湘教版一年級上冊美術教學計劃及教案（通用17篇）

作為一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的湘教版一年級上冊美術教學計劃及教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇1

教學目標：

1、享受自制“食品”的喜悦，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、在佈置食品店，進行模擬商品交易過程的遊戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。

教學重難點：

教學重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。

教學難點：製作的精巧，細緻。

教學準備：

教具：學成蛋糕房，各類範品，製作用具。

學具：彩泥等各類製作工具

教學過程：

一、組織教學

準備製作用具，規範美術製作習慣。

二、導入新課

1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。

1）你看到了什麼？

（蛋糕，麪包，糕點，餅乾等）

2）你去過哪兒嗎？什麼時候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什麼印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什麼？

2）你知道是怎麼做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪裏最好看？

4）聞聞他的味道，怎麼樣？

5）想不想嚐嚐？品嚐蛋糕。説説味道？

2、教師製作的範品展示。

1）你知道這是又是用什麼做的嗎？

2）你知道做的是什麼？

3）你知道製作的步驟嗎？

3、學生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎麼樣才能做的象？

（抓住糕點的特徵，重點是製作糕點的奶油的樣式，精緻的製作奶油裝飾）。

4、情境創設

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什麼高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經營什麼食品？

3）你們的特色食品是什麼？

4）價格怎麼樣？

四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料製作“食品”，經營小小食品店。

五、教師巡迴指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，遊戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經營。

2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學生們遊戲活動小結。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇2

本學期我校一年級採用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

一、同學現狀分析：一年級我教的有兩個班級，新入學的一年級同學第一次接觸正規化的美術課，對這些小朋友來説一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入學前所接受的教育各不相同，心理素質也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着自身的發明思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課帶來不必要的麻煩。

二、教學內容分析：

（一）全冊教材簡析：以造型局部為主,其實局部為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所瞭解.在活動中感受美術的樂趣.

（二）、教學總目標：

(1)、瞭解美術的基本知識,認識美術工具,並能使用工具進行簡單的美術活動;

(2)、通過美術活動培養同學熱愛生活的美好情感;

（三）教材中重點、難點(簡要分析)：熟悉美術工具,通過學習能在借鑑的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動.

（四）教學措施：以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,並培養同學細緻的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,採用小步快跑的方法,帶領同學完成教學目標.

三、教學進度表：

第一單元:1,走進新世界

第二單元:2,有形世界3,色彩魔方

第三單元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太陽

第四單元:7來來往往的車輛,8,窗花花

第五單元:花式點心,10,甜甜的棒棒糖

第六單元:11,鳥的天地,12,大魚和小魚,13,威武的獅子

第七單元:14我做的小筆筒,15能站立的紙折動物

第八單元:16,大氣球飛呀飛,17,有趣的臉

第九單元:18,大家成為好朋友

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇3

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，説出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

9、10月份：繪畫課

第一課《讓大家認識我》

第二課《看誰塗得更好看》

第三課《圓的世界》

第五課《畫汽車》

第九課《有趣的勺子》

第十二課《卡通明星總動員》

第十六課《大家一起畫》

第十七課《誰畫的魚最大》

11、12月份：手工課

第四課《各種各樣的形》

第六課《漂亮的建築》

第七課《美麗的天空》

第十課《剪剪撕撕貼貼畫畫》

第十一課《讓我的飛機上藍天》

第十三課《穿串鏈》

第十四課《多彩的拉花》

一月份：泥塑和繪畫

第八課《花點心》

第十五課《神氣的小廚師》

第十八課《媽媽和孩子》

第十九課《大豐收》

第二十課《彩旗飄飄》

第二十一課《家鄉的泥玩具》

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇4

一、教材的分析：

這學期美術一共十八課，教材的內容，拓展了學生的思維能力，使學生能夠在輕鬆的氛圍中創作和學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。

二、學生知識能力及情況分析：

學生剛入校,對學校的常規不瞭解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有説普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓同學們對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學目標任務：

1、瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。

4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

四、教材重、難點：

1、學習有關美術的基本知識和技能。

2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。

五、針對該年級的教學計劃：

該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

六、主要措施：

1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鑽研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。

2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，佈置作業要有靈活性並可以及時批改學生作業。

4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇5

一、學情分析：

一年級的小朋友課堂常規還沒有完全養成，學習習慣還比較差，注意力容易不集中等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的，任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

