。（這時很多學生的臉上出現了紅印泥）

小結：

老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了乾淨的中指。臉上按上紅印的同學正是由於觀察不細緻，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。有些同學途中發現，為時以晚，臉上已經按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細緻。他們不僅認真看，而且注意到了老師的每一個細小動作。這才是正確的觀察方法。

此活動的目的是測測學生的觀察能力

通過遊戲，

臉上一點印泥也沒有的學生説明觀察最細緻，臉上按了紅指印的學生説明觀察就不夠細緻了。

三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖

1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什麼？把答案寫在括號裏（）

2、再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）

3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？

4、與同伴交流得高分的原因：

A、因為看的時候能按一定的順序。

B、因為看的時候能集中注意力。

C、因為看的時候比較仔細。

D、因為看的時候能展開合理的想象。

通過看圖，再測學生的觀察力。同時讓學生明白：提高觀察能力，觀察時要集中注意力，並能按一定的順序進行認真仔細的觀察。

四、活動（三）觀察力訓練

1、觀察細緻性訓練

（1)説出下面圖畫畫的是什麼?各處於什麼狀態?

指名説

（2)説出下面各圖中少了什麼東西，並把缺少的部分畫出來。

填表：在兩分鐘內，我畫出了幅圖中缺少的部分。

其中畫對了幅，畫錯了幅。

獎勵：教師給全對的同學戴上“紅”帽子，稱他們為“火眼金睛”。

小結：戴上小“紅”帽的同學觀察最細緻。

2、觀察概括性訓練

(1)把下面兩幅畫的內容用一個成語寫下來。

你寫對了嗎?(學生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。

獎勵：教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。

(2)把下面三幅畫的內容用一個成語説出來。

你説對了嗎?説對了請你也戴上“小獎牌”。

小結：戴上“小獎牌”的同學能把觀察到的東西概括出來，真能幹!

3、順序性觀察訓練

(1)今天是安安的生日。她請了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個人的腳印清清楚楚的印在地上。請您當一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達安安家的先後順序。

填表：先來到安安家的是、接着、然後是、最後是。

你填對了嗎?

獎勵：教師給填對的同學獎勵一面“小紅旗”。

(2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。

正確的排序是：

你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”。

提高要求：

重排後，根據圖中內容説一個小故事。

小結：拿到小紅旗的同學，你們觀察時都能按一定

5、情緒卡片

一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的國小生。

二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1．導入

五年級國小生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理，表現為遇事容易衝動，感情用事，從而影響同學關係，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2．學文明理

（1）讀遍課文，讓學生思考。

A關成的學習成績為什麼退步了？

B小花是怎麼對待跳繩失利的？

分組討論，然後派代表在全班發言。

（2）議一議

如何調控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什麼？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關係。……

6、自主學習巧安排

活動目標：

1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。

2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。

活動過程：

一、談話導入，揭示課題

1、上課前老師先請大家算一道數學題：一年有365天，那麼10年有幾天？100年有幾天？

總結:：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲，也不過活了36500天，時間是多麼寶貴。

2、現在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間裏，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00這段時間裏，你做了哪些事情？（交流）

在同樣的時間裏，有的同學收穫多，有的同學收穫少，所以，時間是公平的，又是不公平的，為什麼在同樣的時間裏，有人收穫多，有人收穫少？所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人。

二、學習名人，明白道理

1、你知道哪些關於名人珍惜時間的故事？

2、這些名人是怎樣巧用時間的？

總結：這些人珍惜時間，善於利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給後人留下了珍惜時間的格言。

3、全班交流惜時格言。

三、聯繫實際，指導行為

1、在學習、生活中，你有沒有巧妙利用時間，在很短的時間內高效地辦成一些事情的例子？

2、總結方法。

（1）、完成家庭作業要專時專用，不能在寫作業時幹別的事情，不然，玩得不痛快，學得也不紮實。

（2）、打掃衞生時，可以一邊勞動，一邊背課文，做到勞動、學習兩不誤。

（3）、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節課中有充足的精力，這也是提高學習效率的一種方法。當堂任務及時完成了，就能有更多的精力幹別的事情。

（4）、中午吃完飯可以休息一下，然後再利用課前時間看一些課外書。

3、親身體驗

給大家五分鐘自習時間，自己安排學習內容，然後彙報在五分鐘時間裏都幹了些什麼。

4、同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我發現，有的同學放學後幾個小時的時間都不能完成家庭作業，有的同學早晨到校後，把半小時的課前時間白白浪費了。現在我們都來動手，根據自己的實際情況把放學後到睡覺前這一段時間、到校後和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表。

5、挑選同學展示自己的時間安排表，其他同學提出修改意見。

四、教師小結，提升認識

時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結，話務員一分鐘可以接25個電話，護士一分鐘可以給三個病人打針，教師一分鐘可以改5本作業，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生，節約了時間就等於延長了生命。希望同學們在今後的學習、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學習更多的知識和本領。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇7

