孩子學奧數之家長攻略

越洋是從一年級開始接觸奧數，我們給孩子報班的初衷只是因為學校的課程過於簡單，多學點兒東西將來到中高年級會輕鬆些。進入二年級第二學期，巨人開始進行了尖子預備班的選拔考試，越洋自己不願意去，沒有做一點兒準備，是被我硬拽去的。後來孩子能考取分區尖子班我都有些意外。不過，這次意外還是給了越洋一個小小的鼓勵。

最讓我們感到幸運的還是這學期的課本班和尖子班都是由潘浩老師來講。潘老師不僅是清華大學的高材生，還有着一顆要“為中華之崛起而教書”的心，正是憑着對教育事業的熱愛，潘老師每次課都認真準備，課堂講解思路清晰，語言風趣幽默。給我印象最深的兩點是：第一，潘老師從來不會讓孩子去死記公式，而是告訴孩子怎樣去思考；第二，對於每一題的講解儘量讓孩子們去用多種方法思考。用她傳授的“獨家祕籍” ，給孩子的思維方式插上了一雙翅膀。

越洋對奧數的學習熱情是從這學期開始的，我能感受到孩子對潘老師的喜愛和敬佩。這是基於這點原因，我會經常讓越洋去看潘老師的博客，告訴他老師可以用八個月的時間完成三年的課程，説明只要想做就沒有做不成的事情。我相信榜樣的力量是無窮的，正是有了目標和榜樣，越洋的學習熱情空前高漲，從原來偶爾完成課外佈置的作業到主動要求做《舉一反三》上的練習，並且學會了自己看例題後，再做後面的練習。我每次會根據老師在課堂上教授的內容，有針對性的給越洋布置一週的作業，越洋都會認真完成，有不會的題目，我會在週末進行指導，有時也會請潘老師給越洋講解。看到孩子身上的進步，我也甚感欣慰。潘老師在博客上表揚越洋的文章，考慮到孩子住校，我就把網址發給了孩子的班主任，可以讓越洋第一時間看到。老師告訴我孩子看到文章後備受鼓舞，課上發言也積極了，晚自習專心做奧數題。我有機會就會和孩子講潘老師認為越洋最具有數學方面的潛質，雖然只是個善意的謊言，但是孩子的眼神告訴我，他是堅信不移的。

但是，學習的過程並不是一帆風順的，第一次尖子班的內部考試的成績出來後，越洋得了很低的分數，我擔心孩子難以接受，剛剛燃起的學習熱情被澆滅，就和潘老師商量是否一起告訴越洋一個相對可以接受的'分數，潘老師開始答應了，後來又建議我是否考慮把事實告訴孩子，讓他學着承受一些東西，並且給越洋發了一封郵件，分析了錯題的原因，並告訴他笑一笑對待成績，他仍然是老師最得意的弟子，希望巨人杯的考試能夠衝在最前面。潘老師很晚了還在給我發短信寫郵件，讓我感動於心，也下決心把事實告訴孩子。越洋把潘老師的博客、郵件和短信看了N多遍之後，終於擦乾了滿臉的淚水，又開始投入到了學習之中，我最擔心的事情沒有發生。我深知人和人之間的智力水平是存在很大差異的，但是這個話題我從未和孩子提及。我總是反覆告訴越洋，我們努力了付出了，未必能夠得到好的結果，但是如果我們不努力不付出，是肯定什麼也得不到的。我也告訴越洋，我不在意他考10分、20分還是80分、90分，我在意的是越洋是否每一天都在努力。有時候，我會和兒子開玩笑，媽媽要有兩個兒子，一個是聰明的越洋，一個是努力的越洋，如果我只能選擇一個的話，我一定會要那個努力的兒子，儘管他沒有另一個聰明。通過不斷地溝通與交流，我只想傳達給孩子一種思想，就是智力有差異，努力無差異。

在巨人杯考試前，我和越洋一起摳細節，按計算、找規律、週期等專題進行準備，把每個專題中可能出現的類型題目進行總結，每個類型出一兩道題來練習，通過練習可以發現孩子的弱項，例如等量代換中含有部分消去的類型，針對問題我會反覆進行講解，直到可以獨立完成為止。通過這段時間不懈地努力，越洋巨人杯得到了77分，被總部尖子班錄取，對於這個成績我已經很滿意了，我知道越洋已經盡力了，基本上是會做的題目都對了。我和潘老師也都在告誡越洋不要驕傲，成績只是對前一段努力學習的回報。

對於現階段奧數的學習，如果只是去想、盃賽等等，就有點太急功近利了。我認為主要還是讓孩子保持學習的興趣，把基礎打紮實，真正吃透老師講解的內容，在思維方式上能夠得到更多的鍛鍊，提高分析問題和解決問題的能力，再通過量的積累才能夠達到質的飛躍。其實，我並主張對知識體系的過分拔高，因為當孩子的知識水平積累到一定程度時，現階段的有些難題是可以迎刃而解的。我想孩子未來的道路還很長，希望在奧數的學習中，更多的是享受過程的快樂，把每一次失敗當作下一次成功的起點，擁有一顆越來越堅強和勇敢的心。最後用一句話和越洋共勉Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）。