三、教材重點，難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生情意和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉成持久的情感態度。應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用激發兒童學習美術的興趣放在首位，使學生在聽，想，説，玩，畫等。"多元化"活動中愉快地主動獲取知識，提高審美能力。

五、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多多實踐，多多練習，掌握美術的基本知識和基本技能。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇6

一、教材分析

本課劃劃印印國小美術教案一年級下：07課劃劃印印融遊戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕鬆愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。國小美術教案一年級下：07課劃劃印印

劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃後產生的痕跡，塗上顏色可以印製出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃後印制的畫面。由於紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印製的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印製時可讓兒童嘗試用多種顏色來印製畫面，增強他們的學習興趣。

二、教學目標

刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領和印製的方法、步驟。

養成細心工作的習慣。

三、教學設計

本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的範圖，讓兒童瞭解各種紙板刻印的效果，並通過範刻、範印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕鬆愉快的操作中增長知識、發展能力。

教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理及各個環節的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自己評價，在活動中培養能力，增長知識。

本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什麼區別，什麼樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。

教學中，教師要對刻畫、印製的方法、步驟及塗色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印製時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。

教學中，教師可引導兒童用幾種顏料塗在一個版面上來印製，看畫面的色彩會有什麼變化。使兒童的思維創造得到拓展。

作業評價：可以讓兒童從刻劃印製好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印製有趣的圖形，並給它取個題目。

四、教學建議

教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，並提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。

印製時，塗色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能塗得太乾，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過重複塗色之後再印，直到印清楚為止。

教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平台來演示方法步驟、評價學生作業。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇7

教學目的（嶺南版美術教案）

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。

作業要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特徵。

課前準備

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示範圖。

教學過程

第一節

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、説明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啟發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發學生講講方形物內還有些什麼(教師指明：記牢方形物的外形後，還要仔細觀看方形物內部有什麼，在什麼位置，就會畫得像了)；

四、佈置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，佈置學生在課外多觀察方形物，並注意它們放置在什麼地方。

第二節

一、複習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啟發談話：

1．黑板上的方形物是放在什麼地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什麼不同、顏色有什麼區別？

三、佈置作業：你最熟悉的地方里有什麼方形物，擺在什麼位置上?請回憶一下，然

後畫一幅記憶畫。

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的複習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能複雜，但要儘可能啟發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然後收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結合範畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前後掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關係，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導閲讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮豔。最後指導欣賞學生作品(讓學生髮表意見)。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要説明，鼓勵學生髮揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇8

一、教學目標

1、瞭解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式。

2、能應用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。

3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

二、教學過程：

1、創設生動的情境，講述故事，激發學生的情感和創作願望。

2、引導學生續編故事。

3、欣賞教師製作的房子和動畫片中造型有趣的房子後。引導學生展開思路好象交流：我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什麼樣的材料最合適，該怎樣製作？

4、教師通過課件講解制作和表現的方法。讓學生學回用誇張變形的方法，將普通房子設計得新穎獨特。

5、學生動手製作，自主表現。

6、啟發學生再次續編森林裏的小動物為小兔建好房子後，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業要求：比一比，看誰設計製造的房子新穎獨特。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇9

教材分析

《太陽》是“人美版”國小美術一年級下冊中的一課，屬於“造型·表現”領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽曆石。用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計製作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境與生活。

教學要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特徵進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。

2．在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學重點：

創造出有個性的太陽形象

教學難點：

如何使學生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）

教具準備：

範畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學具準備：

水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學教程：

一、自由畫形式導入課題：

（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上台自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什麼形狀？（圓形）

它的四周還有什麼？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什麼

（4）揭題、板書課題。（見板書）

二、教授：

（1）老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

老師：咦，怎麼太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎麼回事？（把太陽當做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭髮，還用蝴蝶結紮起來，還給她臉上塗上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉塗成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀遊大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然後還種了許多的小樹，這位同學還有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什麼？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神聖的女皇，把“女皇”的頭髮畫成了什麼？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什麼季節？（春季）黃、紅樹葉是在什麼季節？（秋季）

三、瞭解太陽的七色光知識：

課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎麼歌中把太陽説成了七色光？為什麼？（學生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

四、老師示範畫及啟發學生畫太陽過程：

老師邊示範畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法，並添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

（3）還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。

五、欣賞兩張範畫：

老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業要求：

（1）抓住太陽基本的形狀特徵——圓形和光芒進行大膽想像，採用誇張手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