活動由來：

一日三餐是人們生活中的大事，俗話説：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對於處在生長髮育時期的學生來説就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衞生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來説，既比較實用又非常有價值。

活動目標：

通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯繫，瞭解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

活動準備：

一、提出活動主題

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關係。你瞭解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班裏交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯繫，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案

師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什麼，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。

小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備

1、利用課餘時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師瞭解各種菜譜中的營養搭配技巧。

3、編制調查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。

活動過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你瞭解了什麼？發現了什麼？明白了什麼？

二、調查與分析

1、同學們，你平時的飲食衞生嗎？有沒有做到飯前便後洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，瞭解一下你和周圍人的飲食衞生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。

師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什麼呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關係嗎？請你作一個小調查，現試着分析一下原因。

活動地點：學校、家庭、小區。

活動時間：一週。分散在平時。

4、調查彙報

你是用什麼方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什麼？

師介紹方法：《學會分析事物之間的關係》

5、撰寫調查報告

通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前後聯繫起來看，你發現了什麼？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動

針對學校菜餚的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

五、活動總結

1、彙報與展示

（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

（2）班級彙報，互相學習，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

2、收穫與體會。

通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收穫與體會，把它們寫下來吧！

學生寫“我的收穫”並交流。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇8

【學生分析】

處於成長階段的國小生，大部分是家中的獨生子，長輩眼中的小寶貝，家長過分的保護，使得他們內心脆弱，經不起挫折，受不了委屈。而隨着年歲的增長，學生與他人、與社會的接觸逐步增多，他們正不斷受到生活所賜予的形形色色的挫折與磨難，也面臨着未來可能更大、更艱辛的失敗和打擊。如何勇敢地面對磨難，承擔起失敗所帶來的種種令人傷心的結果，奮勇走出消極情緒體驗，是他們所面對的難題，也是我們教師應密切關注的。

【教學目標】

1、知識目標：瞭解挫折的含義，通過故事感悟、在實際生活中交流對挫折的認識。

2、情感態度目標：感受到挫折與人生相伴，面對挫折最大的敵人是自己，我們應採取積極健康的心態，樹立自信，激發戰勝挫折的勇氣。

3、能力目標：初步培養勇於面對挫折，戰勝挫折的能力，並能從挫折中有所收穫。

【教學重點】

（1）人人都有挫折，一生都有挫折。

（2）面對挫折，我們要以積極樂觀的心態去面對，勇敢面對挫折。

【教學難點】

面對挫折，不同的態度會產生不同的結果。

【教學策略】

1、教學方法：講授法小組討論法故事分享

2、教學手段：多媒體輔助教學

【教學環境】

教學準備：教案、PPT課件、多媒體材料

【教學過程】

一、小故事導入。

草地上有一個蛹，被一個小孩發現並帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，裏面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來，於是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脱蛹出來。然而，由於這隻蝴蝶沒有經過破蛹前必須經過的痛苦掙扎，以致出殼後身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這隻蝴蝶的歡樂也就隨它的死亡永遠地消失了。

讓同學們討論通過這個故事明白了什麼道理，引出“成長不可能一帆風順，必然要經歷痛苦和挫折”。

二、認識挫折

1、讓同學們談在平時的學習生活中遇到的那些不順心的事，並説出當時的感受。引出並板書“挫折”。

2、出示圖片：“幼兒學步摔倒——上學考試失利——青年大學生找不到如意工作——中年的爸爸事業不順利——老年的爺爺生病”。引出並板書“人人都有挫折，一生都有挫折”。

三、直面挫折。

採用兩則小故事對比的形式，讓學生比較的過程中產生自己的選擇傾向，明白挫折面前應積極面對。

故事一：一個10歲的小男孩，他的爸爸對他學習要求很嚴格，每天在他完成課內作業後又額外佈置了堆積如山的習題，壓得他喘不過氣來。每次考試成績不理想總會被爸爸狠狠打一頓，而媽媽又總是嘮叨他的學習。他覺得在家裏沒有自由，沒有快樂，更不想呆在家裏。

故事二：教師做背景介紹，播放視頻《千手觀音》。

2005年的春節聯歡晚會上，中國殘疾人藝術團的節目《千手觀音》感動了全中國，21個平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫，令人讚不絕口。通過她們自身的刻苦訓練，超越了自身的缺陷，克服了挫折，開出了人生燦爛之花，請看視頻《千手觀音》。