（2）學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，並把自己的想法告訴同學。

七、學生作業

放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

學生欣賞同伴作品。

八、講評作業：

（1）自己評述方式，説自己畫太陽的想法及表達的願望

（2）師生評述方式。

九、總結：

今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創造七彩的世界。

十、回家作業：

畫我的月亮。

結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇10

一、學情分析

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝製作上一定有着自己的創新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，國小生在思維的想象力創新力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發明美，有創新美的想法

二、教材分析

本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

三、教學重點難點

通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好

熟悉色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

培養學生觀察能力想象能力形象思維能力等

四、教法學法

1、認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。

2、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學內容，採納生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的愛好。

5、運用講故事猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好。

6、多示範多激勵採納多元化評價手段。

7、注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創新能力。

五、檢測及評價

1.平時成績（考核採取課堂提問作業等多種形式相結合）佔30%。

2.學習態度（工具的打算）佔20%。

3.期末測試佔50%。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇11

教學目標：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關係，充沛體驗線條豐富的表示力。

教學重點：

是瞭解不同形態的線條。

教學難點：

是能用線條表達情緒。

教學準備：

各種繩子等資料。

教學過程：

一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，瞭解線條的變化和特色，（木炭筆線條鬆軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個人的性格特徵。

3、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動着的對象。

三、同學作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課後拓展

1、收拾與整理，堅持室內清潔衞生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇12

一、教學目標

1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。

2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一隻既實用又美觀新疝紙拎袋。

3、培養關注生。

3、培養關注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發學生勇於實踐和創新的瀅趣與能力。

二、教材分析

1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨着限塑令的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環保的標誌。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特徵在創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛曆紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工製作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設計製作方法，運用各種美術元翥，設計製作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培養學生利用各種材料製作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。難點：啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計製作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學課時

1課時

四、教學設計

課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛曆紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（鈕釦、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛曆、包裝紙、各種廢舊材料、範催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

教學過程

1、情境創設，揭示課題。

（1）檢查學具準備情況。

（2）出示紙拎袋範作，教師從袋子裏拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

（3）揭題。

2、欣賞感知，審美體驗。

（1）請學生以小組為單位，展示課前蒐集到的紙拎袋，説説它的來歷和用途。

（2）除了學生説的用途外，紙拎袋還可以用來幹什麼呢？課件展示各種功能的紙拎l袋。

（3）好的`紙拎袋本身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。

3、分析討論，嘗試製作。

（1）請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，瞭解紙拎袋的特點和基本形的製作方銩。

（2）課件出示紙拎袋製作方法與步驟圖，學生嘗試製作紙拎袋基本形。探究：製作過程中應注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？

4、觀察發現，感悟設計。

（1）造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發現它們的共同點了嗎？

①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了什麼？説説它們的共同點和不同點。

②課件出示一組仿生形紙拎袋，説説這些紙拎袋的設計靈感來自哪裏。教師小結：我們發現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。

（2）裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什麼不一樣？你喜歡哪一款？為什麼？

②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、捲一捲、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎麼製作？學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

5、設計製作，實踐創新。

（1）作品欣賞。

①課件出示學生作品，説説你最喜歡哪一隻紙拎袋，為什麼？（引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。）

②課件出示創意紙拎袋作品，説説它們的創意在哪裏，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導學生感受創造性設計的魅力。

（2）小組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋？你用它來幹什麼？

（3）學生作業。

①作業內容：設計製作一隻紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。

②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。

③學生製作，教師巡迴輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與造型；製作的技法與裝飾方法。

6、作業展示，學生互評。

（1）學生作品展示。

①學生自評：設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，説説自己作品的特色與創意，談談在創作中遇到了什麼困難，又是怎樣克服的。

②同學互評：説説你最喜歡誰的作品，為什麼？你有什麼好的建議嗎？提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。

（2）評選活動：製作獎（評價標準：造型美觀、製作精美）；創新設計獎（評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀）。

7、課外拓展。

學習了紙拎袋的設計與製作，希望學生在環保意識日益覺醒的今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，學生欣賞並承諾不再使用或儘量少用塑料袋。

8、整理材料，保持整潔。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手製作的紙拎袋裏，保持桌面和地面整潔。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇13

活動目標:

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創作。

活動準備:

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能幹什麼？

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什麼喜歡？

3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什麼，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇14

教學分析

《捲紙動物》是國小美術二年級的內容，通過捲紙動物的設計與製作，發展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的捲紙方式製作小動物，並且在愉快的美術活動中，讓學生感受到捲紙活動的樂趣，同時也激發了學生對小動物的愛心。

教材中大篇幅展示了捲紙動物範作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的慾望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的捲紙造型方法，同時啟發他們創造出更多的捲紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標：

1、初步瞭解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

2、通過捲紙動物的設計與製作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3、體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的捲紙方法，設計製作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓動物站立，並表現出自己的獨特創意。

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、捲紙動物範作

教學過程

1、動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關係，激發學生對動物的興趣。

（2）出示範作導入，激發學習興趣。揭示課題：《捲紙動物》。

2、範作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法捲成的？

（2）讓學生説説“捲紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

3、小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

（2）小組彙報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特徵。

4、學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件範作，嘗試卷折一隻動物，教師個別指導。

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、捲紙動物範作

教學過程

1、演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、説一説像什麼。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

2、講解示範，掌握步驟。

（1）提問：怎樣製作一隻形象豐富的動物呢？引導學生集體討論製作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本製作步驟（可藉助課件演示）。

3、學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計製作一隻喜愛的捲紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。

4、展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）佈置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇15

教學過程

(一)組織教學，檢查學生用具準備情況

(二)導入新課：教師出示一張線描的花朵範圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢??花兒都有什麼顏色呢?

2、結論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據自己的想象，把它畫出來。

(三)講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎?

2、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的塗色。

3、教師總結並演示實驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力，而水彩筆的風格是柔和勻淨。

4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。

5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得、最漂亮。

6、學生繪畫，教師巡迴輔導。?作業要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，能自己創作出獨特的畫面效果。

7、老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，並請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的温暖。

8、課後延伸同學們設計的畫面很漂亮，希望你們以後的生活也象畫面一樣美。那麼，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇16

[分析]踢踢腿彎彎腰

一、教材分析

“踢踢腿彎彎腰”是藉助國小生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經驗和關注學生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發現與審美、動手實踐與創作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，並對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態和畫面完整性的表現，既與充分動手操作有聯繫，又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細緻的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。

國小美術教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

二、教學設計

對做運動和製作活動有興趣，並能體驗創作人形動態作品的愉悦。

認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

三、教學設計

本課教學為綜合學習活動，突出參與

嘗試、發現與重構、動手製作等綜合能力的培養，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養成教育。

教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態形象的關注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發現與重構的探究學習活動，且運用示範突出“拼”與人物形象、“擺”與畫面構圖美觀的關係，引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優秀作業的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業要求，學生自由製作或合作拼擺組合創作作業。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業展示與學習評價。

教學評價要點一在於人物運動動態明顯，人形姿態合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構成有童趣。

作業要求：

折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

四、教學建議

貼的方法已不是新知，可通過温習來鞏固舊知和發揮已有的學習能力。

應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手製作、相互交流，促進學生養成耐心、細緻的學習習慣。

(彭海鰲)

一年級上冊美術教學計劃及教案 篇17

教學思路：

這是一節由美術切入的藝術課。

本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多麼奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什麼樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。

一、教學目標：

引起學生對自然環境的關注。

認識常見的顏色。

嘗試運用線、形及平塗着色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、教學準備

（1）、教師準備：歌曲《春來了》、《春天在哪裏》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

（2）、學生準備：彩色紙、畫紙。

三、教學過程

一、感知與體驗

1、説春天。

師：同學們，現在是什麼季節呀？（春天）

春天在哪裏呢？你從誰的身上看到了春天？

讓學生説説春天表現在什麼地方。

我們每天在校園裏學習、活動，你看到校園裏的春姑娘躲在哪裏呢？

課前佈置讓學生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，並説説自己找到的春天在哪裏。小草發芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

（可以不按自然學科的知識去回答，主要是啟發學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕鬆活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

2、演春天

請同學上台表演一下小草發芽、小花開了、柳樹姑娘在春風裏跳舞、小動物們睡醒了從洞裏鑽出來、小燕子從南方飛回來了。

3、賞春天

孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅遊一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這裏還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚歎：春天真美呀！

4、唱春天

找到了美麗的春天，我們發出由衷的讚歎，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這麼美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來讚美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪裏》

你還會哪些讚美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

2、、師生做辨色遊戲：老師取出課前準備的六種顏色（紅、黃、藍、綠、紫、橙）的大塊色紙，學生可以上台自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許説出具體的顏色或針對強的詞彙）告訴給大家，全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什麼顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯等；黃色：香蕉、梨等；藍色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

二、創作：用自己喜歡的方式表現春天

以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、摺紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

三、評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中説説自己最喜歡哪幅畫為什麼喜歡它。