看完故事後讓同學們對於遇到挫折時男孩和聾啞演員們的表現談看法。總結並板書：“保持樂觀心態，勇敢面對挫折”。

四、齊心協力，應對挫折。

讓同學們寫下自己遇到的挫折放到紙盒裏，大家一起尋求解決的辦法。引導同學們懂得面對挫折時也要學會尋求幫助和支持。板書“大家齊心協力，共同應對挫折”。

五、總結提升。

播放《陽光總在風雨後》的音樂，出示有關挫折的名言，伴隨着音樂，大家一起讀：沒有播種，何來收穫；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇9

一、活動設計：

挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利於他們將來更好地適應社會生活。

二、活動準備：多媒體課件

三、活動目標

1．認知目標：通過活動，瞭解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰

勝困難的一些方法。

2.能力目標：學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3.情感目標：幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認

識挫折，勇於挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。

四、活動過程：

通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

（一）遊戲導入，感受挫折。

1、同學們，今天我們要進行一次“我是大力士”的比賽（扳手勁）。

2、請勝利的同學做一個表情或動作，請失敗的同學也做一個表情來表達你此刻心情。

3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。今天我們一

起來説説"挫折"這個話題。

（二）認識挫折

1、在剛才的熱身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，我們在生活中也常常會有挫敗感。請你想一想在學習、生活、人際交往等方面遇到過哪些挫折。

2、傾心交流：（小組討論）

你遇到過哪些方面的挫折？遇到挫折以後有什麼樣的感受？

3、學生代表發言。

小結：同學們，你千萬別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心裏，那就會越積越多，直接影響我們的身心健康，我們怎樣戰勝挫折呢？小面請同學們聽一聽《兩隻小兔》的故事（課件出示）。

（三）戰勝挫折

1、故事天地。

提問：聽了這個故事後，你想對其中的哪一隻小兔説什麼呢？請學生髮言。

小結：在故事裏，我們要像那隻逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，

當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，並在挫折中振作起來。

2、心靈撞擊

同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？

師舉例：張海迪

小結：向張海迪等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態去面對，那我們遇到挫折

了該怎麼辦？

3、同組交流：説説自己遭遇了挫折後，採用什麼方法讓自己快樂起來？

4、學生代表發言。

5、説一説自己戰勝挫折的小妙招。

四、活動總結

在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎麼見彩虹。只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峯，也沒有趟不過去的河流。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇10

教學活動目標：

1、幼兒願意漱口，知道漱口可以保護自己的牙齒。(知識)

2、通過學習、實踐，掌握正確的漱口方法。(重難點)

3、初步養成吃完東西要漱口的良好衞生習慣。(情感)

準備：

材料準備：

1、大嘴巴丁丁頭像一個

2、一次性紙杯、温水、接水桶、小毛巾

3、背景音樂《洗刷刷》，《刷牙歌》

場地準備：

一、情景導入，激發幼兒學習的興趣。

1、教師請幼兒吃點心，激發幼兒興趣。

(小朋友，你們好，很高興你們做朋友，我給你們帶來了神祕的禮物，你們猜是什麼?張大嘴巴老師一人給你們分一塊嚐嚐，咦你們瞧還有誰在張着嘴巴等着我呀?哦，他叫丁丁，你們跟他打個招呼吧!)

2、出示丁丁頭像，引導幼兒認真觀察。

(他今天吃的東西可真多，一起説説他都吃了什麼。)

3、幼兒通過觀察圖片，準確點數食物的數量、説出食物的名稱。

(丁丁一共吃了幾樣東西?咱們一起來數一數。)

4、滲透情感教育，要做一個不挑食的好孩子。

(丁丁吃了這麼多東西，有蔬菜，有水果、還有魚，他是一個什麼樣的小朋友?)

教師通過動作引導幼兒説出丁丁是一個不挑食健康的小朋友。

(希望你們也能像丁丁一樣做一個不挑食的好孩子。)

二、通過幫丁丁漱口，初步瞭解漱口的方法及作用。解決重難點

1、通過談話的方法，幫助幼兒瞭解漱口對口腔的保護作用。

(中午在幼兒園吃完飯，丁丁就要午睡了，你們看嘴巴里有這麼多東西，可以睡覺嗎?為什麼?有什麼好辦法可以嘴巴變乾淨?)

(吃完東西要漱口，這樣才能讓我們的嘴巴、牙齒乾乾淨淨不生病。)

2、老師幫助丁丁漱口，幼兒初步瞭解漱口的方法。

(咱們來幫丁丁把嘴巴變乾淨，誰知道漱口需要用什麼東西?水杯和乾淨的温水能讓嘴巴變乾淨。)

小朋友仔細看，我是怎麼樣丁丁漱口的。

(剛才我幫丁丁漱口，都漱了哪裏?)

3、請幼兒親身體驗，幫丁丁漱口，加深印象。

(丁丁的嘴巴乾淨了嗎?還有幾樣東西?誰想來繼續幫幫他?)

4、幼兒通過教丁丁漱口，再次學習漱口的方法。

(漱口的本領你們學會了嗎?丁丁還不會，咱們一起來教教他吧。)

教師引導全體幼兒通過口腔做動作，掌握左邊、右邊、上邊、下邊等漱口方法。

三、幼兒親身實踐，掌握漱口方法。解決重難點

1、引導幼兒之間相互觀察牙齒，激發實踐的願望。

(剛才小朋友還吃了我送你們的點心，和周圍的小夥伴相互看看，你們的嘴巴乾淨嗎?不乾淨該怎麼辦?吃完東西不及時漱口可不是好習慣，咱們也趕快把嘴巴變乾淨。)

2、教師明確要求，指導幼兒實踐練習

(請小朋友到桌子上每人拿一杯水，像給丁丁漱口一樣，把自己的嘴巴漱乾淨。漱完口要把水吐到桶裏，最後用一張紙巾擦擦嘴巴。)

3、教師在幼兒漱口時進行錄像，幫助幼兒鞏固。

四、觀看視頻、通過漱口的小兒歌鞏固漱口的方法。

1、引導幼兒認真觀察小夥伴漱口的方法，並用小兒歌進行提醒。

(一起看看你的小夥伴是怎樣漱口的?拿起小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真乾淨。)

2、教師引導幼兒一起看錄像朗誦小兒歌，

(咱們一起把你學會的漱口的本領説一説。)

3、找找乾淨的小嘴巴

(現在相互看看你們的小嘴巴乾淨了嗎?今天你們又學會了漱口的本領，回去把這個本領分享給你的好朋友，讓他們的小嘴巴也變得健康乾淨。)

五年級上冊生命與健康常識教案 篇11

教學目標：

1、能力：能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時期變化的特點，並利用問卷進行調查和統計。

2、知識：正確認識到自己身體已經發生了哪些變化；舉例説明“青春期”自己應注意的生理問題及和異性同學交往時要注意的問題。

3、情感態度價值觀：意識到青春期是人生中最重要的時期；能與同學交流有關青春期健康的信息。

教學重點：

結合自身體驗，通過數據、資料的分析和交流，逐漸養成科學地認識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態去面對現在和未來的生活。

教學準備：

教師：有關身高、體重、肺活量的統計圖表、多媒體課件

學生：四年來的身體外形輪廓圖

教學時間：兩課時

第一課時

教學過程：

老師：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發生着一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？

活動：體驗成長的快樂

學生：觀察身高、體重和肺活量的統計圖表，分析身體在不同時期發生的變化。

老師：知道學生正確識讀曲線圖。

學生：將分析出的結果填寫在表中。

學生：討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長髮上在人體發育的哪個時期？

老師：在這個時期我們的身體還發生着哪些變化？

學生：彙報交流。

老師：祝賀你們已經進入青春期了。這是人生長河中最關鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！

老師：處於青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發生着變化，你意識到了嗎？

學生：交流心理上的變化。

第二課時

教學過程：

活動：學會健康生活

老師：青春期是人體生長髮育的第二個高峯期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。

學生：討論：青春期，我們需要怎樣做呢？

老師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學交往時，需要學會掌握分寸。

學生：閲讀男女生交往要注意的問題。

拓展：我所欣賞的品質與氣質

老師：知道學生完成調查問卷。

學生：統計本組的調查問卷。

五年級上冊生命與健康常識教案 篇12

【教學目的】：

培養學生正確的人際交往態度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際潛力，培養學生做一個快樂的健康的人。

【課前準備】：

1、課件設計

2、小品編排

【教學過程】：

一、導入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學生習，一齊生活，遇到問題一齊商量，一齊解決，説説笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友遊戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。

第一次：3個同學生一組迅速抱成團。

第二次：4個同學生一組迅速抱成團。

第三次：5個同學生一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友遊戲”。遊戲之後數一數：我贏了次，我輸了次。）

2、談一談

（1）我找到朋友時心裏感到。

（2）我沒找到朋友時心裏感到。

（學生談心裏感受）

3、交朋友的祕訣

（1）仔細觀察你身邊的好夥伴是怎樣交上好朋友的？

（學生歸納交朋友的祕訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂於助人，同學生們都願意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合羣）

課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等願意把心裏話告訴朋友，增進溝通和理解。（善於開放、表露自己。）

（2）你的交友祕訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧！

（學生歸納：交朋友的祕訣。）

（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什麼困難呢？

問題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。

（學生進行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫忙，説説笑笑玩得多開心啊！但是，小陳不敢和同學生接近，他沒有朋友，一個人十分孤獨。）

三、總結：

有朋友真好！高興時，友朋友來分享。悲哀時，有朋友來分憂。困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老老師相信，在你的努力下，必須會交到更多的好朋友！